Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Занятие кружка "Наглядная геометрия" на тему "Симметрия"

Занятие кружка "Наглядная геометрия" на тему "Симметрия"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


hello_html_47f7b931.gifhello_html_m521259fd.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 8 города Тихорецка муниципального образования

Тихорецкий район Краснодарского края


Внеурочная деятельность

Кружок «Наглядная геометрия»


Тема занятия:




Автор занятия: Шевелева Людмила Александровна

учитель начальных классов

МБОУ гимназия № 8 города Тихорецка
















Планируемые результаты:

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу, ориентация в нравственном содержании поступков.

Метапредметные: умение ставить учебную задачу, вести учебный диалог с целью  решения учебной задачи, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной  задачей, осуществлять поиск необходимой информации, использовать модели и схемы  для решения задач, осуществлять под понятия, умение договариваться, строить речевые   высказывания.

Предметные: формирование представления о симметрии в окружающем мире, о симметричных фигурах и развитие умения распознавать симметричные фигуры.

Цели занятия:

  • формирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности с целью ведения понятия “симметрии”, “ось симметрии”, “симметричные фигуры” в результате проведённых наблюдений и их анализа;

  • развитие внимания, наблюдательности, математической речи,

  • привитие культуры общения.

Оборудование: ПК, интерактивный комплекс, презентация, набор геометрических фигур, кленовый лист (бумажный); у каждого ученика: раздаточный материал, набор фигур, кленовый лист (бумажный); цветная бумага, ножницы, зеркало.

Тип занятий: урок изучения нового материала.

Формы организации обучения: фронтальная, работа в парах, групповая.

Методы: репродуктивные, объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Добрый день умники и умницы! Начинаем очередное заседание клуба «Эрудит». Может быть, кого то из вас ждут великие открытия в будущем. А пока мы только учимся быть исследователями.

Сегодня я приглашаю вас в осенний лес.


2. Целеполагание и мотивация СЛАЙД 1

Звучит музыка П.И.Чайковского «Сентябрь.

Учитель читает стихотворение.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный.

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой…

Лес, словно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над солнечной поляной

Завороженный тишиной.


- Как вы думаете, чем привлекает осенний лес художников? (разноцветными красками)

- А писателей и поэтов? (Своей красотой)

- Ребята, а что мы на занятии наглядной геометрии будем исследовать в лесу? (Форму предметов).

- Но у любого исследования есть своя тема.

СЛАЙД 2

- Посмотрите к вам летит кленовый листочек с надписью.


- Можете ли вы прочитать, что написано на листочке.

- Исследуйте предметы на своих столах и найдите тот предмет, который поможет вам преодолеть эту трудность. (зеркало)

- Поставьте зеркала ребром вдоль надписи.

- Что у вас получилось? (симметрия).


На какие же вопросы мы будем искать ответы?

СЛАЙД 3(дубовый лист с надписью)

- Что такое симметрия?

- Что делает ось симметрии с фигурой?

- Действительно ли нас окружают симметричные предметы?


Будьте внимательными, наблюдательными и настойчивыми в достижении цели. Желаю успеха! Осень.

3. Исследование, открытие нового.

- Ребята, вы готовы делать открытия?

СЛАЙД 4 (Картины природы с отражением в воде).


- Посмотрите на слайды на доске, что вас заинтересовало? (Горы, лес отражаются в воде. Видим две совершенно одинаковые картины.)

- Чем отличается лес и его отражение? (Перевёрнутое изображение)

- Что делит эти две картины пополам? (Линия берега).

- Ребята, а где еще отражаются предметы? (в зеркале).

- Поставьте ребро зеркала перед рисунком. (рисунок бабочки, ёлочки)

-Что видим? (Две одинаковые картинки).

Предметы на картинке и их отражение в зеркале симметричные относительно прямой (ребра зеркала). Эту прямую линию называют осью симметрии.


СЛАЙД 5

Возьмите лист клена и согните пополам, чтобы все края совпали. Разверните. – Что заметили? (линия сгиба делит лист пополам).

Как можно назвать линию сгиба, чем она является? (осью симметрии).

А сам лист? (симметричным).


