1051267
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМузыкаКонспектыЗанятие на тему: "Удивительный мир музыкальных инструментов" (3 класс)

Занятие на тему: "Удивительный мир музыкальных инструментов" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m5aa1714a.gifГБПОУ РО «ШПК»














Конспект пробного занятия

проведенного в 3 «Б» классе «Смешарики»

МБОУ лицеи №3

студенткой группы 3 «Д»

специальности 050148 «Педагогика дополнительного образования в области музыкальной деятельности»

Бреус Анастасией Николаевной

16 марта 2015 года.





















Данилова Светлана Александровна __________________


Краснолуцкая Ольга Владимировна ___________________

Удивительный мир музыкальных инструментов


Цель: расширение и систематизация представлений обучающихся о разнообразии музыкальных инструментов.

Задачи:

Воспитательные: Воспитание культуры слушателя и исполнителя музыки. Привитие любви и интереса к музыкальному искусству, через эмоциональный отклик.

Развивающие:

Развитие вокально-хоровых навыков: звуковедения - стаккато и легато; передачу характера музыки, умения петь в ансамбле.

Развивать умение обучающихся говорить о музыке, давать характеристику музыкальным инструментам, их тембру. Развивать умение сравнивать, использовать имеющие сведения, для получения новых знаний.

Развивать творческие способности обучающихся через самостоятельное создание музыкальных инструментов из предметов окружающего мира. Закрепление навыков игры на детских шумовых инструментах.

Образовательные:

Знакомство с инструментом челеста через музыку П.И. Чайковского «Танец феи Драже» из балета «Щелкунчик».

Закрепление понятий основных групп музыкальных инструментов: ударные, струнные, духовые. Закрепление понятий «тембр»

Тип занятия: комбинированный

Планируемые результаты:

Метапредметные:

1. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

2. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

3. сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

4. сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

5. умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

Личностные:

1. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

2. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

4. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Методы:

  • Метод эмоционального воздействия.

  • Метод стимулирования музыкальной деятельности для создания эмоциональной, творческой атмосферы.

  • Метод перспективы

  • Метод наглядности.

Оборудование: мультимедиа проектор, музыкальный центр, набор детских шумовых инструментов, презентация.

Использованная литература и интернет источники

  1. Валаханович С. А.: Преображение творчеством: Пособие для педагогов и организаторов общеобразовательных школ.

  2. Юдина Е.И. Мой первый учебник по музыке и творчеству/ Азбука музыкально-творческого саморазвития/ Серия У тебя получится/ М. Атриум, 1997,-272с.

  3. http://photos.lifeisphoto.ru/6/0/65788.jpg

  4. http://demiart.ru/forum/uploads1/post-97065-1222005911.jpg

  5. http://vision7.ru/publ/iskusstvo/zimnie_pejzazhi/12-1-0-1460

  6. http://muzruk.net/2013/04/muzykalnye-skazki-i-stixi-skripka/

План занятия:

Организационное начало

Теоретическое

Практическое

Окончание




Ход занятия


Педагог: Здравствуйте, ребята! Я приглашаю вас совершить путешествие по удивительному миру музыкальных инструментов.

- Ребята, посмотрите, что изображено на экране?

(камень, тростник, лук). Как вы считаете, они относятся к музыкальным инструментам?

Картинка 18 из 9911Картинка 61 из 16311i?id=69780541&tov=8


Ваши ответы должны быть полными и точными.

Ученики выдвигают свои предположения.

Педагог: Верно, от этих предметов произошли 3 группы музыкальных инструментов ударные, струнные, духовые.

- Желание человека располагать в музыке большим выбором разных голосов и вызвало к жизни многообразие инструментов.

И сейчас мы с вами познакомимся с первым музыкальным инструментом.


«Чайковский услышал этот инструмент в Париже и был так очарован его волшебным звучанием, что ввел его в 1892 в балет Щелкунчик («Танец феи Драже»). С тех пор ………… часто используется в симфоническом оркестре».


Педагог: Поможет разгадать эту загадку музыка. Послушаем и определим, какой инструмент так понравился П. Чайковскому.

Слушание «Танец феи Драже»

-Какое настроение создает эта музыка? Сказочное, волшебное.

Какие инструменты этому способствуют?

Дети высказывают предположения: колокольчики, металлофон.

Педагог: На самом деле то, что вы приняли за колокольчики, называется – Челеста. Какой у нее тембр?

Дети: холодный, блестящий, сказочный.

Педагог: К группе, каких инструментов она относится?

Дети: ударные

Педагог: Какие еще инструменты вы отнесете к этой группе?

Дети: барабан, бубен, треугольник, металлофон….

Педагог: Звук, каких музыкальных инструментов можно услышать, посмотрев на эту картину (художник Мальшаков Л.П. «Тройка»?


Тройка резвых летит лошадей,
Выбивают чечётку копыта.
Только пар  из замёрзших ноздрей,
А дорога, как пухом покрыта.


Дети: звук колокольчика у бегущей тройки лошадей, звон колоколов в церкви.

