Занятие кружка по русскому языку Словарные слова

• 1 слайд

  Занятие кружка по русскому языку в 4 классе «Мини-проект «Необычный словарь» Автор: Велижанина Ирина Владимировна, учитель начальных классов МАОУ «Велижанская СОШ» Нижнетавдинского района Тюменской области 2018 г.

• 2 слайд

  кАрова

• 3 слайд

  Вот слова словарные – Трудные, коварные…

• 4 слайд

  За время обучения с 1 по 4 класс нужно выучить почти 500 слов с непроверяемыми орфограммами. Эти слова нельзя проверить ни путём изменения слов, ни путём подбора однокоренных слов. Карандаш, тетрадь, портфель

• 5 слайд

  Страна слов Есть волшебная страна, Что распахнута пред вами, Та, которая словами, Как людьми населена. Правит ими государь По прозванию Словарь. Даже Пушкин , я об этом Достоверно говорю, Не однажды за советом Обращался к словарю.

• 6 слайд

  Это интересно: На Руси словари «непонятных слов» появились в 13 веке; А с 16 века словари перешли на алфавитное расположение и получили название азбуковников; В 18 веке появились реальные (исторические, географические и др.) словари; В 1926-47 г.г. – первое издание Большая советская энциклопедия в 66 томах.

• 7 слайд

  Приёмы запоминания словарных слов. Мнемоника ( с греческого – искусство запоминания) система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования искусственных ассоциаций.

• 8 слайд

  кап кап кап Слёзы капают «кап, кап». Заяц наш рыдает. Без капусты как прожить Заяц наш не знает. З К А П У С Т А Я Ц © Ольга Михайловна Носова

• 9 слайд

  М О Л О Т О К г г г в в в з д ь з д ь з д ь © Ольга Михайловна Носова

• 10 слайд

  Метод графических ассоциаций При запоминании написания словарного слова надо сделать рисунок, обозначающий само слово, и обыграть в нём запоминаемую букву.

• 11 слайд

  Жили-были мальчик и девочка. Мальчика звали Кон, а девочку Фета. Мама говорила : «Какие вы сладкие!». А дети удивлялись. Почему они сладкие? Тогда бабушка им сказала: «Если соединить ваши имена. Получается слово конфета!» Кон и Фета © Ольга Михайловна Носова

• 12 слайд

  Посмотрите на меня, круглый я как буква а ! Знает каждый МЕДВЕДЬ, что вкусней всего МЁД ВЕДЬ! ЗАЯЦ Я, люблю КАПУСТУ. Вы поверьте, очень вкусно!

• 13 слайд

  “Лесенка” - вспомнить и записать словарное слово на заданную букву, где количество букв в слове постепенно увеличивается. Орех Осина Огород Октябрь)

• 14 слайд

  Мини-проект: «Необычный словарь»

• 15 слайд

  Процесс запоминания словарных слов может быть лёгким и интересным, если использовать различные приёмы и подходить к работе творчески, с фантазией!

• 16 слайд

  http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200501405 https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii- yazyk/2013/11/08/zapominanie-slovarnykh-slov-metodom-assotsiatsiy https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/presentacii/rabota_so_slovarnymi_slovami_v_nachal_noi_shkolie https://infourok.ru/prezentaciya-proekta-po-russkomu-yaziku-neobichniy-slovar-266306.html Интернетресурсы:

Технологическая карта занятия кружка по русскому языку «Мини-проект «Необычный словарь»

Автор: Велижанина Ирина Владимировна, учитель начальных классов МАОУ «Велижанская СОШ» Нижнетавдинского района

Тюменской области

Предмет: кружок по русскому языку «Грамотей»

Класс: 4 «А»

Приёмы запоминания слов с непроверяемыми орфограммами в корне

Цели

Изучение приёмов запоминания слов с непроверяемыми орфограммами в корне.

Планируемые результаты

Предметные:

• находить в словах орфограммы

• объяснять написание слов с орфограммами.

