Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Занятие на тему : Толерантность для начальных классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Занятие на тему : Толерантность для начальных классов

библиотека
материалов

Занятие по толератности для обучающихся младшего школьного возраста.


Цель:

- познакомить обучающихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности;

-показать значимость толерантности как качества личности, важного для построения позитивных отношений между разными людьми;

Задачи: воспитание чувства сплочённости,

-уважительного отношения к различиям внешним и внутренним,

-разным культурам,

-доброжелательному отношению друг к другу.

Адресат: школьники в возрасте 7-10 лет

Форма: групповая занятие


Форма проведения: беседа и просмотр мультфильма Смешарики «Азбука дружелюбия»

Материалы к занятию: компьютер, интерактивная доска, лист бумаги формата А4, карандаши.


  1. Упражнение Улыбнись соседу справа, соседу слева.


Ход урока: лекция о дне 16 ноября.


16 ноября 1995 года ООН приняла «Декларацию принципов терпимости» - основополагающий международный документ, в котором провозглашались принципы человеческого единения и пути их реализации. В Декларации раскрыта сущность ключевого понятия человеческих взаимоотношений – толерантности. Говоря проще – это умение жить с другими, преодолевая те противоречия, которые между мною и этим другим существуют. Нормальные человеческие отношения.

Толерантность (от латин. – терпение) - терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам. Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам и ценностям

Толерантность не сводится только к проявлению терпимости в отношении тех, кто отличается от большинства населения в силу объективных или субъективных причин. Толерантность предполагает признание разнообразия человеческого общества, ориентирует людей на уважительное  отношение к чужим культурным традициям, обычаям и обрядам. Право каждого: быть самим собой, не подстраиваясь при этом под формат общего мнения.


2.Упражнение “Мировое приветствие”.

Приветствовать одноклассников  без слов принятыми в различных странах способами:

1) Китай – легкий поклон со скрещенными на груди руками.

2) Франция – рукопожатие и поцелуй в обе щеки.

3) Индия – легкий поклон, ладони вытянуты по бокам.

4) Япония – легкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам.

5) Испания – поцелуй в щеки, ладони лежат на предплечьях партнера.

6) Германия – простое рукопожатие и взгляд в глаза.

7) Малайзия – мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев.

8) Эскимосская традиция – потереться друг о друга носами.


3.Об основных принципах толерантности из декларации

Ребята давайте подумаем, кто такой толерантный человек?

Толерантность в обобщающем варианте:

-сотрудничество, дух партнёрства;

-готовность мириться с чужим мнением;

-уважение человеческого достоинства;

-уважение прав других;

-принятие другого таким, какой он есть;

-способность поставить себя на место другого;

-уважение права быть другим;

-признание многообразия;

-признание равенства других;

-терпимость чужим мнениям, верованиям и поведению;

- отказ от доминирования, причинения вреда, насилия.

Черты толерантной личности:

-расположение к другим;

-снисходительность;

-терпение;

-чувство юмора;

-чуткость;

-доверие;

-альтруизм;

-терпимость к различиям;

-умение владеть собой;

-доброжелательность;

-умение не обсуждать других;

-гуманизм;

-умение слушать и слышать;

-способность к сопереживанию.


4.Упражнение «Чем мы похожи?», Чем отличаемся?


5. Тема добра и зла о поступках

Ребята, сегодня поговорим о добре и зле (тема на доске). А как вы думаете, что же это такое? Дети высказывают своё мнение. Идёт обсуждение (не более 2-3 минут).

Цель: - углубление и уточнение содержания нравственных категорий «добро», «зло».

Давайте на примере следующего текста подумаем об этих понятиях. (Детям читается текст):

А) «Петя гулял во дворе. Прямо перед ним на землю упал плюшевый мишка. Петя посмотрел наверх: было открыто окно второго этажа, но в окне никого не было. Петя поднял мишку. Игрушка ему очень понравилась, он давно мечтал о такой. Петя смотрел на мишку и думал …»

-  Как вы считаете, о чём думал Петя? «И, наконец, он принял правильное решение».

-  Какое решение принял Петя?

-  Как оценить его поступок?

Идёт обсуждение. Вывод: Доброта – это помощь людям, животным, растениям.

-  А какие добрые поступки совершали вы? Записываются на доске под словом «Добро». Обсуждение 2-3 минуты.

-  Почему вы так делали?

