Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5 г.Ершова Саратовской
области»
Внеурочное
занятие кружка "Учимся быть читателями" (общекультурное направление)
1 класс.
Подготовила
педагог-библиотекарь Ашанина С.Ю.
Тема: «Русская
народная сказка «Теремок».
Цель: Формирование
представления у учащихся о русской народной сказке, как об одном из видов
устного народного творчества, развитие памяти, мышления, внимания и
воображения.
Учебные
задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
1.
Формировать самостоятельность, положительное отношение к школе, к учебе и
одноклассникам (личностное УУД).
2.
Формировать умение проявлять дисциплинированность и трудолюбие (личностное
УУД).
Учебные
задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
1.Формировать
умение осознано строить сообщения в устной форме. Умение слушать, вступать в
диалог с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников,
способов взаимодействия (коммуникативное УУД).
2.
Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своей деятельности
– выделение и осознание того, что уже усвоено и, что еще нужно усвоить (регулятивное
УУД).
3.
Формировать умение анализировать прослушанное произведение и охарактеризовать
героев (выделять признаки). (познавательное УУД).
Учебные
задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
1.
Формирование представлений учащихся о народной сказке.
2.
Формирование умения соотносить главную мысль сказки и пословицу.
3.
Формирование представлений об особенностях сказки «Теремок»
Оборудование:
компьютер, проектор, экран, презентация.
Книжная выставка. Раздаточный материал: Конверты с карточками с
изображением героев сказки "Теремок". Карточки для рефлексии.
Ход
занятия:
1.
Организационно- мотивационный этап.
Ребята,
сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте их поприветствуем
Приветствие: К
занятию готов наш класс? (Да)
Нет
бездельников у нас! (Да) садитесь.
Как
вы думаете – чем сегодня мы будем заниматься на нашем занятии?
(Рисовать,
смотреть, слушать, играть).
Ребята,
угадайте, с героями какой сказки мы сегодня встретимся.
Я
буду загадывать загадки, а вы отвечать.
1)
Серенький шарик под полом шарит (мышка).
2) Скачет
зверушка, не рот, а ловушка. Попадут в ловушку и комар, и мушка. (Лягушка)
3)
Маленький беленький по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык. (заяц).
4) Хитрая
плутовка всех обманет ловко.
Знают все
её в лесу — рыжехвостую – лису.
5)Серовато,
зубовато, по полю рыщет, телят, ягнят ищет. (Волк).
6) Кто в
лесу глухом живёт неуклюжий, косолапый? Летом ест малину, мёд, а зимой сосёт он
лапу. (Медведь).
— Молодцы !
Зверей угадали. Осталось угадать название сказки
Давайте
посмотрим внимательно на книги, как вы думаете , о чем эти книги ? ( о
сказках . Да, это - сказки. Как вы догадались? Посмотрите на книги Есть
ли на обложке автор? (Нет). Ребята, если нет автора, то кто же написал сказка? Верно.
Это русская народная сказка.)
Еще одна
загадка:
На поляночке лесной
Стоял домик
расписной,
Всех зверюшек
спрятать мог,
Что за домик? (
Теремок)
2.
Теперь
настало время послушать и посмотреть сказку "Теремок"
просмотр
презентации
3.Давайте
проверим внимательно ли вы слушали и смотрели сказку.
Я вам буду
задавать вопросы и давать варианты ответов , а вы должны будите выбрать
правильный ответ. (Не забывайте поднимать руку!)
1. Где
стоит теремок? - в поле - в лесу - на горе
2. Кто
первым прибежал к теремку? - медведь - зайчик - мышка
3. Какой
высоты теремок? - низок - не низок, не высок - высок
4.Кого
первым позвала мышка жить в теремке? - лисичку - лягушку -волка
5. Кто
пришел к теремку за лягушкой ? -заяц - лиса - волк
6. Сколько
зверей собралось в теремке, когда к нему пришел медведь? - трое - пятеро
- четверо
7.Кто разрушил
теремок? - ураган - медведь - поссорившиеся звери
8. Кого из
зверей не было в теремке? - волка - кота зайца - лисы - мышки
9. Почему
новый теремок был лучше прежнего
- потому
что, его построил медведь
- потому
что его построили строители
- потому
что его строили все звери вместе,
хорошо,
вижу, что сказку слушали и смотрели внимательно!
