Занятие кружка «Веселая и занимательная математика, 4 класс»: «Интересные задачи»

Н.Ф.Кузьмина,

учитель математики

МБОО  Прибрежненская СШ

(Старомайнский район, Ульяновская область)

Занятие кружка «Веселая и занимательная математика, 4 класс»:

«Интересные задачи» 

 Цели занятия:

- развивать интеллектуальные способности учащихся путем решения логических задач,

- учить мыслить последовательно, доказательно,

-способствовать развитию творческих способностей учащихся, памяти, произвольного внимания, воображения;

-прививать интерес к математике.

Ход занятия

1. Оргмомент.

 Ребята! Сегодня будем решать задачи, которые потребуют  от вас смекалки, сообразительности, находчивости.  

2. Разминка: кто быстрее ответит

 1. Сколько ушей у трех мышей?

 2. Сколько лап у двух медвежат?

 3. Сколько горошин может войти в один стакан?

 4. Cколько орехов в пустом стакане?

5.На какое дерево садится ворона во время дождя?

 6. Каких камней нет ни в одном море?

        7.  На какой вопрос никто никогда не ответит «да»?

               8. Может ли страус назвать себя птицей?

 9.Самое маленькое натуральное число?

 10.Самое большое натуральное число?

2. «Мудрёные» вопросы

1) Трое смотрели мультфильм 15 минут. Сколько времени смотрел каждый? (15 минут)

2) Когда мы смотрим на 1, а говорим «пять»? (когда смотрим на часы)

3) Снесли вместе 5 стожков и 6 стожков сена. Сколько стожков сена получилось? (1)

4) Может дождь идти два дня подряд? (нет, дни разделяются ночью)

5) Маша завела будильник на 9 часов и легла спать в 20 часов. Сколько времени спала Маша, если предположить, что она сразу уснула? (1 час)

6) 28 февраля 2016 года – воскресенье. Каким днём недели будет 1 марта 2016 года? (вторник, 2016 г - високосный)

7)  Записано число 686. Как, не выполняя никаких вычислений и записей, получить число, большее данного, на 303? (перевернуть его)

3. Математическое путешествие по сказкам

 1 сказка «Три поросенка» (слайд)

Один из трех поросят любит петь, другой танцевать, а третий читать. Ниф-Ниф спрашивает у своего брата: «Что ты читаешь?». Брат отвечает: « Читаю заметку, о там как Нуф-Нуф победил в конкурсе танцев». Кто из них танцор, певец и любитель читать?

( Певец Ниф-Ниф, танцор Нуф-Нуф, чтец Наф-Наф)

2 сказка (Иван - дурак)

Отправил царь Ивана - дурака на пруд, да дал задание: набрать 6 литров воды. А у Ивана только ведра 5 л. и 7 л. Помогите, Ивану справится с заданием.

(Сначала набираем 7 литров, затем переливаем в 5 литровый сосуд, остаток выливаем в 6 литровый и так 3 раза.)

3 сказка (Простоквашино)

Нужно накормить Печкина и поджарить 3 ломтика хлеба. Одна сторона поджаривается в течение 1 минуты. На сковороду можно положить только 2 ломтика хлеба. За какое наименьшее время можно поджарить ломтики с обеих сторон? (3 мин.)

4 сказка (Буратино)

Буратино отправился на рынок. У него 9 монет. Одна монета из которых фальшивая. Как найти фальшивую монету за 2 взвешивания? Если фальшивая монета легче, чем настоящая.

(Делим все монеты на 3 кучки по 3 монеты в каждой, взвешиваем 2 кучки с монетами. Если весы в равновесии, то фальшивая в невзвешенной кучке. Затем взвешиваем по 1 монете и определяем).

4. Раноообразные задачи

1)      Рыба весит 6 кг плюс половина её веса. Сколько весит рыба? (6 кг – вторая половина, значит, рыба весит 12 кг)

2)      Саше 12 лет. У Саши есть два младших брата. Сколько лет каждому из них, если один старше другого в 2 раза и вместе им столько же лет, сколько и Саше? (4 года и 8 лет)

3)      В первой клетке сидят 10 цыплят, а во второй – 5 крольчат. Где больше глаз и во сколько раз? Где больше лап и на сколько? (глаз больше в 1 клетке в 2 раза; лап одинаково)

4)  Даша стоит в хороводе. Шестой справа от Даши тот же, что и седьмой слева. Сколько детей в хороводе?  (13)

 5)На столе лежат две монеты, в сумме они дают 3 рубля. Одна из них – не рубль. Какие это монеты? (2 рубля и 1 рубль)

5. Итог занятия. Ребята! Что понравилось  вам сегодня?

 Как вы думаете, может ли математика быть интересной? Веселой?

Список используемой литературы:

1. Депман И. Я., Виленкин Н. Я. «За страницами учебника математики». Пособие для учащихся 5 -6 классов ср. школы. – М.: Просвещение, 1989.

2. Занимательные математические задачи. Дополнительные занятия для учащихся 5 классов: Учеб. пособие / Составители А. М. Быковских, Г. Я. Куклина. 2-е изд., испр. Новосиб. гос. ун-т. Новосибирск, 2010.

3. Игнатьев Е. И. В царстве смекалки. М.: Наука, 1978.

4. Математика: Учеб.- собеседник для 5 кл. сред. шк. / Л. Н. Шеврин, А. Г. Гейн, И. О. Коряков, М. В. Волков.-2-е изд. – М.: П

росвещение, 1994.

5. Нагибин Ф. Ф., Канин Е. С. Математическая шкатулка: Пособие для учащихся 4-8 кл. сред. шк. – 5-е изд. – М.: Просвещение, 1988.