-  Хорошо, молодцы.

-  А теперь послушайте такой текст:

Б) «Саша с мамой пошли в магазин. Мама делала покупки, а Саша смотрел на выставленные в витрине шоколадные конфеты. Ему очень захотелось шоколадного Деда Мороза:

-  Мама, купи мне Деда Мороза.

-  Не могу, сынок, осталось всего десять копеек, а Дед Мороз стоит пятьдесят копеек, - ответила мама.

-  Какая же ты жадная, мама, - сказал Саша и очень сильно обиделся».

-  Как вы оцените поступки мамы и Саши? Что теперь нужно сделать Саше?

Дети играли в песочнице. Мимо проходила кошка, она была старая и большая. Шерсть висела на ней клочьями: кошка линяла.

-  Фу, какая противная кошка, - сказала Лена.

-  Так и хочется в неё чем-нибудь кинуть, - сказала Надя.

И дети принялись кидать в кошку камни».

-  Как оценить поступок детей? А вы сами так делали когда-нибудь?

-  Да, верно, это плохой поступок, злой. А что же такое зло? Зло – это причинение вреда и боли людям, животным и т. д.

-  Расскажите о злых поступках, которые вы наблюдали? (Записываются на доске под словом «Зло).

Что же такое дружба? (Обсуждение 2-3 минуты).

А) Послушайте текст и подумайте, настоящая эта дружба или нет? Почему?

«Витя и Ваня – друзья. Они вместе ходят в школу и из школы. Живут в одном доме. Вместе играют. Витя учится хорошо, Ваня – не очень. Витя по-доброму относится к Ване, регулярно даёт ему списывать домашнее задание».

Б) Давайте составим правила настоящей дружбы (на доске записаны примеры, выбрать «+»):

  Помогать товарищу выполнять домашнее задание.

  Вместе воровать клубнику на чужом огороде.

Приносить товарищу домашнее задание, когда он болен.

  Рассказать секреты товарища другим.

  Защищать товарища от хулиганов.

  Делиться с другом тем, чего у него нет.

  Помогать дёргать за волосы других.


6.Рассказ сказки о дружбе и выборе

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому. Прожившему сто лет волшебнику:

- Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

- Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

- Вот выбирай, – сказал волшебник. – Одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвертую – Печаль, пятую – Доброта.
- Они все прекрасны, – сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать…
- Твоя правда, – ответил волшебник, – они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними. А может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

А кого выбрали бы вы? Почему?:

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

Почему Любовь выбрала Доброту?

7. Тема добра и зла на примерах

Хорошие и плохие поступки

Просмотр мультфильма смешарики:

Другие уши, Путаница, Такой разный Бараш, Чего пожелаешь, До лампочки, Новые горизонты, С днем рождения Пин.

Обсуждение темы, вопросы, примеры из жизни, выводы обучающихся.

Что обозначает слово толерантность на разных языках мира.


8. Понятие толерантности на нескольких языках

На испанском языке – толерантность это способность признавать отличительные от своих чужие идеи и мнения;
На английском языке – толерантность это готовность быть терпимым, снисходительным.

На французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

На арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
На китайском языке – толерантность это быть по отношению к другим великодушным к людям.
На русском языке – толерантность это способность терпеть что-то или кого-то
(быть выдержанным, спокойным).

9.Стихотворение

На Земле под синим небосводом
Создано немалое народом.
Разных стран, обычаев, культур.
И любой народ велик и мудр.

Будь толерантен – попросту терпим,
К культурам и обычаям иным,
Все в мире важно, все его лицо
И все достойно быть, в конце концов.

Вывод: невозможно нравиться всем, невозможно любить всех, невозможно, чтобы все дети в классах были преданными друзьями, потому что у нас разное воспитание, образование, интеллект, желание учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но , мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать его таким, какой он есть, то есть быть толерантным. Общаться с разными людьми, ребятами не похожими на нас это –так интересно.

В конце урока на доске вместе с классом нарисовать « Цветок толерантности», в лепестках качества толерантной и интолерантной личности.


Рефлексия: На доске нарисованы смайлики: серьезный и с улыбкой. Поднимите руки те ребята, которым понравилось занятие и настроение у них как на смайлике улыбочка. Поднимите руки те ребята, которым не очень понравилось занятие и смайлик серьезный.


Педагог-психолог Сницер Ю.С.

















Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДБ-105545
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх