План урока. 1 класс
1
класс. III четверть.
Тема урока: Может ли музыка передать настроение человека?
Цель урока: Научить различать настроения
Задачи
Обучающая: Познакомить с мажором и минором
Воспитательная:
воспитывать интерес к музыкальному искусству.
Развивающая:
развивать понятийный словарь, мышление.
Ведущие
методы: рассказ, беседа, иллюстрация, метод проблемного изложения, слушание
произведения, метод музыкального сравнения.
Тип урока: Урок введения в тему.
Ход урока.
I.
Организационный этап (1)
1.
Музыкальное приветствие
У: - здравствуйте, ребята
Д: - здравствуйте, учитель
У: - прозвенел звонок
Д: - начался урок.
II.
Подготовительный этап (2)
У:
- Ребята, с каким настроением мы только что поздоровались с вами? С веселым или
грустным?
Д:
- с веселым.
- А как вы думаете, почему мы весело поздоровались? Это зависит от
вашего настроения?
- да
- конечно, зависит
III.
Изучение нового материала (15)
У:
- музыка может рассказать, какое у нас настроение. Веселое или грустное,
беспечальная или печальная. Какое у нас настроение, так мы и споем или сыграем.
Вот, например, давайте послушаем произведен великого немецкого композитора
Людвиг ван Бетховена, которое называется «Весело. Грустно» и попробуем узнать,
какое же настроение передает нам в своем произведении композитор. Только будьте
внимательны. Это произведение состоит из двух частей.
(слушаем)
-
Какое настроение вы услышали? В какой части? Какая была первая часть, и какая
вторая?
Д:
- В первой части грустно. А во второй весело.
У:
- да верно, Первая часть была минорной, т.е. грустной. А вторая часть была
мажорной, т.е. веселой.
Ребята,
мажор и минор это музыкальные лады.
А
теперь давайте сыграем в небольшую разминку. Только вы сейчас внимательно
послушаете произведение великого казахского композитора Таттимбета Казангапулы
(портрет) «Сылкылдак» - что в переводе означает «весельчак». А потом с помощью
мимики будем показывать в каком ладу прозвучало произведение, в мажорном или
минорном.
(слушаем)
У:
- Какое было произведение? Мажорное или минорное?
Д:
- Мажорное (улыбаются)
У:
- Молодцы. Теперь слушаем произведение великого русского композитора Анатолий
Константинович Лядова (портрет), его произведение называется «Колыбельная».
(слушаем)
У:
- Какое настроение печальное? Радостное? Или же Нежное?
-
Нежное
-
Правильно. Оно нежное, ласковое, доброе. Какие вы молодцы, за то, что вы
внимательно слушали, мы с вами потанцуем.
Физминутка
(5)
(выходят
в середину)
Исполнение
Теперь
давайте вспомним песню «моя семья» (10)
(поем)
IV.
Рефлексия. (3)
У:
- теперь давайте сыграем в игру «Мое настроение». Я буду говорить вам какое
настроение, а вы будете мне показывать его мимикой.
(игра)
V.
Подведение итогов. (2)
1.
Вывод. Обобщение.
У: - Молодцы. И так, сегодня мы узнали, что музыка может
передавать наше настроение, и что она бывает минорной и мажорной.
2.
Домашнее задание.
- Ребята, у вас сегодня творческое ответственное домашнее задание,
когда вы придете домой, вам надо с помощью песни, рассказать маме и папе какое
у вас настроение.
Разработка
урока музыки в 1 классе на тему:
Может ли музыка передать настроение человека?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.