Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие логико-математического направления с элементами исследовательской деятельности для детей старшей группы

Занятие логико-математического направления с элементами исследовательской деятельности для детей старшей группы

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Город Логики

Занятие логико-математического направления

с элементами поисково-исследовательской деятельности

для детей старшей группы



Нечепуренко Ольга Александровна,

воспитатель высшей категории



Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о цифрах и умение считать в пределах 10;

- закреплять знания о геометрических фигурах, упражнять детей в распознавании на глаз геометрических тел - куб, цилиндр, брусок, призма;

- закреплять знания детей о математических знаках «+», «-,« = » и навыки решения примеров, умение читать их.

- продолжить учить детей определять место предмета в таблице по двум координатам;

- закреплять навыки ориентировки плоскости;

- продолжить учить детей классифицировать предметы.

Развивающие:

- побуждать детей к практическим и умственным действиям, стремление рассматривать и исследовать знакомые объекты неживой природы;

- совершенствовать умение детей рассуждать, делать выводы, объяснять и обосновывать их во время поисково-исследовательской деятельности;

- развивать творческие способности во время рисования на песке.

- развивать инициативность, поощрять наблюдательность.


- развивать логическое мышление, внимание, глазомер.

- развивать связную речь детей, активизировав в речи порядковые числительные и существительные, обозначающие временные понятия (названия времен года, месяцев, дней недели).

- развивать двигательную активность и координацию движений детей во время выполнения имитационных упражнений и физкультминутки;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- учить детей слаженно работать в паре, воспитывать чувство товарищества, желание помогать друг другу.

- способствовать позитивному эмоциональному развитию детей, поддерживать в группе веселую, дружескую атмосферу, развивать интерес к занятиям по математике.

- воспитывать усидчивость, сосредоточенность, исполнительность, организованность, умение слушать и понимать воспитателя.



Оборудование и материалы.

- демонстрационное: письмо и посылка от Знайки; цифры от 1 до 6, презентация «Количественный Счет», цветные резинки, «Лото».

- раздаточный: карточки с примерами, детские игровые компьютеры, таблички «Лото», набор картинок, лотки с песком, пульверизаторы с водой, палочки, влажные салфетки, фломастеры.

ХОД НОД:

Воспитатель. Сегодня меня для вас новость - к нам поступило письмо от нашего хорошего знакомого Знайки. Вот что он пишет: «Дорогие дети! Приглашаю вас в город Логики. В нем много домов с интересными названиями. Здесь найдете увлекательные игры и задания. Посылаю вам в подарок разноцветные звездочки. Если вы сумеете правильно выполнить задание, отмечайте домик звездочкой. Желаю успеха! Ваш Знайка». Ну что, ребята, отправляемся в путешествие? Вы готовы преодолевать все трудности, выполнить все задания? Я немного волнуюсь, справимся?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда отправляемся. А путешествие наше начинается на воображаемой тропинке.


Ну-ка, дети, ровно станьте

Глазки быстро закрывайте.

Вокруг себя обернитесь –

На воображаемой тропинке окажитесь!


Глазки все закрыли? Представьте себе, что вы идете по тропинке. Впереди появляются лужи - вы их переступаете. Далее лежат поваленные деревья - вы их обходите и ... попадаете в болото. Ноги вязнут, вы с трудом их поднимаете и идете по болоту. Наконец болото осталось позади и вы весело побежали вперед. А когда остановились и открыли глаза, то увидели перед собой необычный город. Это - город Логики. Посмотрите, какие красивые здесь дома. Давайте их рассмотрим. Из чего дома построены? (Кубы, цилиндры, призмы, бруски). Как все это называется вместе? (Объемные геометрические фигуры или геометрические тела). Я предлагаю вам посетить эти красивые дома. В какой из них мы зайдем? (Номер 1, первый). Это - дом Умников. В нем живут интересные вопросы. Попробуйте дать на них ответ. Отвечать надо быстро. Вопрос:

  • Сколько всего дней недели?

  • Какое сейчас время года?

  • Какая цифра стоит между 2 и 4?

  • Сколько всего месяцев?

  • Какой день недели идет после вторника?

  • Правда ли, что снег тает летом? Когда тает снег?

  • Сколько хвостов у двух зайцев?

  • Какая геометрическая фигура не имеет уголков?

  • Сколько сапожек Оля купила, чтобы кошка ног не замочила?

  • Три веселые кошки играли на траве. Вдруг одна спряталась, сколько кошек осталось?


Воспитатель. Хорошо вы рассуждали, очень быстро отвечали.

                          Все вы, дети- МОЛОДЦЫ! (здесь и дальше слово «молодцы» дети повторяют все вместе – ситуация успеха)


Воспитатель. Отправляемся дальше! В какой домик заглянем? (Номер два или второй).

В этом домике живут веселые геометрические фигуры. Они очень любят играть в игру «Реши пример». Поиграем вместе с ними?


Задача: решить примеры на карточках:






Воспитатель. Внимательно считали, ответы правильные дали.