В «Толковом словаре» даётся такое понятие слова “симметричный”.

СЛАЙД 5

(Ученик читает).

Симметричный – обладающий симметрией.

Прочитайте, что означает слово “симметрия”.

Симметрия – соразмерность, одинаковость в расположении частей чего-нибудь, по противоположным сторонам от точки, прямой или плоскости.

4. Конкретизация темы.

- Итак, давайте исследуем, все ли фигуры при складывании пополам совпадают.


- Осень приготовила вам конверты с геометрическими фигурами. Давайте проведем исследование этих фигур.

СЛАЙД 6

Исследуем квадрат. Симметричен ли он? (да).

Докажите! (Если перегнуть квадрат пополам, то две половинки совпадут.)

Сколько осей симметрии у квадрата? (четыре).


Теперь исследуйте прямоугольник. Симметричен ли он? (да).

Сколько осей симметрии у прямоугольника? (две).

СЛАЙД 7

А теперь исследуем треугольники.

Проверьте, симметричен ли зеленый треугольник? (да).

Почему вы так считаете? (если перегнуть его пополам, то обе половинки совпадут).

Сколько осей симметрии у этого треугольника? (одна).

А теперь проверим оранжевый треугольник. Симметричен ли он? (нет).

Почему? (при перегибании половинки не совпадают).


Давайте сделаем вывод.

Какие фигуры мы называем симметричными? ( фигуры, состоящие из двух одинаковых половинок, которые при перегибании совпадают)

Что такое ось симметрии? (Ось симметрии - прямая линия, которая делит фигуру на две одинаковые части).

Как проверить, симметрична фигура или нет? (перегибанием).


Работа в парах:

СЛАЙД 8

Возьмите два несимметричных треугольника и сложите из них один симметричный.

Проверка: дети показывают 2 способа решения.

Определите, является ли круг симметричной фигурой.

А сколько у него осей симметрии? (много).

СЛАЙД 9


Еще в Древней Греции круг считался венцом совершенства. И не случайно. У него больше всего осей симметрии


5. Закрепление изученного.

СЛАЙД 10

Имеют ли оси симметрии изображения данных предметов?

Ребята, давайте вспомним вопросы Осени. На какой вопрос мы еще не ответили?

(Действительно ли нас окружают симметричные предметы?)

Кто может ответить на этот вопрос? (ответы детей).


Презентация “Симметрия вокруг нас”

6. Практическая работа. ( По группам)

- Осень подготовила для вас интересные задания, выполняя которые вы смогли сделать свои открытия о симметрии.

- Я предлагаю сделать сюрприз Осени. Украсим наш класс осенними листочками. Займемся симметричным вырезанием. Для этого у нас есть цветная бумага и ножницы.

Работать будем по группам.

Что нужно сделать с листом бумаги, чтобы получить симметричную фигуру? (сложить пополам).

СЛАЙД 11

Вспомним план работы:

1. Обвести шаблон

2. Вырезать.

3. Приклеить.

- Распределите работу в группах. Подумайте у кого из вас, что лучше получается.


Я приготовила шаблоны. Рассмотрите их. Что вы заметили?

-Как мне получить целый листик с помощью данного шаблона?

( Сложите лист бумаги пополам, и приложить шаблон к линии сгиба.)

СЛАЙД 12


- Перед следующим этапом работы, вспомним правила работы с ножницами.

Инструктаж по технике безопасности с ножницами.

СЛАЙД 13


- Обратите внимание, что вырезать нужно только по проведенному контуру. По линии сгиба разрезать не надо Собираем гирлянды из листьев трёх видов:


VI. Рефлексия Слайд 22.

Методика «Букет» развивает не только рефлексивные умения, но и коммуникативные УУД. На парте у каждого ребёнка три цветочка разных цветов. Учитель объясняет детям: «Голубой цветочек вы дарите самому вежливому в общении (кому хочется сказать сегодня спасибо); зелёный – самому уступчивому, покладистому; фиолетовый – самому скромному, с вашей точки зрения». Формулировки указаний меняются в зависимости от указаний учителя. «Посмотрим, у кого сегодня получился самый большой букет. Как вы думаете, почему?»








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-270652
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх