858010
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Рабочие программыЗанятие " Медвежонок мишка"

Занятие " Медвежонок мишка"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Светлячок» г.Ак-Довурак






Утверждаю

Заведующая МБДОУ д/с «Свтелячок»

_____________ Монгуш О.Д.

«__» «___________» 2017г.





Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе

«Медвежонок мишка»

hello_html_m19fb612b.jpg









Провела воспитатель МБДОУ д/с «Светлячок»

Хомушку Лариса Намчыл-ооловна



г . Ак-Довурак 2017 г.

Направления: познавательное развитие, экологическое развитие, художественно-эстетическое развитие (рисование), речевое развитие.



Технология игрового обучения



Оборудование: Игрушки — медведи, набор посуды, краски, ватман, кисточки на каждого, стаканчики с водой, карта дороги к домику Мишки



Цель: обобщить знания детей по направлениям познавательно развитие, речевое развитие



Задачи:



Закреплять знания о временах года, характерных особенностях времени года

Продемонстрировать умение детей читать наизусть небольшие стихотворения

Закрепление знаний о цвете, форме, величине, о предметах ближайшего окружения, умение группировать (диван, стул – мебель)

Развитие словарного запаса у детей

Развитие слухового и зрительного внимания













Ход игровой деятельности.



Воспитатель: Сделаем круг, повернёмся друг к другу лицом и улыбнёмся.



(дети встают в круг)



Дети: Вот мы руки развели, словно удивились.



И друг другу до земли низко поклонились!



Ниже, ниже – не ленись, поклонись, встань и улыбнись!



Воспитатель: Какие у вас добрые лица! Какие вы все красивые!



Раздается стук в дверь. Вносим огромного медведя.



Воспитатель: Здравствуй Мишка Косолапов. Проходи к нам рады тебя видеть. Присаживайся, а мы на тебя посмотрим, полюбуемся, прочитаем тебе стихи.



Воспитатель: Кто знает про мишку стихи?



Ответы детей:…



Воспитатель: Мишка мы все про тебя знаем, встанем в круг, а ты только послушай и посмотри.



Физ. минутка: Мишка вылез из берлоги



Огляделся на пороге (повороты влево вправо)



Потянулся он со сна (потягиваем руки вверх)



К нам опять пришла весна.



Чтоб скорей набраться сил



Головой медведь крутил (вращение головой)



Наклонился взад вперед(наклоны)



Вот он по лесу идет (марш)



Ищет мишка корешки (ищет)



И трухлявые пеньки



В них съедобные личинки



Для медведя витаминки (наклоны пр рукой к левой ноге, повторить с лев руки).



Наконец медведь наелся



И на бревнышко уселся ( дети садятся)



Воспитатель: Вот какой наш мишка! А какой, расскажите?



Дети: Коричневый, пушистый, лохматый, усатый, толстый, косолапый…



Воспитатель: Ребята, а вы хотите попасть в гости к мишке?



Дети:….



Воспитатель: Чтобы попасть к Мишке в домик, надо нарисовать глазками дорожку к домику глазками. ( гимнастика для глаз)



Сначала пойдем глазками по синей дорожке.



Потом по красной, повернем и пойдем по зеленой. Вот и пришли.



Воспитатель: Смотрите ребята, а что есть в домике у Мишки? А что еще? (диван, кресло, стол, стулья, комод) Как назвать одним словом? (мебель). Хоровые и индивидуальные ответы детей. А из чего делают мебель? (из дерева, пластика, железа, стекла) А из чего лучше, крепче? (из дерева и в лесу много дерева)



Воспитатель: А зачем нам нужен диван? (сидеть, спать…)



А кресло? А стол? А стулья? А комод?



Воспитатель: Давайте сделаем Мишке подарок, для его дома — картину –« Любимая полянка».



Ответ детей:….



Усаживаются изготавливать картину.



При этом ведется беседа:



Что будем рисовать?, А какой формы, какого цвета, Где будем рисовать?, (вверху или внизу?)



Пальчиковая игра:



-Ладошки это солнышко (показываем ладошки)



-А пальчики – лучи! (разводим все пальчики)



-Поет о солнце скворушка, Кричат о нем грачи.



-Просыпайтесь лучики, согревайтесь рученьки (сжимаем и разжимаем кулачки)



Солнышко проснулось, лобика коснулось,



Лучиками повело и погладило оно! ( по голове гладим)



Солнышко проснулось, к щечкам прикоснулось.



Солнце личико согрело! Потеплело! Потеплело!



Наши ручки потянулись, наши губки улыбнулись!



Воспитатель: Посмотрите, вот и готова наша картина, Кому мы ее делали? Ой смотрите, пока мы делали подарок, к Мишке пришли его гости. Давайте все вместе попьем чай!. Разворачивается с/ролевая игра «Чаепитие».



Видео занятия





























Самоанализ педагога

Реализация образовательных задач в ходе игровой деятельности.



1. Закреплять знания о временах года, характерных особенностях времени года



Во время рисования картины дети назвали времена года, описали основные признаки весны



2. Продемонстрировать умение детей читать наизусть небольшие стихотворения



Дети вспомнила два стихотворения: «Уронили мишку на пол», «Мишка по лесу идет, шишки собирает»



3. Закрепление знаний о цвете, форме, величине, о предметах ближайшего окружения, умение группировать (диван, стул – мебель)



Дети называют цвета, форму, величин (большой медведь – маленький), называют предметы ближайшего окружения и обобщают одним словом (мебель)



4. Развитие словарного запаса у детей



Постоянно побуждала детей к общению, дети показали знания прилагательных (мягкий, большой, пушистый, коричневый)



5. Развитие слухового и зрительного внимания



Дети внимательно слушали педагога, следили за дорожками к домику глазами, кроме Артема (помогал себе рукой).



В ходе реализации конспекта игровой деятельности, из-за волнения, при беседе о размещении предметов на листе бумаги не учтено, что дети располагаются в разных местах и что для одного ребенка сверху, для другого снизу. При реализации беседы, о том, что у Мишки в домике дети растерялись, возможно, из-за того, что небыли обозначены границы его домика, выпушены из внимания вопросы о назначении предметов быта, его свойствах, материалах из которых они изготовлены.



Дети в ходе образовательной деятельности вели себя активно, с интересом рисовали картину Мишке, даже не хотели останавливаться. При этом продемонстрировали знания и умения соответствующие возрастным особенностям. Сюжетно-ролевая игра продолжалась еще 5 минут и перешла в игру домик.



Образовательная деятельность была выстроена на основе технологии игры, при этом вход в образовательную деятельность прошел плавно из игры с Мишкой и закончился выходом в сюжетно-ролевую игру. При этом старалась поддерживать инициативу каждого ребенка и организовать образовательную деятельность через сотрудничество, сотворчество с детьми. Детей не принуждала к образовательной деятельности, если ребенок желал выйти из игры, не удерживала, это было видно под конец образовательной деятельности, но на сюжетно-ролевую игру все дети самостоятельно вернулись, и проявляли интерес к продолжающейся деятельности.













































Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.