Музыка осени
Цель: Формирование
музыкальных и творческих способностей детей с учётом
возможностей
каждого ребёнка в различных видах музыкальной деятельности
(слушание
музыки, пение, музыкальные движения, игра в оркестре), подведение
детей
к созданию образа осени посредством музыки, поэзии, изобразительного
искусства.
Задачи:
1.
Образовательная: знакомство с творчеством итальянского композитора
А. Вивальди; русского
композитора П.И.Чайковского.
2.
Развивающая: развитие вокально-хоровых навыков, развитие чувства ритма.
3.
Воспитательная: воспитание любви к музыке, к красоте родного края.
Планируемые результаты:
·
Личностные:
проявление эмоциональной отзывчивости, умение слушать и анализировать, выражать
свои мысли при восприятии нового музыкального материала и исполнении
вокального произведения.
·
Метапредметные
:
1. Регулятивные:
активизация поискового процесса у детей через решение проблемных ситуаций,
участвуя в коллективном обсуждении, определяя и формулировать цель урока.
2. Познавательные:
знакомство с новым направлением культуры – фольклор, знакомство с его основными
направлениями.
3. Коммуникативные:
сотрудничество педагога с учениками в форме диалога, исполнение песни хором,
умение аргументировать свое мнение, понимая взгляды других, наблюдая за
музыкой.
Методы
и приёмы:
беседа, словесное поощрение, игровые, наглядные, рассказ.
Оборудование: компьютер, мультимедиа,
экран, презентация, муз. запись
Литература:
·
Алтарева С.Г., Хромова М.А., Орлова Н.А., Жогло Н.А. Календарные,
фольклорные, тематические праздники 1-4 кл. Москва 2006 г.
·
Бердникова Н.В.- “Веселая ярмарка” Народные и календарные
праздники для детей 3-10 лет. Ярославль 2005 г.
·
Музыка 3 класс Изместьевой Ю.Д., Волгоград 2003
Ход
занятия:
Звучит
музыка.
Педагог: Здравствуйте,
ребята! Сегодня мы с вами собрались здесь, чтобы интересно и весело провести
наше с вами занятие. А тему нашего занятия вы определите сами. Посмотрите в
окошко.
Солнышко не хочет землю согревать,
Листья потихоньку начинают опадать,
птицы улетают,
Урожай в саду и в поле собирают.
Кто из вас, ребята, знает,
Это всё когда бывает?
Ответы
детей: Осенью!
Учитель: А как вы
думаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке, с чем будет связано наше
путешествие на занятии? А вы хотите отправиться в гости к волшебнице Осени? Ну
что ж, тогда в путь!
А
какие осенние приметы вы знаете?
Ответы
детей:
Педагог:
Да, ребята, к нам пришла Осень – красивое, но немного грустное время года.
Но грустить нам
не годится,
Давайте будем
веселиться!
На праздник
Осень позовём
И вместе время
проведём!
Педагог:
Об осени есть много стихов, поговорок, загадок, песен. Великий композитор А.
Вивальди написал замечательное произведение «Осень»
Послушайте
произведение и ответьте на вопросы:
-Какие
чувства вызывает у вас данное произведение?
-Какую вы услышали
осень?
-Какие картины
представили?
Вот какую осень
нарисовал великий итальянский композитор А. Вивальди.
(показать
портрет композитора)
Педагог:
Посмотрите на экран, здесь изображена картина художника
Левитана? Какие краски он использует в своей картине?
Ответы детей:
(слайд, картина И.И.Левитана «Золотая осень»)
Педагог:
Разноцветная осень, разноцветные леса. Музыка нарисовала весёлый хоровод
осенних листьев. Осенние листья радуются, как будто собираются на бал. Музыка
полна радости и счастья.
Педагог: Ребята, а теперь давайте прислушаемся, в
нашем лесу что-то происходит!
Звучит пьеса Л. Дакен
«Кукушка»
Педагог: Ребята, как вы думаете, о ком рассказала нам музыка?
Ответы детей: (о кукушке)
- Почему вы так думаете?
Ответы детей: слышно было, как поёт кукушка
- Какая музыка по характеру?
Ответы детей: светлая, прозрачная
Педагог: Как вы думаете, подходит ли картина этого осеннего
леса под эту музыку, наполненную прозрачным голосом кукушки и голосами птиц?
-Звучание кукушки изображает
инструмент «АРФА» (слайд)
Послушайте эту замечательную музыку
ещё раз.
Дети слушают фрагмент из музыкального
произведения. Л.К.Дакен “Кукушка”
ФИЗМИНУТКА
Мелкий дождик
моросит
Кап-кап-кап-кап!
(ударяем пальчик о пальчик)
В листьях сада
шелестит
Кап-кап-кап-кап!
(шуршим ладошками)
Мокнет мячик у
ворот
Кап-кап-кап-кап!