Метапредметные:

Познавательные:

• понимать учебную задачу, стремиться её выполнить;

• использовать приобретённые знания при выполнении заданий.

Регулятивные:

• формулируют учебную задачу занятия на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно,

• контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнёров по образовательному

процессу, осознают качество и уровень усвоения знаний.

Коммуникативные:

• учатся слушать собеседника и вести диалог, достаточно полно и чётко выражать свои мысли в речи;

• аргументируют свою точку зрения, при этом уважают в общении и сотрудничестве одноклассников, так и самих себя.

Личностные:

• принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

• стремятся развивать внимание, память, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми,

• проявлять самостоятельность, личную ответственность.

Основные понятия

Непроверяемые безударные гласные, орфограмма

Межпредметные связи

Русский язык, литературное чтение

Ресурсы:

Презентация, словари.

Организация пространства

Фронтальная, в мини – группах.

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Формы работы

Планируемые результаты

УУД

I. Организационный

Цель:

- проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

Приветствуют учителя, гостей, проверяют свою готовность к занятию.

Приветствует обучающихся, гостей, проверяет их готовность к занятию.

Слайд 2

- Да, нелегкая диктовка, -

Почесал затылок Вовка.

И в тетрадке Королёва

Появилась вдруг «кАрова»

- Сколько правил!

Правил сколько!

С непривычки бросит в дрожь!

Будь внимательным – и только!

Все запомнишь, все поймешь!

Привитие культуры умственного труда.

(Регулятивные УУД)

Планирование учебного сотрудничества.

II. Актуализация знаний. Постановка темы и цели урока.

Цели:

- организовать формулировку темы и цели занятия детьми.

Группы выполняют задание и

формулируют тему занятия (словарные слова).

С помощью учителя ставят цель.

Создание проблемной ситуации.

Организует формулировку темы урока детьми.

- О чём конкретно сегодня пойдёт речь на занятии, вы узнаете, выполнив задание.

(Карточка 1, Приложение 1) Распределить слова на 2 группы и дать им название (слова с проверяемыми орфограммами и словарные слова)

- Какая из данных групп слов в вас вызывает наибольшее затруднение? (словарные слова)

-Кто уже догадался, какова тема нашего занятия?

Организует постановку цели урока детьми.

Фронтальная работа.

Умение классифицировать слова на группы по орфограммам.

(Регулятивные УУД)

Целеполагание на основании соотнесения того, что известно и усвоено учащимися и что ещё неизвестно.

Уметь прогнозировать последовательность действий на уроке.

(Коммуникативные УУД)

Умение слушать и понимать других. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (Регулятивные УУД)

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

(Познавательные УУД).

III. Актуальность темы:

Цели:

-актуализация ранее изученных знаний, которые будут востребованы на данном занятии.

1.Отвечают на вопросы учителя :

-Узнать в интернете или посмотреть словарь, спросить у родителей.

-Обратиться в библиотеку

Слайд 3

- Вот слова словарные –
Трудные, коварные.

- Что вы будете делать, если не знаете, как слово грамотно написать?

- А если не работает интернет или дома нет словаря, а родители забыли, как правильно пишется это слово?

- Наш библиотекарь Марина Николаевна сейчас нас познакомит с различными видами словарей.

Слайд 4

- За время обучения с 1 по 4 класс нужно выучить более 500 слов с непроверяемыми орфограммами.

Эти слова, с орфограммами слабых позиций, нельзя проверить ни путём изменения слов, ни путём подбора однокоренных слов.

Слайд 5

Страна слов?

Есть волшебная страна,

Что распахнута пред вами,

Та, которая словами,

Как людьми населена.

Правит ими государь

По прозванию Словарь.

Даже Пушкин , я об этом

Достоверно говорю,

Не однажды за советом

Обращался к словарю.

-Что такое словарь?

Словарь — книга, информация в которой упорядочена c помощью разбивки на небольшие статьи, отсортированные по названию или тематике.

Виды словарей: толковый, этимологический, словообразовательный, синонимов-антонимов, фразеологизмов…

Слайд 6

Это интересно

• На Руси словари «непонятных слов» появились в 13 веке;

• А с 16 века словари перешли на алфавитное расположение и получили название азбуковников;

• В 18 веке появились реальные (исторические, географические и др.) словари;

• В 1926-47 г.г. – первое издание Большая советская энциклопедия в 66 томах.

Фронтальная работа.

Умение работать со словарём.

Уметь проговаривать

последовательность действий на уроке

(Регулятивные УУД).

Поиск информации в словаре.

(Коммуникативные УУД)

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

(Познавательные УУД).

IV. Изучение способов запоминания написания трудных слов.

Цель:

Выяснить какие приёмы работы со словами с непроверяемыми орфограммами облегчают запоминание данных слов.

Предлагают свои способы запоминания словарных слов.

Слайды 7, 8,9

- Мнемоника ( с греческого – искусство запоминания)

система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования искусственных ассоциаций.

Слайд 10

Метод графических ассоциаций

Слайды 11

Придумывание историй, сказок

Слайд 12

Приём «Рифма»

- Посмотрите на меня, круглый я как буква а! арбуз

Приём «Спрятавшееся слово»

СНЕГИРЬ СНЕГ (много) ГИРЬ

Слайд 13

Приём «Лесенка» - вспомнить и записать словарное слово на заданную букву, где количество букв в слове постепенно увеличивается.

• (Орех

• Осина

• Огород

• Октябрь)

Фронтальная работа

Умение приводить примеры.

(Регулятивные УУД)

Целеполагание на основании соотнесения того, что известно и усвоено учащимися и что ещё неизвестно.

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

V Практическая работа

Цель: проверка знаний в практической деятельности.

Каждая группа получает задание – разгадать кроссворд со словарными словами и узнать тему своего мини-проекта (Транспорт, армия,

путешествие, птицы, Родина, растения)

Выбирают из предложенного материал по своей теме и приклеивают ребусы, фразеологизмы, рисунки, пословицы, придумывают сказки со словарными словами.

(Приложение 3,4,5)

Слайд 14

- Сегодня на занятии мы составим мини-проект «Необычный словарь»

Для этого сначала вам нужно отгадать кроссворд, чтобы узнать тему своего проекта.

(Приложение 2)

2 задание.

Каждой группе создать мини-проект на листах в виде своей темы (растение- арбуз, птица, дорога, автобус…).

Работа в группах

Группировка слов по определённым признакам. Работа со словарными словами.

(Регулятивные УУД)

Составление плана и последовательности действий. Планирование, определённая последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата. (Познавательные УУД)

Выбор наиболее эффективных форм решения проблем. Логические универсальные действия: анализ, синтез, классификация.

(Коммуникативные УУД)

Умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группе. Управление поведением партнёра. Планирование учебного сотрудничества.

VI. Рефлексия учебной деятельности на занятии

Цели:

-организовать рефлексию и самооценку собственной учебной деятельности.

Защита своего проекта,

Самооценка своей деятельности.

Слайд 15

- Процесс запоминания словарных слов может быть лёгким и интересным, если использовать различные приёмы и подходить к работе творчески, с фантазией!

У каждой группы создан замечательный мини-проект, а главное, что во время работы вы достигли цели нашего занятия (какой?) – повторили написание словарных слов.

Самоанализ своей деятельности.

Учить детей самоанализу деятельности, объективно оценивать работу.

(Коммуникативные УУД)

Умение слушать и вступать в диалог.

(Регулятивные УУД)

Уметь проговаривать

последовательность действий на уроке

(Личностные УУД)

Эмоциональная сформированность потребности в самовыражении, позитивной моральной самооценки и моральных чувств.

Мини-проекты, созданные во время занятия.

Мини-проект «РОДИНА»

Мини-проект «ПУТЕШЕСТВИЕ»

Мини-проект «ПТИЦЫ»

Мини-проект «ТРАНСПОРТ»

Мини-проект «АРМИЯ»

Мини-проект «РАСТЕНИЯ»

Приложение 1

Распредели слова в 2 столбика, дай название каждой группе слов.

Приложение 2 Кроссворды

1 группа (тема «Армия»)

По горизонтали:

1. Противодействие нападению противника.
3. Человек, который отличился храбростью на войне.
6. Все сухопутные войска государства.
7. Начальник, командующий военным подразделением.
10. Рядовой Военно-морского флота.
11. Стремительное нападение на неприятеля.
12. Рядовой военнослужащий.

По вертикали:

1. Лицо командного состава армии и флота.
2. Высший военный чин на флоте.
3. Высший военный армейский чин.
4. Боевой успех в сражении с противником.
5. Синоним слова «летчик».
7. Большое морское судно.
8. Самое младшее солдатское звание.
9. Приветствие выстрелами в честь победы над врагом.

2 группа (тема «Растения»)

По горизонтали:

2. Круглое, румяное, сочное и сладкое, обладаю кожицей хрусткою и гладкою.
6. Кустарник с душистыми белыми и сиреневыми (лиловыми) цветками-соцветиями.
7. Вырастают ростки в стебельки и стволы, а на них – листочки, плоды и цветочки.
8. В поле дружною стеною – золотые усачи. Из них осенью пекутся золотые калачи.

По вертикали:

1. Называют Геркулес
Значит сила в каше есть.
А вот из какой крупы
Это-то ответьте вы!

3. Стоит Алена – 
Платок зеленый,
Тонкий стан, 
Белый сарафан.

4. Что за дерево стоит!
Ветра нет, а лист дрожит.

5. Стоит дерево кудряво,
Круглы гроздья разметало,
Горят яркой красотой,
Кормят птиц зимой.

3 группа (тема «Путешествие»)

По горизонтали:

6. Синоним слова «турист».
7. Воздушный вид транспорта.
8. Здание железнодорожной станции.
9. Дорога с твердым покрытием, соединяющая различные населенные пункты.
10. Документ, дающий право на поездку в транспорте.

По вертикали:

1. Предмет, в который складывают вещи для удобной перевозки.
2. Сторона света.
3. Транспортное средство, которое может находиться в пользовании семьи.
4. Коллективная поездка или прогулка с научно-образовательной целью.
5. Упакованные пассажирские вещи.
6. Человек, совершающий поездку в транспорте.
8. Часть поезда, в которой едут пассажиры.

4 группа (тема «Птицы»)

Птичка, внешне неприметна,
Запоёт среди ветвей
Так, что ахнем мы: «Ведь это
Голосистый…»

2. Раньше всех из птиц встаёт,
   Солнцу песенку поёт,
   Всё живое поднимает,
   Как ту птичку называют?

3. Пробегает по дорожке 
   На коротких тонких ножках. 
   Часто хвостиком трясёт, 
   И под крышею живёт. 
   Комары её закуска. 
   Это птичка - …

1. Не молчунья, а болтушка-

Скачет, тараторит бойко.

Дубу верная подружка,

Дуб посеет новый ...

2. На дереве сидит, кар-кар кричит.

Путают ее с вороной,
Хоть и меньшая размером.
В одеяньи скучном, скромном
С черным галстучком на сером.
Осенью на юг не мчится,
Зим студеных не боится -
Видно, крепкая закалка.
А зовется просто:... 

1. Когда увидит эта птица

С небес добычу у земли,

То, камнем падая, помчится

Подобно запуску стрелы.

2. Маленький мальчишка в сером армячишке

По дворам шныряет, крохи собирает.

3. Есть у курицы хохлатки дикий родич - …

5 группа (тема «Транспорт»)

По горизонтали:

2. По асфальту едет дом, 
И народу много в нем.
А над крышей дома – вожжи. 
Ехать он без них не может.

