Занятие на тему"Секреты общения"
Предпросмотр материала:
Воспитатель Бисенгулова А. М. 5-7классы, БСКОШИ IIVвида
Салаватский района
Тема: Секреты общения.
Цель:
формирование представлений о вербальном и невербальном общении;
развитие мыслительных способностей, эмпатии, толерантности;коррекция внимания;приобретение навыков невербального общения, обогащение опыта межличностного взаимодействия;
Задачи:
· познакомить обучающихся со средствами вербального и невербального общения; способствовать раскрепощению участников.
· установить психологический и эмоциональный контакт с детьми;
· учить детей анализировать свое поведение, мимику, позы, жесты, а также других людей.
Наглядные средства и оборудование: компьютер, проектор, смайлики, карточки
Форма проведения занятия: групповая.
I.Организационный момент.
Воспитанники сидят в кругу на стульях.
- Сегодня у нас с вами не обычное занятие и задания, которые вы будете выполнять на этом занятие, тоже необычные.
Тема нашего занятия – “Секреты общения” ( презентация)
- Ребята, общаться с одними людьми нам приятно, у нас поднимается настроение, а при общении с другими людьми у нас портится настроение, мы огорчаемся.
- Давайте сегодня, мы попытаемся разгадать такие секреты, которые помогут вам быть приятным собеседником, избегать конфликтов, лучше понимать друг друга.
II. Основной этап
- Давайте поприветствуем друг друга разными способами.
Разминка “Поприветствуй соседа”.
Рукопожатие “Импульс”
“Ребята, давайте встанем в круг, я сейчас каждому из вас передам свое рукопожатие, а вы его будете передавать до тех пор, пока оно не вернется ко мне”. Ускоряя темп. Повторяем 3 раза. Молодцы!
По имени.
- А теперь поприветствуем друг друга другим способом. Соседа справа мы назовем по имени и, скажем “Здравствуй, Света…” с улыбкой, по кругу.
- А теперь следующим способом “Привет”.
- Ребята, а еще какие способы приветствия вы знаете?
Дети называют и выполняют приветствие (например, обнять при встрече).
Дети садятся на стулья
- Ребята, видите, сколько способов общения существует. И общаться можно при помощи слов, при помощи жестов, прикосновений, мимики, улыбки, глаз. Все они делятся на вербальные и невербальные.(презентация)
“Вербальное, невербальное”
- Те способы общения, которые мы выражаем с помощью слов, речи называются вербальными, а те, которые мы выражаем с помощью мимики, позы, жестов, называются невербальными.
И у каждого способа общения есть свои секреты.
- Часто в жизни мы сталкиваемся с тем, что при обращении к нам в одних случаях к нам обращаются по имени, а других наше имя не называют.
- В начале нашего занятия мы приветствовали друг друга по имени и без.
- Когда вам было приятнее, когда ваше имя называли или нет? (Ответы детей)
- Конечно, ребята, приятнее, когда называют тебя по имени, ведь имя – это самый важный звук, который мы слышим с детства.
- Вот и узнали один из секретов общения. Оказывается, любому человеку приятно, когда произносят его имя, поэтому если хотите установить с ним хорошие отношения, чаще называйте его в разговоре по имени.
- А сейчас я загадаю вам загадку, попробуйте ее отгадать.
“Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда”
Подсказки детям: от чего становится всем светлей?
Ну, конечно же, это улыбка! Вот такой простой, но ценный секрет общения:
«Если вы хотите нравиться людям - улыбайтесь им»
- И давайте подарим друг другу улыбки от всей души и все вместе споем песню «От улыбки»
- А сейчас мы с вами поиграем в необычную игру “Отгадай животное”.
- Представьте, что к нам прилетели инопланетяне. И в зоопарке увидели много разных зверей. Они сейчас пришли к вам и хотят рассказать, какое животное им больше всего понравилось. Но как? Они не знают языка. (Ответы детей)
-Выбираете одно животное, по очереди мы будем показывать его, а остальные ребята постараются его угадать.
Вопросы детям:
1. А по каким признакам вы угадали животное?
2. Что вам было проще угадывать или показывать?
3.А почему другие ребята не всегда вас понимали?
Игра на внимание
1.Мама послала сына в магазин купить молоко, масло, сметану.
Он купил молоко масло, сало.
-Что он не купил?Почему?
2. Все встали. Воспитатель говорит одно, называя любую часть лица, а сам показывает при этом на другую. Кто сделает ошибку, садится.
Почему вы ошибаетесь?
Это еще один секрет общения: внимание; все люди разные, и общаться они привыкли по-разному, поэтому если хотите понимать собеседника, слушайте его внимательно, не перебивайте, следите за его мимикой и жестами, старайтесь понять его мысли и чувства.
