Занятие на тему " Развитие креативного мышления у детей и подростков"

ТЕМА: Развитие креативного мышления.

ЦЕЛЬ: развитие творческого потенциала у детей и подростков.

Мы часто слышим слово « креативность», но кто-то может ответить на вопрос:  « Что это такое? Что вы понимаете под словом «креативность»?»

      Креативность – творческие способности человека, характеризующиеся  готовностью к порождению принципиально новых необычных идей, отступающих от традиционных или принятых схем мышления.

      По мнению Е.Торренса, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам , к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения.

      Для решения задач в реальной жизни, мы обращаемся либо к изученному шаблону, либо к собственному опыту, либо к неизвестным ранее примерам из окружающего мира. Но для того чтобы использовать два последних способа, нужно уметь наблюдать, обдумывать то, что человек когда-то слышал, видел или ощущал. Всем этим навыкам можно научиться.

Вот несколько способов , которые можно легко внедрить в свою практику учителям :

1.     Ассоциации -способность видеть связь между совершенно разными предметами и явлениями- придаёт мышлению ребёнка гибкость, оригинальность и позволяет быстро найти нужную информацию в самых неожиданных воспоминаниях.

Поиграем в игру «Ассоциации»: даны два слова, например: «солнце- комар», нужно придумать как можно больше предложений с этими двумя словами, но не меньше 10 предложений.

1.     Солнце огромное, комар маленький.

2.     Комар боится солнечного света.

3.     Комар ждёт, пока солнце зайдёт за горизонт.

Первые ассоциации будут как правило стандартные, но после когда будет всё исчерпано,  начнутся нестандартные.

     4.Солнце играет с комаром.

     5. Комар принял солнце за воздушный шарик.

     6. Солнце слышало писк комара, но не могло его самого рассмотреть.

     7. Комар с завистью смотрел на золотой диск солнца.

     8. Комар упал в обморок от солнечного удара.

     9. Солнце согревало своими лучиками замерзающего комара.

     10. Солнце наблюдало с интересом за полётом комара.

Связки могут быть разными: муха- океан, солнце- платье и т.д, полёт фантазии. Также можно разбиваться на команды и у кого больше ассоциаций и нестандартных идей к ним. Та и победила.

2.    Работа с иллюстрацией.  Креативное мышление подразумевает переход от слов к образам, затем к действиям и наоборот. Например : предложить ребятам создать картинки к любому тексту, стиху, песне, пословице.

Пример:

 Смотрели в окна мы, где липы

чернели в глубине двора.

Вздыхали: снова снег не выпал,

а ведь пора ему, пора.

3.     Читать, разговаривать, придумывать. Креативное мышление связано с умением генерировать новые идеи на основе уже имеющейся информации.

Например: Давайте придумаем как могла по другому закончиться  всеми знакомая сказка« Колобок»? Идеи: Колобок сбежал от лисы и покатился путешествовать по миру. Он много где побывал, многих повидал и попал в пустыню, где от жаркого солнца превратился в сухарь, которого съел голодный путник.

Большой ресурс для креативного мышления даёт разбор любого литературного произведения.  Например басня « Стрекоза и Муравей»

1.     Кто вам больше понравился Стрекоза или Муравей? Почему?

2.     Кто из ваших знакомых ведёт себя как Стрекоза? Как Муравей?

3.     Что нравится в Стрекозе? Муравье? Почему?

4.     Откуда знает Муравей почему Стрекоза пела и плясала?

5.     Возможно такое, что Муравей не прав? и т.д.

Такие обсуждения стимулируют развитие воображения, фантазии, творческую активность, а также задумываться почему герои поступают так, а не иначе, иметь на всё свою точку зрения и мнение.

4.     Тест Торренса. Перед вами 10 фигур. Если вы добавите к ним дополнительные линии или штрихи, получаются интересные предметы или даже сюжетные картинки. Придумайте название для вашего рисунка и напишите его под ним. Время выполнения – 15 мин.

5.     Рефлексия.