5. Дом по улице идет, 
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках, 
А в резиновых сапожках.

6. Спозаранку за окошком 
Стук, звон и кутерьма! 
По прямым стальным дорожкам 
Ходят красные дома.

7. Он идет, волну сечет, 
Из трубы зерно течет.

По вертикали:

1. Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звёзд,

Наш народ придумал эту

Межпланетную…

2. Едет конь стальной, рычит, 
Сзади плуги волочит.

3. Смело в небе проплывает, 
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет. 
Что же это?..

4. Чтобы я тебя повез, 
Мне не нужно есть овес,
Накорми меня бензином, 
На копыта дай резины, 
И, поднявши вихрем пыль, 
Побежит...

6 группа (тема «Родина»)

По горизонтали:

2. Место рождения человека.
4. Столица нашей Родины.
5. Населенный пункт в сельской местности.
6. Главный город страны.
7. Большой населенный пункт.

По вертикали:

1. Население страны.
2. Страна, в которой мы живем.
3. Крупное промышленное предприятие.

Приложение 3 Фразеологизмы

1. Скатертью дорога

2. Писать, как курица лапой

3. Отделить зёрна от плевел

4. Тише едешь – дальше будешь.

5. Аника - воин

6. Родиться в рубашке

Приложение 4. Ребусы

Ягода

Дорога

3. Родина

4. Ракета

5. Солдат

6. Сокол

Приложение 5. Пословицы

Слово не в_р_бей, вылетит — не поймаешь.

С_рока скажет в_р_не, в_р_на борову, а боров всему гор_ду.

Курица в серёжках, а п_тух в с_пожках.

Перья с…кольи, а походка в…ронья.

П…тух скажет курице, а она - всей улице.

С…ловей берёт пением, а человек – умением.

Ласт…чка день начинает, а с…ловей – кончает.

В…роне с…колом не бывать.

Не срывай ябл_ка, пока зелено: созреет, и само упадёт.

В с_нтябре одна яг_да, да и та – горькая р_бина.

Съешь и м_рковку, коли ябл_чка нет.

Не вырастишь …в…щей - не сваришь и щей.

К…пуста любит воду да хорошую погоду.

Лук с м…рковкой хоть и с одной грядки, да неодинаково сладки.

К…ртошка - мать наша, а хлеб – кормилец.

Лук с ч…сноком - родные братья.

Человек без Род_ны, что с_л_вей без песни.

Дома и с_лома съедома.

Кр_ст_янин без земли что дерево без корня.

• Род…на – мать, чужбина – мачеха.

• Родной край – сердцу рай.

• Одна у человека мать, одна у него и род…на.

Нет сына без …тчизны

Для Род…ны своей ни сил, ни жизни не жалей.

С…лдат без храбрости, что с…ловей без песни.

С_лдату _тец – к_м_ндир, мать – служба.

Наша арм…я не одна: с нею — вся страна.

Наша армии…я готова разгромить врага любого.

Три вещи славят с…лдата: смелость, победа, награда.

Хорош гриб белый, а с…лдат умелый.

Если арм…я сильна, непобедима и страна

Авт…мат да л…пата — друзья с…лдата.

Не бойся д…роги, были б здоровы ноги.

Если ты можешь взобраться на гору, не оставайся в д…лине.

Кто пут…шествует, тот познает.

Обратная д…рога всегда короче.

…зык до Киева доведет.

Всякому своя д…рога.

Д…роги не ищут, а спрашивают.

Самая лёгкая д…рога та, которую прошёл.

У хорошего п…лота не бывает плохого сам…лета.

Едет, едет пар…воз слышен громкий стук к…лес.

Дурак ездит в к…рете, а умный ходит пешком.

Раньше рожь руками жали, теперь к…мбайны зашагали.

Спортзал хорошо, а в…л…сипед лучше.

…втобус, только что отъехавший от остановки, — именно тот, который вам нужен

М…шина любит ласку, уход, чистку и смазку.

Усами проводов касается, тр…ллейбусом называется.

Интернетресурсы:

http://nsc.1september.ru/article.php?ID=200501405

https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2013/11/08/zapominanie-slovarnykh-slov-metodom-assotsiatsiy

https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/presentacii/rabota_so_slovarnymi_slovami_v_nachal_noi_shkolie

https://infourok.ru/prezentaciya-proekta-po-russkomu-yaziku-neobichniy-slovar-266306.html

Фразеологизмы

1. Растения (Отделить зёрна от плевел)

https://infourok.ru/prezentaciya-po-zanimatelnomu-russkomu-yaziku-po-teme-rasteniya-v-frazeologizmah-klass-zanyatie-2215343.html

2. Родина (родиться в рубашке)

https://infourok.ru/multimediynaya-prezentaciya-k-konspektu-uroka-po-issledovaniyu-slov-rodina-otchizna-1709527.html

3. Путешествие (скатертью дорога)

https://www.google.ru/search?q=%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B+%D0%B2+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0%D1%85+%D0%BF%D1%80%D0%BE+%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82&newwindow=1&sa=X&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwi8x_2XhuXZAhXGFJoKHZtNDvEQsAQIJg&biw=1280&bih=890#imgrc=YQ2UhqP2-z2sQM:

4. Армия (Аника – воин) https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&biw=1280&bih=890&tbm=isch&sa=1&ei=qIylWoD-GqKQ6QTG_ZjYDg&q=%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D0%BD&oq=%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B+%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0+%D0%B2%D0%BE%D0%B8%D0%BD&gs_l=psy-ab.3...19594.22616.0.23080.10.10.0.0.0.0.253.2190.0j3j7.10.0....0...1c.1.64.psy-ab..0.2.436...0j0i30k1j0i8i30k1j0i24k1.0.PhTTN8e9hFk#imgrc=_RuPU2esZhVy8M:

5. Транспорт(Тише едешь - дальше будешь) https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&biw=1280&bih=890&tbm=isch&sa=1&ei=Uo2lWtfHN6Se6ATFnLDYDg&q=%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B+%D1%82%D0%B8%D1%88%D0%B5+%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%88%D1%8C+%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5+%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%88%D1%8C&oq=%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B+%D1%82%D0%B8%D1%88%D0%B5+%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%88%D1%8C+%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%88%D0%B5+%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%88%D1%8C&gs_l=psy-ab.3...43108.47531.0.47968.14.14.0.0.0.0.214.2182.0j10j3.13.0....0...1c.1.64.psy-ab..1.0.0....0.WuhiT-U3yY0#imgrc=9JKP7Lx_SZ-PnM:

6. Птицы (Писать как курица лапой)

https://www.google.ru/search?q=%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%8B+%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8+%D1%81+%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&newwindow=1&sa=X&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwid-Y_kh-XZAhVCG5oKHV4MA_MQsAQIJg&biw=1280&bih=890#imgrc=My806gHDFfoS_M:

Раскраски

http://www.supercoloring.com/ru/raskraski/boevoy-tank

http://raskraski.link/1658/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.html

https://www.google.ru/search?q=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0+%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA&newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwiXz8j4g-XZAhVGJpoKHdDkBOoQsAQIKQ&biw=1280&bih=890

https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&biw=1280&bih=890&tbm=isch&sa=1&ei=T4elWpHgCaTi6ATp3ZnQDg&q=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0+%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82&oq=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0+%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82&gs_l=psy-ab.3..0l5j0i30k1j0i8i30k1l4.167688.175019.0.175541.10.9.0.1.1.0.266.1615.0j5j3.8.0....0...1c.1.64.psy-ab..1.9.1594...0i67k1.0.pZff0iUjV5A

https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&biw=1280&bih=890&tbm=isch&sa=1&ei=B4ilWui_NqaE6ATMy7vgDg&q=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0+%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0&oq=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0+%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0&gs_l=psy-ab.3...128011.129404.0.129770.6.6.0.0.0.0.0.0..0.0....0...1c.1.64.psy-ab..6.0.0....0.rufzO4ss3-8