                          Все вы, детки - МОЛОДЦЫ!


Воспитатель. Вы готовы путешествовать дальше? Какой дом мы с вами посетим следующим? (Номер 3 или третий). Это - Дом компьютерных технологий.


У компьютера-мамы,

У компьютера-папы

Есть дети - маленькие компьютеренята.

Взрослые компьютеры - папа и мама-

Решают очень серьезные программы.

А дети их - маленькие компьютеренята

Приглашают вас поиграть, ребята.


Задание. Воспитатель демонстрирует детям слайды презентации «Количественный счет», дети считают количество предметов и нажимают соответствующую цифру на игровом детском компьютере.


Воспитатель. Хорошо очень считали, цифры верно нажимали.

                          Все вы, детки - МОЛОДЦЫ!


Воспитатель. Следующий дом номер .... (4 или четвертый). Это дом Отдыха. Предлагаю вам, ребята в веселую игру поиграть. Согласны? Игра называется «Цветные резиночки».

Физкультминутка. Игра «Цветные резиночки». Дети становятся в пары, у каждой пары резиночка, края которой соединены между собой. Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах, а дети воспроизводят отгадки с помощью резинки.

1. Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нем - прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его... (квадрат)

2.Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

3. На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник).

4. Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?(Круг).

5. Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

В конце игры воспитатель предлагает каждой паре воспроизвести с помощью резинки фигуру, которая им нравится больше всего.


Воспитатель. Вот мы и отдохнули. Но уже следует отправляться дальше. Дом под номером ... (5 или пятый). Он называется Дом пространства. Нас здесь ждет наша любимая игра «Лото». Поиграем?


           Задание. Детям предлагается таблица. В ней есть строки и столбцы. Там, где строка и столбец пересекаются, образуется полочка. На полочке лежат разные вещи. Воспитатель называет строку и столбец, дети следят и определяют, где они пересекаются и называют вещь, которая лежит на полочке.





А

Б

В

1

hello_html_1851621f.jpg

hello_html_708d78b9.jpg

hello_html_m6665b0e3.jpg

2

hello_html_m1c0b3837.jpg

hello_html_16b9f9da.jpg

hello_html_m5a766a71.jpg

3

hello_html_m36c91617.jpg

hello_html_7c5244b3.jpg

hello_html_m6cc05a5f.jpg


Воспитатель. Дети, посмотрите, здесь еще есть такие таблички. Только кто-то пошутил, и все вещи разбросал. Давайте приведем все в порядок.

Задание. Каждый ребенок получает табличку для размещения предметов по двум координатам. Дети раскладывают предметы по координатам, которые называет воспитатель. После заполнения таблицы, дети классифицируют предметы в строчках и столбиках.

А

Б

В

1

hello_html_35edff92.jpg

hello_html_m6136c3b8.jpg

hello_html_688fa97c.jpg

2

hello_html_244262d3.jpg

hello_html_m2df3de2.jpg

hello_html_3ecab3d9.jpg

3

hello_html_m7e0943a0.jpg

hello_html_m44c7cd3b.jpg

hello_html_41fd1151.jpg


Воспитатель. Очень верно рассудили, по местам все разложили.

Все вы, дети - МОЛОДЦЫ!


Воспитатель. Можем продолжать наше путешествие. Следующий дом под номером ... (6 или шестой). Называется этот дом - Дом Исследований. А в нем - интересная задача: нарисовать картины на песке. (Дети садятся за столы, перед каждым коробка с сухим песком).

          Воспитатель. Что насыпано в коробке? (Песок). Как вы думаете ребята, на каком песка лучше рисовать: на сухом или на влажном? (На влажном). Давайте проверим. Попробуйте нарисовать посередине солнышко. Получилось? (Нет). Почему? (Сухой песок рассыпается). Что нужно сделать с песком? (Смочить). Дети смачивают песок. Хорошо впитывается вода? Каким стал песок?

          Задание. Нарисовать солнышко в верхнем правом углу. В верхнем левом углу - облачко. В центре картины нарисовать озеро. В нижнем правом углу стоит дом. А в нижнем левом углу растет грибочек. После выполнения задания - самопроверка по карте воспитателя.


          Воспитатель. Правильно, вы, дети, рассуждали, красивые картинки нарисовали. Все вы, дети - МОЛОДЦЫ!


Вот и подошло к концу наше путешествие. Посмотрите на дома, на всех ли есть звезды? Это значит, что мы справились со всеми заданиями. А какое из заданий вам понравилось больше?

           Итог занятия. Дети называют задания, которые им понравились больше всего.

          Воспитатель. Скажите, а понравилось вам наше занятие? Так давайте в память о нем оставим интересные фотоснимки.

          «Обратная связь». На смайликах дети рисуют улыбку (если занятия им понравилось и у них хорошее настроение) и расстроенное выражение лица (если им было не интересно и они устали).



Автор
Дата добавления 27.07.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-147615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх