ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ,
ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ,
«КРЫМСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ»
ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ
«ОСЕНЬ»
Учитель - логопед
Пацан С. О
г. Симферополь
2021 г.
Тема: Осень
Цель занятия: Расширить
и закрепить знания о осени.
Коррекционно –
образовательные задачи:
- Учить детей
подбирать признаки к слову «ОСЕНЬ» и согласовывать имена существительные с
именами прилагательными в роде, числе, падеже.
Коррекционно –
развивающие задачи:
- Развивать у
детей умение составлять небольшие по объему предложения; отвечать на вопросы
полным предложением.
- Уточнять,
активизировать и развивать словарный запас детей по теме.
- Закреплять
умение отвечать на вопросы педагога полным предложением.
- Упражнять в
образовании множественного числа имен существительных.
Коррекционно –
воспитательные задачи:
- Воспитывать у
детей интерес к тем изменениям в природе, которые происходят осенью.
- Формировать
эстетическое восприятие осеннего пейзажа.
Оборудование: сюжетная
картинка с изображением осени, на которой допущены неточности (изображены
приметы лета, зимы и весны); предметные картинки с изображением солнца, дождя,
листьев, облаков, ветра, овощей, фруктов.
Ход занятия
1. Организационный
момент.
Логопед:
- Ребята, если
листья пожелтели и опадают, часто идет дождь, на улице много луж, а люди надели
куртки и ботинки, то как называется это время года? (ответы детей).
2. Объявление темы.
- Сегодня мы
отправляемся в царство Золотой осени. А королева этого царства приготовила для
нас сложные задания. Мы должны выполнить все задания и вернуться обратно в нашу
группу. Вы согласны? (ответы детей).
3. Вводная беседа.
- Сейчас я Вам
расскажу, что же такое осень.
Осень.
Осень
приходит после лета. В солнечные, теплые дни листья окрашиваются в багряные,
оранжевые, желтые и золотистые цвета, приобретают очень нарядный и красивый
вид. Золотой осенью называется это время. До трескучих морозов еще далеко, а
деревья уже начинают постепенно сбрасывать листву. Начинается листопад!
Постепенно
дни становятся все пасмурнее, солнце светит все реже и реже. Небо покрывается
серыми тучами. Часто идут дожди – долгие, моросящие. Холодный ветер срывает
листья с веток деревьев, и они падают на землю, укрывая ее золотым ковром.
Трава вянет. На улице сырость и слякоть. Птицы уже не поют. Они прячутся от
дождя, собираются в стаи и улетают далеко в теплые края. На улицу не выйдешь
без зонта – промокнешь. Да и без куртки и сапог уже холодно.
4. Развитие
лексико – грамматических категорий
Логопед:
Ребята, королева
Осень прислала нам рисунок, на котором нарисована осень. Она очень недовольна,
что художник неправильно изобразил ее царство и дает нам задание исправить
ошибки художника.
Игра «Чего не
бывает осенью?».
Дети рассматривают
картинку и говорят о том, чего не бывает осенью. (Осенью не растут подснежники,
дети не купаются в озере\море, осенью не надевают шубы, нет снега и т. д.).
Логопед:
Ребята! Королеве
Осени очень нравится, когда о ней много знают. Она прислала нам загадки и
просит отгадать, о чем идет речь. А чтобы нам было легче, у меня есть
подсказки. (на доску выставляются предметные картинки с изображением солнца,
дождя, листьев, облаков, ветра).
Игра «Узнай по
описанию».
Детям предлагается
ответить на вопросы:
- Холодное,
бледное, неяркое, тусклое (что?) - ………(Солнце).
- Тяжелые, серые,
темные, дождливые (что?) - ………(Облака).
- Долгий,
моросящий, холодный, затяжной, осенний, мелкий (что?) - …..(Дождь).
- Холодный,
пронизывающий, колючий, порывистый (что?) - … (Ветер).
- Желтые,
золотистые, красные, багряные, разноцветные, пестрые, красочные (что?) - ….
(Листья).
Логопед:
Молодцы, ребята!
Вы отгадали все загадки осени. А теперь давайте расскажем, какая же сама осень.
Игра «Подбери
признак».
Дети подбирают
признаки к слову «осень»:
Осень (Какая?) -
……(холодная, дождливая, Золотая, багряная и т. д.).
Логопед:
Ребята! Королева
осень хоть и строгая, но щедрая! Щедра осень на урожай!
5. Физкультминутка
(выполнение движений по тексту стихотворения).
Туча небо кроет,
Солнце не
блестит
|
Взмахи руками
над головой
|
Ветер в поле
воет,
|
Изображают рупор
|
Дождик моросит.
|
Взмахи руками
перед собой
|
Воды зашумели
Быстрого ручья,
|
Топают ногами на
месте
|
Птички улетели
В теплые края
|
Изображают
улетающих птичек
|
Логопед:
Ребята, посмотрите
внимательно на картинки. Что там изображено? (пшеница, овощи, фрукты). А теперь
попробуйте закончить мои предложения:
В поле собирают
урожай (чего?) - ….(Пшеницы).
В огороде собирают
урожай (чего?) - …. (Овощей).
В саду собирают
урожай (чего?) - ….(Фруктов).
5. Итог занятия.
Логопед:
В чьем царстве мы
сегодня побывали?
Какая она, королева
Осень?
Что собирают
осенью?
Где собирают
урожай пшеницы (овощей, фруктов)?
Назовите приметы
осени.
Задания для
закрепления
- Игра «Один –
много» (Дерево – деревья, лист – листья, цветок – цветы и т. д.)
- Игра «Скажи
наоборот» (Тепло – холодно, пасмурный день – солнечный день, сухой мокрый,
ранняя осень – поздняя осень, прилетают – улетают, длинный день – короткий день
и т. д)
- Игра «Подбери
признак» (Небо осенью какое? - …….? Солнце осенью какое? - …..,
Деревья осенью
какие? - ….. .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.