Педагог: Какие инструменты изображают бегущую тройку лошадей, цокот копыт?(металлофон, ксилофон.)

Педагог: Мы продолжаем знакомство с музыкальными инструментами.

Каждой группе раздаются карточки с зашифрованными словами: скрипка, контрабас, виолончель (Ребусы)приложение 1)

Пока звучит музыка необходимо расшифровать послание.

Работа по группам.

-Что объединяет эти инструменты?

Дети: они струнные.

Педагог: Это не просто струнные инструменты на них играют смычком, значит, это струнно- смычковые инструменты

Такие инструменты появились позже остальных. Скрипка появилась в ХVI веке.

-Однажды со скрипкой произошла вот такая история.

Стихотворение «Скрипка»


Футляр мне мама подарила,
Я с радостью его открыла.
Под бархатистым покрывалом
Там мирно скрипочка дремала.


А к скрипке тоненький смычок
Прижался будто бы сынок.
Колки у скрипочки как ушки,
Блестят на маленькой макушке.


Четыре светлые струны
Слегка различной толщины
Натянуты на ушки эти,
Изящней скрипки нет на свете.


Я скрипку нежно подняла,
К струне смычок я поднесла,
И … даже страшно описать,
Принцесса стала скрежетать.


Мне сразу стало так тоскливо,
Как жизнь порой несправедлива.
Но рядом мамочка стояла,
Она тихонько прошептала:


«С задачей справиться не смог
Неопытный сынок-смычок.
Научится он в школе петь,
И прекратит тогда скрипеть!»

Педагог: Играть на скрипке – это целое искусство, которому обучаются много лет. Послушаем, как звучит скрипка.

Слушание Джон Уильям « Колыбельная ангела»

-Какой тембр у скрипки?

Дети: мягкий, сочный, бархатистый, насыщенный.

Скрипка относится к струнным инструментам.

Сейчас мы с вами проведем физминутку:

Мы оркестр создавали

И лесных зверей позвали:

Приходите в гости к нам

Очень рады мы гостям.

Прискакали зайки

Взяли балалайки

Балалайки звонкие-

Музыканты ловкие.

И упрямые бараны

Все стучали в барабаны

Их кудрявые овечки

В бубны били на крылечке.

Даже маленькие мошки

Поиграли на гармошке

Поиграли на гармошке

Для веселого Антошки.

Ни кого не обижали

Всех к себе мы приглашали

Посмотрите – ка на нас,

Наш оркестр просто класс.


Стихотворение про флейту:

Скромна, изящна, невесома,
Но лишь услышишь первый звук,
Наполненный любви истомой,
И всё меняется вокруг.

Как будто с голубиной стаей
Паришь свободно в небесах,
Летишь, несбыточно мечтая,
С улыбкой лёгкой на устах.

-Про какой музыкальный инструмент идет речь в стихотворении мы узнаем, прослушав произведение Иоганна Себастьяна Баха «Шутка»

Прослушивание

К каким инструментам относится флейта?

Дети: деревянно- духовым.

Флейта является одним из самых древних по происхождению музыкальных инструментов.

Много песен написано о музыкальных инструментах, и одну из них мы с вами разучим.Прослушайте песню «Веселый музыкант» определите характер песни?

- И о каких инструментах поется в песне?( скрипка, балалайка, барабан)

Молодцы!

Разучивание.

Педагог: Вот мы с вами познакомились с некоторыми музыкальными инструментами. Сейчас проверим, как вы их запомнили, Я загадываю загадки, ваша задача их отгадать.

1.Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит —

В ногу всем шагать велит. (барабан)

2. В лесу вырезана,

Гладко вытесана,

Поёт-заливается.

Как называется? (скрипка)

3.Чудесная трубочка,

Не простая дудочка,

Бывает золотой, фарфоровой, костяной,

Изумительно поет,

Всех в концертный зал зовет. (флейта)

4.Всем известна на Руси

Хоть кого о ней спроси.

У нее лишь три струны,

Но- она любовь страны. (балалайка)

5.Этот струнный инструмент,

Зазвенит в любой момент

И на сцене в лучшем зале,

И в походе, на привале. (гитара)


-Как вы думаете, к каким музыкальным инструментам обратились композиторы, если бы хотели выразить в своём произведении танцевальный, балетный характер?(к духовым)


- А если нужно выразить взрыв, чёткий ритм- какие муз. инструменты нам помогут?(ударные)


-А когда нам понадобиться восхищение, спокойствие, трепетность-то к каким инструментам мы обратимся?(к струнным)


-Молодцы ребята вы хорошо усвоили наше занятие. Вы сегодня были очень активными, рассудительными, творческими.

Спасибо за занятие, до свидания!










1

4

6

2

5

4

3









1-с

2-и

3-а

4-к

5-п

6-р





3

4

7

2

6

8

5

8

1











1-с

5-б

2-т

6- р

3-к

7-н

4-о

8-а





8

1

2

5

2

4

6

7

5

3












1-И

5-Л

2-О

6-Ч

3-Ь

7-Е

4-Н

8-В



Общая информация

Номер материала: ДВ-049082

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.