Занятие на развитие внимания (1-2 класс)

Сценарный план коррекционного занятия 1.1.

«Развиваем внимание»

Цель: формировать произвольное, слуховое, зрительное внимание.

Задачи:

-развивать внимание и быстроту реакций;

-развивать концентрацию и устойчивость внимания;

-развивать внимательность, эрудицию;

-развивать творческие умение и навыки;

-учить детей ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;

-стимулировать речевую деятельность и развивать графические навыки.

Методическое оснащение: картон или плотная бумага, простой и цветные карандаши, таблицы с цифрами, недорисованные картинки, массажный мяч (мяч «су-джок»), массажные коврики, предварительно подготовленный и обработанный текст, лист бумаги.

Ход занятия

Вводная часть: приветствие.Упражнение с использованием массажного мяча (мяч «су-джок»), массажного коврика. Игра «Земля, воздух, вода, огонь».

Основная часть: упражнение «Сравни картинки», методика «Цифровая таблица», игра «Двадцать лет спустя», методика «Переплетенные линии».

Заключительная часть:упражнение «Юный художник».

Ритуал прощания.

Ход занятия

Вводная часть:

Приветствие.

Упражнение с использованием массажного мяча (мяч «су-джок»), массажного коврика.

Игра «Земля, воздух, вода, огонь».

Дефектолог берет в руки мяч, который он будет бросать ребенку, называя какую-то природную стихию: землю, воздух, воду или огонь.
Когда дефектолог говорит: «Вода», ребенок должен поймать мяч и назвать какую-нибудь рыбу или морское животное.
Если дефектолог произносит: «Земля», ребенок называют какое-нибудь животное, при слове «воздух» – птицу. Услышав слово «огонь» и летящий в его сторону мяч, ребенок должен отбить его обратно дефектологу. Затем дефектолог и ребенок меняются ролями.

Основная часть:

Упражнение «Сравни картинки».

Ребенку предлагается сравнить две картинки и найти отличия.

Методика «Цифровая таблица»

Инструкция:

Покажите ребенку таблицу с набором цифр от 1 до 25, которые располагаются в произвольном порядке. Но вначале убедитесь, знает ли ребенок все эти цифры. Скажите ему: "Постарайся как можно быстрее находить, показывать и называть вслух цифры от 1 до 25". Большинство детей 5-7 лет выполняют это задание за 1,5-2 минуты и почти без ошибок. 

1 10 11 18 7
16 20 3 14 22
2 25 9 13 24
12 5 21 4 17
19 23 15 6 8

Еще один вариант этой игры: приготовьте таблицу с 25 клетками, на которой в случайном порядке написаны цифры от 1 до 35, из них 10 цифр пропущены. Попросите ребенка найти и показать все цифры подряд, а пропущенные цифры записать (если он не может записать цифры, то просто пусть назовет их вам). Зафиксируйте время, которое потребовалось ребенку для выполнения этого задания. (Если же эти упражнения оказались трудными для ребенка, составьте более простую таблицу, например из 9 клеточек).

Игра «Двадцать лет спустя».

Ребенку предлагается определить по фотографиям изменения, которые произошли в людях.

Методика «Переплетенные линии».

«Перед ребенком на бланке ряд перепутанных между собой линий. Каждая из них начинается слева и заканчивается справа. Задача ребенка проследить каждую линию слева направо и в той клетке, где она заканчивается, проставить ее номер. Начинать нужно с линии 1, затем перейти к линии 2 и т.д. до конца. Следить за линиями надо только глазами; помогать себе пальцами, карандашом нельзя.

Заключительная часть:

Упражнение «Юный художник».

Ребенку предлагается раскрасить картинку по образцу.

Ритуал прощания.

Краткое описание документа:

Сценарный план коррекционного занятия 1.1.

«Развиваем внимание»

Цель: формировать произвольное, слуховое, зрительное внимание.

Задачи:

-развивать внимание и быстроту реакций;

-развивать концентрацию и устойчивость внимания;

-развивать внимательность, эрудицию;

-развивать творческие умение и навыки;

-учить детей ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;

-стимулировать речевую деятельность и развивать графические навыки.

Методическое оснащение: картон или плотная бумага, простой и цветные карандаши, таблицы с цифрами, недорисованные картинки, массажный мяч (мяч «су-джок»), массажные коврики, предварительно подготовленный и обработанный текст, лист бумаги.

Ход занятия

Вводная часть: приветствие.Упражнение с использованием массажного мяча (мяч «су-джок»), массажного коврика. Игра «Земля, воздух, вода, огонь».

Основная часть: упражнение «Сравни картинки», методика «Цифровая таблица», игра «Двадцать лет спустя», методика «Переплетенные линии».

Заключительная часть:упражнение «Юный художник».

Ритуал прощания.

Ход занятия

Вводная часть:

Приветствие.

Упражнение с использованием массажного мяча (мяч «су-джок»), массажного коврика.

Игра «Земля, воздух, вода, огонь».

Дефектолог берет в руки мяч, который он будет бросать ребенку, называя какую-то природную стихию: землю, воздух, воду или огонь.
Когда дефектолог говорит: «Вода», ребенок должен поймать мяч и назвать какую-нибудь рыбу или морское животное.
Если дефектолог произносит: «Земля», ребенок называют какое-нибудь животное, при слове «воздух» – птицу. Услышав слово «огонь» и летящий в его сторону мяч, ребенок должен отбить его обратно дефектологу. Затем дефектолог и ребенок меняются ролями.

Основная часть:

Упражнение «Сравни картинки».

Ребенку предлагается сравнить две картинки и найти отличия.

Методика «Цифровая таблица»

Инструкция:

Покажите ребенку таблицу с набором цифр от 1 до 25, которые располагаются в произвольном порядке. Но вначале убедитесь, знает ли ребенок все эти цифры. Скажите ему: "Постарайся как можно быстрее находить, показывать и называть вслух цифры от 1 до 25". Большинство детей 5-7 лет выполняют это задание за 1,5-2 минуты и почти без ошибок.

1 10 11 18 7
16 20 3 14 22
2 25 9 13 24
12 5 21 4 17
19 23 15 6 8

Еще один вариант этой игры: приготовьте таблицу с 25 клетками, на которой в случайном порядке написаны цифры от 1 до 35, из них 10 цифр пропущены. Попросите ребенка найти и показать все цифры подряд, а пропущенные цифры записать (если он не может записать цифры, то просто пусть назовет их вам). Зафиксируйте время, которое потребовалось ребенку для выполнения этого задания. (Если же эти упражнения оказались трудными для ребенка, составьте более простую таблицу, например из 9 клеточек).

Игра «Двадцать лет спустя».

Ребенку предлагается определить по фотографиям изменения, которые произошли в людях.

Методика «Переплетенные линии».

«Перед ребенком на бланке ряд перепутанных между собой линий. Каждая из них начинается слева и заканчивается справа. Задача ребенка проследить каждую линию слева направо и в той клетке, где она заканчивается, проставить ее номер. Начинать нужно с линии 1, затем перейти к линии 2 и т.д. до конца. Следить за линиями надо только глазами; помогать себе пальцами, карандашом нельзя.

Заключительная часть:

Упражнение «Юный художник».

Ребенку предлагается раскрасить картинку по образцу.

Ритуал прощания.