(шлёпаем по коленям ладошками)
Мокнет поле, огород
Кап-кап-кап-кап!
(щелчки руками или притопы ногами )
Ветер дует нам в
лицо,
Закачалось деревцо,
Ветерок всё тише,
тише,
Деревцо всё выше,
выше.
Педагог: Ребята, а теперь подумайте и скажите, а
всегда ли осень бывает радостная, яркая, разноцветная, пышно убранная, богатая
урожаем?
Какая ещё осень
бывает?
Ответы детей: печальная, тоскливая
Педагог:
Да, оказывается, что в нашей с вами жизни есть две осени. Вы никогда не
услышите, что есть две зимы, две весны, два лета. А вот две осени бывают
всегда. Одна - радостная, пышно убранная, богатая урожаем и другая – невиданная
собой, грустная, с тихим плачем мелкого дождя. Первую любят за щедрость, с
какой она отдаёт богатство своих полей, садов, за ясные дни, за красоту лесов.
А поздняя осень – это надежда человека на то, что красота и тепло лета
обязательно возвратятся, что природа вечно жива, что она замерла ненадолго.
Педагог: Давайте
мы сейчас с вами вспомним все краски уходящей осени. Если бы вы были
художниками, то какие цвета красок использовали для изображения поздней осени?
Ответы детей: темные краски, тусклые
- Давайте
посмотрим, а какие цвета красок использовал художник И.И.Левитан в своей
картине «Поздняя осень».
Педагог: Ребята, а кто знает стихотворение об осени?
Слушание
стихотворений.
- А какая осень у
нас сейчас? (поздняя)
Педагог:
А сейчас мы с вами прослушаем еще одно произведение известного композитора.
Посмотрите на экран: он вам знаком?
Ответы детей: П.
И. Чайковский
Педагог:
Правильно!
Прослушивание произведения «Осенняя песнь»
Педагог:
После прослушивания ответьте на вопросы:
- Какие чувства вызывает у вас данное
произведение?
- Какими красками рисует П.И.Чайковский
осень?
Педагог:
А сейчас вы с вами разгадаем осенние загадки.
«Поляна
загадок».
На
доске висят листья. С обратной стороны каждого листа находится загадка. Каждый
участник игры выбирает себе 1 лист и по очереди зачитывает свою загадку.
1.Без пути и без дороги,
Ходит
самый длинноногий,
В
тучах прячется во мгле,
Только
ноги на земле. (Дождь)
2.Тучи нагоняет,
Веет,
задувает,
По
свету рыщет,
Поёт
да свищет.
(Ветер)
3.Вслед за августом приходит,
С
листопадом хороводит,
И
богат он урожаем,
Мы
его, конечно, знаем. (Сентябрь)
4.Середина твоя, Осень,
Иногда
на небе просинь,
Солнца
луч уже не греет,
Часто
дождик мелкий сеет. (Октябрь)
5.Кто тепло к нам не пускает,
Первым
снегом нас пугает,
Кто
зовет к нам холода,
Знаете?
Конечно, да! (Ноябрь)
6.Холода их так пугают,
К
теплым странам улетают,
Расскажите
без утайки,
Кто
это собрался в стайки? (Птицы)
7.
Весной веселит, летом, холодит,
Осенью
питает, зимой согревает. (Дерево).
8.
Висит сито, не руками свито. (Паутина).
9
Я под шапкою цветной
На
ноге стою одной.
У
меня свои повадки:
Я
всегда играю в прятки. (Гриб)
10.Шевелились
у цветка
Все
четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Педагог: Вместе
с музыкой ушли красота и тепло. Но вы не грустите, вы уже знаете, что всё
возвращается. Да, зимой природа замирает, но весной возвратятся вновь и яблони
в цвету, и птицы из тёплых краёв, и появятся улыбчивые, добрые лица цветов.
Всему своё время. Нам же с вами нужно научиться просто, ждать.
И в заключение нашего путешествия разучим
с вами песню.
Прослушайте песню «Осень милая шуршит» и
ответьте на вопросы:
-О чем поется в песне?
-Какую картину вы себе представляете?
Педагог: Ну что ж, ребята, вот и пришла пора прощаться
с волшебным осенним лесом.
- узнали ли вы
что-то новое сегодня на занятии?
- что больше всего
вам понравилось на занятии?
- а что для вас
было наиболее трудным?
Домашнее задание:
нарисовать картину осени
Всего вам доброго! До свидания!
ГБПОУ РО
«ШПК»
Конспект
пробного занятия
проведенного
в 2 «Б» классе «Смешарики»
МБОУ лицеи
№3
студенткой
группы 4 «Д»
специальности
050148 «Педагогика дополнительного образования в области музыкальной деятельности»
Бреус
Анастасией Николаевной
12 октября
2015 года
Кононов Николай
Александрович _________________
Слободчикова Наталья
Владимировна ________________
Оценка
________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.