Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Занятие на тему "Что такое проектная и исследовательская деятельность"

Занятие на тему "Что такое проектная и исследовательская деятельность"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТНАЯ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. АЛГОРИТМ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1 час


Цель: дать понятие проекта и исследования, показать основные отличия проектной деятельности от исследовательской, познакомить с видами проектов и исследований.


Материалы: схема «Виды проектов», схема «ПД и ИД».


Ход урока:


  1. ТСЗ (проверка ранее изученного).

    1. наука

2-3. научное познание

4-5. эмпирическое исследование

6-7. теоретическое исследование

8-9. философское познание

10-11. обыденное познание

12-13. лженаучное познание

14-15. паранаучное познание

16-17. религиозное познание


  1. ТСЗ (новые понятия).

      1. проект

2-3. прикладной проект

4-5. исследовательский проект

6-7. информационный проект

8. исследование

9-10-11. индивидуальные и групповые проекты

12-13-14-15. эмпирические, теоретические и фантастические исследования


  1. Что такое проект.

«Мозговой штурм»

Проект (от латинского progectusброшенный вперед) – прототип, прообраз какого-либо объекта, вида деятельности.

Если обратиться к толковому словарю Ефремова:

Проект – это:

  1. Совокупность документов, необходимых для создания какого-либо сооружения или изделия.

  2. Предварительный текст какого-либо документа, представляемый на обсуждение, утверждение.

  3. Какой-либо замысел или план.

В последнее время это слово прочно вошло в нашу жизнь и ассоциируется чаще всего со смелыми и оригинальными начинаниями в области интеллектуальной или практической деятельности человека, символизируя новизну и нестандартность подхода к решению задач.

Исследователи по-разному объясняют значение словосочетания «метод проектов».

Так, Дж. Дьюн трактует метод проектов «как способ обучения через делание», когда мы

  • самым непосредственным образом включены в активный познавательный процесс,

  • самостоятельно формулируем проблему,

  • осуществляем сбор необходимой информации,

  • планируем варианты решения проблемы,

  • делаем выводы,

  • анализируем свою деятельность,

  • приобретаем новый учебный и жизненный опыт.


Вhello_html_m51f28fd9.gifhello_html_193a987f.gifИДЫ ПРОЕКТОВ

hello_html_59877d8a.gifhello_html_6a2f139.gif

прикладные исследовательские информационные ролевые,

игровые


Прикладные проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников:

  • документ, созданный на основе полученных результатов исследования;

  • программа действий, рекомендации, направленные на ликвидацию выявленных несоответствий (в природе, в обществе, в организации); проект закона;

  • справочный материал;

  • словарь;

  • аргументированное объяснение какого-либо физического или химического явления;

  • проект зимнего сада школы и т.д.;

  • проект собственного журнала для одноклассников и родителей;

  • проект какого-либо предмета, явления.


Прикладной проект требует:

  • тщательно продуманной и оформленной структуры;

  • определения функций каждого из участников;

  • оформления результатов проектной деятельности;

  • презентация полученных результатов и возможных способов их внедрения в практику;

  • внешней оценки проекта (рецензирования).

Исследовательские проекты. Под ними подразумевается деятельность, направленная на решение творческой, исследовательской проблемы (задачи) с заранее неизвестным решением. Он предполагает наличие основных этапов, характерных для научного исследования.

Иhello_html_m68e2d0b8.gifhello_html_1de12b3a.gifССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ


предметные межпредметные


Информационные проекты направлены на работу с информацией о каком-либо объекте, явлении.

Предполагается ознакомление с конкретной информацией, ее анализ и обобщение уже для широкой аудитории.

Приблизительная структура:

  • цель проекта, его актуальность;

  • источники информации (литературные, СМИ, базы данных, включая электронные, интервью, анкетирование, «мозговая атака» и пр.);

  • методы обработки информации (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы);

  • результаты (статья, реферат, доклад, видео и пр.);

  • презентация проекта (публикация, в том числе в Интернете, обсуждение в телеконференции и т.п.).

Ролевые, игровые проекты. В таких проектах структура только намечается и остается открытой до завершения работы.

Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои. Имитируются социальные или деловые отношения, которые осложняются гипотетическими игровыми ситуациями.

Результаты этих проектов намечаются в начале их выполнения, но окончательно вырисовываются лишь в самом конце. Здесь очень высока степень творчества.


  1. Что такое исследование.

«Мозговой штурм».

Исследование – это процесс выработки новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека.

Исследовать означает искать что-то неизвестное.

Виды исследований:

  1. Индивидуальные и групповые.

  2. Кратковременные и длительные.

  3. На уроке и внеурочные, внеклассные.

  4. Фантастические (ориентированные на разработку несуществующих, фантастических объектов и явлений), эмпирические (тесно связанные с практикой и предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов) и теоретические (ориентированные на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных теоретических источниках).

Теоретические исследования.

Являются самыми сложными, они предполагают:

  • самостоятельную работу с информацией;

  • необходимость тщательного подбора используемой литературы, где были бы представлены материалы для сопоставления, анализа и синтеза (это могут быть монографии, учебники, учебные пособия, периодические издания, справочная литература, архивные документы, Интернет);

  • при работе с текстом следует выбрать самое главное, найти факты, свидетельствующие о том или ином явлении, подтверждающие главные мысли;

  • результатом изучения литературы является выявление основных точек зрения, совпадение и различие в них;

  • важно подчеркнуть, что нового, оригинального внесено автором каждой из работ, высказать свое отношение к авторским позициям, к полученным исследовательским методам;

  • доказать и проиллюстрировать все, что было выявлено в ходе исследовательского поиска;

  • изучая литературные источники, нужно тщательно следить за оформлением выписок, безымянных выписок существовать не должно.

Эмпирические исследования.

Наиболее привлекательные. Они способствуют творческому развитию, полезны в информационном плане:

  • эмпирические исследования основаны на житейском опыте и наблюдении;

  • итоги работы можно ограничить минимальной выборкой и проверкой результатов на основе изучения нескольких предметов, небольшого круга респондентов;

  • методы исследования, способы решения задач, методики проведения опытов могут быть разработаны самим исследователем, модифицированы на основе имеющихся в литературе;

  • исследования предполагают наличие экспериментальной части (наблюдения, проведение специальных наблюдений и опытов).

Фантастические исследования.

Фантастическими называются темы, связанные с разработкой несуществующих объектов. Они могут быть очень интересны. Идея может быть рождена на основе просмотренного фильма, репортажа, детской фантазии.

Предполагаемые темы: «Космическая электростанция», «Школа будущего», «Школа в космосе», «Кораблю – космический турист», «Домашний робот» и др.

Экспресс-исследования.

Предполагает массовое участие при их реализации. Суть сводится к тому, что учащиеся проводят оперативное исследование по предложенной педагогом тематике.

Возможны и теоретические, и фантастические экспресс-исследования.

Теоретические экспресс-исследования технически сложнее, однако продуктивны и их легко привязать к основным предметам. Например: искусство портрета, забытые народные музыкальные инструменты.


  1. Основные отличия проектирования от исследования.

Принципиальное отличие исследования от проектирования состоит в том, что

исследование - это процесс бескорыстного поиска неизвестного, новых знаний,

проект – это всегда решение какой-то практической задачи.

Для знания важен критерий истинности.

Для проекта – критерий реализуемости.

Основным продуктом исследования являются знания, а основным продуктом проектирования является проект.

Исследование носит вневременный характер. Исследователь стремится к знанию, часто не зная, что принесет ему сделанное открытие и как можно будет на практике использовать добытые сведения.

Например, Фарадей, открывший законы электромагнитной индукции, на вопрос о том, где могут быть использованы результаты его открытий, не мог сказать ничего вразумительного. И только позже, в середине XX в., его открытия стали активно использоваться в радиоэлектронике и электротехнике.

Совсем иначе обстоят дела при проектировании. Человек, реализующий проект, не просто ищет нечто новое, он решает реальную проблему. Ему часто приходится учитывать массу обстоятельств, находящиеся далеко за пределами задачи поиска истины.