https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&biw=1280&bih=890&tbm=isch&sa=1&ei=CYelWrSWBqPU6ATiqILIBQ&q=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0+%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B&oq=%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0+%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B&gs_l=psy-ab.3..0l10.55159.56749.0.57245.5.5.0.0.0.0.230.903.0j4j1.5.0....0...1c.1.64.psy-ab..0.5.900....0.Y05aEj6H4LI

https://deti-online.com/raskraski/raskraski-dlya-malyshey/ovoschi/

Ребусы

https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&biw=1280&bih=890&tbm=isch&sa=1&ei=u1-lWrDSC-r76AS386X4Dg&q=%D0%A0%D0%95%D0%91%D0%A3%D0%A1%D0%AB++%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%8F&oq=%D0%A0%D0%95%D0%91%D0%A3%D0%A1%D0%AB++%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%8F&gs_l=psy-ab.3...52623.54029.0.54483.5.5.0.0.0.0.162.683.0j5.5.0....0...1c.1.64.psy-ab..0.2.295...0j0i30k1j0i8i30k1j0i24k1.0.PcIvGTZzWdU#imgrc=H8cTyxdtP1wlPM:

https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&biw=1280&bih=890&tbm=isch&sa=1&ei=kWClWvekMYiMmwX587zIDg&q=%D0%A0%D0%95%D0%91%D0%A3%D0%A1%D0%AB++%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0&oq=%D0%A0%D0%95%D0%91%D0%A3%D0%A1%D0%AB++%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0&gs_l=psy-ab.3...73268.74559.0.75023.6.6.0.0.0.0.203.1016.0j5j1.6.0....0...1c.1.64.psy-ab..0.2.360...0j0i24k1.0.96YJB5TovWE#imgrc=sulXb3ybGsOC3M:

https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&biw=1280&bih=890&tbm=isch&sa=1&ei=cGGlWq-0JtGTmwXivIHADw&q=%D0%A0%D0%95%D0%91%D0%A3%D0%A1%D0%AB++%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B&oq=%D0%A0%D0%95%D0%91%D0%A3%D0%A1%D0%AB++%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%8B&gs_l=psy-ab.3..0.22712.23861.0.24247.5.5.0.0.0.0.167.741.0j5.5.0....0...1c.1.64.psy-ab..0.5.735...0i8i30k1.0.KXJ9B3MNvig

https://www.google.ru/search?newwindow=1&rlz=1C1AOHY_ruRU708RU709&biw=1280&bih=890&tbm=isch&sa=1&ei=5mClWuTFBISV6ATao5KQDw&q=%D0%A0%D0%95%D0%91%D0%A3%D0%A1%D0%AB++%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0&oq=%D0%A0%D0%95%D0%91%D0%A3%D0%A1%D0%AB++%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0&gs_l=psy-ab.3...128299.129727.0.130135.6.6.0.0.0.0.235.1038.0j4j2.6.0....0...1c.1.64.psy-ab..0.4.638...0j0i30k1j0i8i30k1j0i10i24k1j0i24k1.0.ck9E2YIrZeM#imgrc=Z2wrun_-tr-ElM:

Краткое описание документа:

Технологическая карта занятия кружка по русскому языку «Мини-проект «Необычный словарь». Тема занятия - изучение приёмов запоминания слов с непроверяемыми орфограммами в корне (словарных слов). Ведётся групповая работа. Каждая группа получает задание – разгадать кроссворд со словарными словами и узнать тему своего мини-проекта (Транспорт, армия, путешествие, птицы, Родина, растения)

Дети выбирают из предложенного материал по своей теме и создают "необычный словарь" - приклеивают ребусы, фразеологизмы, рисунки, пословицы, рисуют, придумывают сказки со словарными словами. В конце занятия - защита проекта.