Вы
работали, устали, давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка
:
1. Стоит в поле
теремок, (ладони обеих рук соединены под углом над головой)
2. Он не низок, (
приседают)
3. Не высок, не
высок (встают)
4. На двери весит
замок, да замок,(пальцы сжат в замок)
5. Кто бы тот
замок нам открыть помог? (поднимают плечи, "удивляются")
6. Слева зайка,
справа мышка, ( кивают головой по сторонам)
7. Отодвиньте-ка задвижку,(пробуют
разжать руки)
8. Слева волк,
справа мишка, ( кивают головой по сторонам)
9. Отодвиньте-ка
задвижку,(пробуют разжать руки)
10. Мышка, лягушка
зайка, лисичка , волк и мишка, (кивки головой к груди)
11.Отомкните
теремок! (с силой разжимают руки), дети садятся за парты.
- Ну, вот и
открыли теремок, а в нем- новое задание!
Посмотрите на свои
парты.
4.Работа с
карточками
У вас на
партах лежат карточки, посмотрите внимательно
все ли
герои сказки "Теремок" у вас есть ( дети отвечают)
сейчас
новое задание: разложите пожалуйста карточки с героями сказки, в том порядке в
каком они пришли к теремку.(дети работают, звучит легкая музыка)
Давайте
проверим, (слайд 1) посмотрите на экран, проверьте себя, правильно ли вы
сложили цепочку? Молодцы . Ответьте мне пожалуйста, а сколько всего
зверей стало жить в теремке? Хорошо.
Ребята , почему
звери захотели остаться жить в теремке?
Ответы детей: в
нем тепло, весело...
— Как
просились в теремок звери? Что они говорили?
Ответы детей:
«Терем – теремок! Кто в тереме живёт?».
— Как
приглашали звери друг – друга в теремок, что они говорили?
Ответы детей: «
Иди к нам жить!».
— Кто
последний пришёл к теремку и сломал его? Почему?
Ответы детей:
последний пришёл медведь и сломал теремок. Медведь был большой.
Скажите: в сказке
есть хищные звери? (Да) Возьмите, пожалуйста, кармашки с картинками и достаньте
только картинки, которые изображают хищных зверей.( ВЗАИМОПРОВЕРКА
в паре - у кого совпали, оказались одинаковыми карточки ? Назовите
зверей? Хорошо. Сколько хищных зверей, посчитайте ( 3). правильно.
— Как вы
думаете, ребята, как звери жили в теремке?
Ответы детей: они
жили дружно.
— Почему вы
так думаете?
Ответы детей:
Потому что волк не съел зайчика, лиса не съела мышку. Они всех приглашали в
теремок.
А в настоящей
жизни смогли бы жить вместе волк и заяц, лиса и мышь? Правильно, но у нас
сказка, а в сказке все возможно.
Подумайте и
ответьте на мой вопрос: Чему нас учит сказка «Теремок»?
Ответы детей:
любить друзей, жить дружно, помогать друг другу, бережно относиться к
окружающим нас предметам ( не ломать)
Как вы понимает
выражение: жить дружно (не ругаться, не обижать друг друга)
Давайте посмотрим
на экран
5. Работа
с пословицами
Объясни пословицу:
какая из этих пословиц подходит к сказке "Теремок"
Не учись
разрушать, а учись строить. (разрушить легко, а построить трудно)
В тесноте,
да не в обиде.
Живи добрее, будешь всем милее.
Кто помогает людям, у того и свои желания сбываются. Большая
душа, что большой костёр — издалека видна. Какая из этих
пословиц подходит к сказке "Теремок"?
6.Закончить наше занятие
, я хочу притчей:
Притча.
(
Притча - это не большой поучительный рассказ заключающий в себе поучение
(мудрость).
Мальчик
очень любил читать добрые и умные сказки и верил всему,
что
там было написано. Поэтому он искал чудеса и в жизни, но не мог найти в ней
ничего такого, что было бы похоже на его любимые сказки. Чувствуя некоторое
разочарование от своих поисков, он спросил маму, правильно ли то, что он верит
в чудеса? Или чудес в жизни не бывает? -
Дорогой мой, — с любовью ответила ему мама, — если ты будешь стараться вырасти
добрым и хорошим мальчиком, то все сказки в твоей жизни сбудутся. Запомни, что
чудес не ищут — к добрым людям они приходят сами.
Вот вам
мое напутствие: дорожите дружбой, помогайте друг другу, не ленитесь - будьте
добрыми и хорошими детьми и все у вас будет получаться, а оценки будут только
хорошие.
7.
Рефлексия деятельности.
Сейчас я
вам раздам карточки (карточка выводится на экран ), посмотрите внимательно и
оцените наше занятие.
1.В нужную
клеточку поставьте +
|
|
|
|
|
Мое настроение на занятии
|
|
|
|
|
На занятии я (работал, спал,
грустил, ничего не делал...)
|
|
|
|
|
Усвоение материала (я понял все,
я ничего не понял )
|
|
|
|
|
На этом
наше занятие закончено. Всем спасибо.Пожалуйста, подождите
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.