Например, известный американский ученый из Питсбурга Владимир Кузьмич Зворыкин (уроженец Мурома) разрабатывал идею иконоскопа – так он называл создаваемый им прообраз современного телевизора. Конечный продукт его поисков в виде некоего прототипа уже существовал в его воображении. Неясны были многие существенные его составляющие, требующие творческого, исследовательского поиска. В 1923г. В стенах своей вестингаузской лаборатории Зворыкин продемонстрировал телевизионную систему с электроннолучевой трубкой и подал заявку на ее патент.

В практике термины исследовательское и проектное обучение порой воспринимаются чуть ли не как синонимы. Между тем эти деятельности противоположны друг другу.

Грубо говоря, в исследовании обнаруживается то, что уже есть, в проекте создается то, чего нет.

Схематично это можно изобразить так:


ПД

(проектная деятельность)

hello_html_mc3135d4.gif

задумал


hello_html_57aed7ff.gif

hello_html_12ecbaff.gif

спроектировал


hello_html_57aed7ff.gif

hello_html_m65ba3b7.gif

осуществил








ИД

(исследовательская деятельность)

hello_html_8641a3f.gif

отталкивается от

явления, которое

вhello_html_57aed7ff.gifызывает опред. вопросы


эhello_html_m4c33f988.gifто явление подвергается

описанию с помощью

чисел, графиков, схем

hello_html_57aed7ff.gif

оhello_html_4cb6fc7d.gifписание позволяет

строить объясняющую

модель, которая прове-

ряется в наблюдениях

и экспериментах





ВИДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ


Виды исследований:

  1. Индивидуальные и групповые.

  2. Кратковременные и длительные.

  3. На уроке и внеурочные, внеклассные.

  4. Фантастические (ориентированные на разработку несуществующих, фантастических объектов и явлений), эмпирические (тесно связанные с практикой и предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов) и теоретические (ориентированные на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных теоретических источниках).

Теоретические исследования.

Являются самыми сложными, они предполагают:

  • самостоятельную работу с информацией;

  • необходимость тщательного подбора используемой литературы, где были бы представлены материалы для сопоставления, анализа и синтеза (это могут быть монографии, учебники, учебные пособия, периодические издания, справочная литература, архивные документы, Интернет);

  • при работе с текстом следует выбрать самое главное, найти факты, свидетельствующие о том или ином явлении, подтверждающие главные мысли;

  • результатом изучения литературы является выявление основных точек зрения, совпадение и различие в них;

  • важно подчеркнуть, что нового, оригинального внесено автором каждой из работ, высказать свое отношение к авторским позициям, к полученным исследовательским методам;

  • доказать и проиллюстрировать все, что было выявлено в ходе исследовательского поиска;

  • изучая литературные источники, нужно тщательно следить за оформлением выписок, безымянных выписок существовать не должно.

Эмпирические исследования.

Наиболее привлекательные. Они способствуют творческому развитию, полезны в информационном плане:

  • эмпирические исследования основаны на житейском опыте и наблюдении;

  • итоги работы можно ограничить минимальной выборкой и проверкой результатов на основе изучения нескольких предметов, небольшого круга респондентов;

  • методы исследования, способы решения задач, методики проведения опытов могут быть разработаны самим исследователем, модифицированы на основе имеющихся в литературе;

  • исследования предполагают наличие экспериментальной части (наблюдения, проведение специальных наблюдений и опытов).

Фантастические исследования.

Фантастическими называются темы, связанные с разработкой несуществующих объектов. Они могут быть очень интересны. Идея может быть рождена на основе просмотренного фильма, репортажа, детской фантазии.

Предполагаемые темы: «Космическая электростанция», «Школа будущего», «Школа в космосе», «Кораблю – космический турист», «Домашний робот» и др.

Экспресс-исследования.

Предполагает массовое участие при их реализации. Суть сводится к тому, что учащиеся проводят оперативное исследование по предложенной педагогом тематике.

Возможны и теоретические, и фантастические экспресс-исследования.

Теоретические экспресс-исследования технически сложнее, однако продуктивны и их легко привязать к основным предметам. Например: искусство портрета, забытые народные музыкальные инструменты.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров204
Номер материала ДВ-207310
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх