ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ КРУЖКА «МАСТЕРСКАЯ ВОЛШЕБНИКА»
ТЕМА:
ЭЛЕМЕНТЫ РУССКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО КОСТЮМА. БУСЫ.
ЦЕЛЬ:
Научить технологии изготовления бус.
ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Предметные умения.
Универсальные учебные действия.
Научить технологии работы с бисером.
Личностные: формирование личного, эмоционального отношения к себе и миру.
Регулятивные: освоение алгоритма работы с бисером.
Познавательные: формирование представлений о назначении и разнообразии бус, о национальных традициях.
Коммуникативные: формирование умения работать в малых группах.
Основные понятия:
Традиции, бусы, бисер, украшение.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОСТРАНСТВА
Межпредметные связи.
Формы работы.
Ресурсы.
Материалы
Окружающий мир: знание традиций разных народов.
ИЗО: цветовое соответствие.
ОБЖ: знание и применение правил техники безопасности.
Развитие речи: обогащение словарного запаса.
Фронтальная.
В малых группах.
Индивидуальная.
Мультимедийная презентация.
Русские народные костюмы.
Бисер разного размера, иглы, нитки, картон, разноцветные кружочки-бусины, клей
ЭТАПЫ ЗАНЯТИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
1.Мотивация к деятельности.
Цель: Мотивировать учащихся на изучение темы
1.Учащиеся 1 класса рассаживаются по парам, учащиеся 4 класса в русских народных костюмах исполняют песню с танцевальными движениями «Светит месяц».
2.Сравнение костюмов девочек с куклой:
-Посмотрите на костюмы девочек, чего не хватает? Что бы вы добавили для украшения во время выступления?
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и старшими детьми.
2.Учебно-познавательная деятельность.
Цель: Выявление уровня знаний.
1.Беседа:
-Из чего делают бусы?
-Из чего вы можете сделать их сами?
-Из каких материалов делали бусы раньше?
-Можно ли сделать бусы из продуктов и есть их?
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и старшими детьми.
Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков.
3.Постановка учебной задачи.
Цель: Активизировать знания учащихся. Создать проблемную ситуацию.
1.Проблемный вопрос:
-Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на занятии?
-Где можно будет использовать ваши изделия?
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: постановка вопроса.
Познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, логические - формулирование проблемы.
4.Расширение знаний об окружающем мире.
Цель: Сообщить учащимся знания об истории бус в русском национальном костюме.
1.Просмотр презентации «Русский национальный костюм».
2.Анализ элементов русского национального костюма с опорой на слайды презентации.
Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков.
5.Физминутка.
Цель: Активизация двигательной активности.
1.Ученицы 4 класса проводят физминутку под русскую народную музыку с элементами русского танца.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и старшими детьми.
6.Обсуждение плана работы.
Цель: Формировать навыки планирования деятельности.
1.Обсуждение эскизов.
2.Выбор понравившегося эскиза.
3.Обоснование своего выбора с опорой на внешние данные.
4.Распределение старшеклассниц по группам с младшими детьми.
5.Беседа по технике безопасности при работе с иглой.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и старшими детьми.
Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование.
7.Самостоятельная работа по изготовлению бус.
Цель: формировать навыки работы в малых группах.
1.Изготовление бус в малых группах под руководством старшеклассниц.
2.Музыкальное сопровождение: русские народные песни.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и старшими детьми, управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов действий, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
8.Оценка результатов деятельности.
Цель: Формирование у детей самооценки.
1.Обсуждение изготовленных изделий.
2.Выбор понравившихся бус, обоснование выбора.
3.Исполнение песни «Я за то люблю Ивана»
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: самоопределение.
9.Проектирование.
Цель: Переход от данной темы к самостоятельной творческой деятельности.
1.Создание детьми эскизов бус - подарок маме на День Матери из картона и бумаги.
2.Защита проектов, обсуждение работ.
Регулятивные: самостоятельное планирование и индивидуальная деятельность, контроль, коррекция, планирование, моделирование.
10.Рефлексия деятельности.
Цель: Стимулировать творческую активность.
1.Беседа:
-Чему вы научились на занятии?
-Кому понравилось делать бусы из бисера? Из картона?
-Кому хотели бы подарить свои бусы?
-Кому понравилось наше занятие?
-Кто считает его полезным для себя?
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия.
Личностные: смыслообразование.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.