Игра «Повтори»
- Ребята, выстраиваются в ряд, воспитатель при помощи жестов, мимики изображает животное, но показывает только одному ребенку, он следующему и т.д. до конца.
-Ну как ребята, было трудно отгадывать? Как вы догадались, какое это животное?
-Проверим, все ли умеют «легко читать» эмоциональное состояние другого человека? Например, печаль, радость, веселье, смех, удивление, равнодушие, боль, удовольствие.
Дети пытаются определить правильное эмоциональное состояние, а потом объясняют, почему так решили?
Значит еще нужно следить за мимикой, жестами и постараться понять его мысли и чувства
III. Рефлексия
- Давайте вспомним и еще раз проговорим те секреты общения, о которых вы узнали на этом занятии:
· человеку приятно, когда его называют по имени;
· основной вид общения – вербальное общение;
· существуют невербальные средства общения, которые дополняют нашу речь;
· слушайте собеседника внимательно, не перебивайте, старайтесь понять его мысли и чувства;
· улыбка помогает сделать общение приятным.
-Я каждому из вас подарю замечательные смайлики на память, смотрите и помните о секретах общения с которыми мы сегодня познакомились, и я надеюсь, что вы будете применять их в своей жизни.
- Спасибо вам за приятное общение, вы активное поработали, я желаю вам успехов и удачи!
- На этом наше занятие закончено. До свидания!
Краткое описание материала
Воспитатель Бисенгулова А. М. 5-7классы, БСКОШИ VII вида
Салаватский района
Тема: Секреты общения.
Цель:
формирование представлений о вербальном и невербальном общении;
развитие мыслительных способностей, эмпатии, толерантности;коррекция внимания;приобретение навыков невербального общения, обогащение опыта межличностного взаимодействия;
Задачи:
· познакомить обучающихся со средствами вербального и невербального общения; способствовать раскрепощению участников.
· установить психологический и эмоциональный контакт с детьми;
· учить детей анализировать свое поведение, мимику, позы, жесты, а также других людей.
Наглядные средства и оборудование: компьютер, проектор, смайлики, карточки
Форма проведения занятия: групповая.
Ход занятия
I.Организационный момент.
Воспитанники сидят в кругу на стульях.
- Сегодня у нас с вами не обычное занятие и задания, которые вы будете выполнять на этом занятие, тоже необычные.
Тема нашего занятия – “Секреты общения” ( презентация)
- Ребята, общаться с одними людьми нам приятно, у нас поднимается настроение, а при общении с другими людьми у нас портится настроение, мы огорчаемся.
- Давайте сегодня, мы попытаемся разгадать такие секреты, которые помогут вам быть приятным собеседником, избегать конфликтов, лучше понимать друг друга.
II. Основной этап
- Давайте поприветствуем друг друга разными способами.
Разминка “Поприветствуй соседа”.
Рукопожатие “Импульс”
“Ребята, давайте встанем в круг, я сейчас каждому из вас передам свое рукопожатие, а вы его будете передавать до тех пор, пока оно не вернется ко мне”. Ускоряя темп. Повторяем 3 раза. Молодцы!
По имени.
- А теперь поприветствуем друг друга другим способом. Соседа справа мы назовем по имени и, скажем “Здравствуй, Света…” с улыбкой, по кругу.
- А теперь следующим способом “Привет”.
- Ребята, а еще какие способы приветствия вы знаете?
Дети называют и выполняют приветствие (например, обнять при встрече).
Дети садятся на стулья
- Ребята, видите, сколько способов общения существует. И общаться можно при помощи слов, при помощи жестов, прикосновений, мимики, улыбки, глаз. Все они делятся на вербальные и невербальные.(презентация)
“Вербальное, невербальное”
- Те способы общения, которые мы выражаем с помощью слов, речи называются вербальными, а те, которые мы выражаем с помощью мимики, позы, жестов, называются невербальными.
И у каждого способа общения есть свои секреты.
- Часто в жизни мы сталкиваемся с тем, что при обращении к нам в одних случаях к нам обращаются по имени, а других наше имя не называют.
- В начале нашего занятия мы приветствовали друг друга по имени и без.
- Когда вам было приятнее, когда ваше имя называли или нет? (Ответы детей)
- Конечно, ребята, приятнее, когда называют тебя по имени, ведь имя – это самый важный звук, который мы слышим с детства.
- Вот и узнали один из секретов общения. Оказывается, любому человеку приятно, когда произносят его имя, поэтому если хотите установить с ним хорошие отношения, чаще называйте его в разговоре по имени.
- А сейчас я загадаю вам загадку, попробуйте ее отгадать.
“Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда”
Подсказки детям: от чего становится всем светлей?
Ну, конечно же, это улыбка! Вот такой простой, но ценный секрет общения:
«Если вы хотите нравиться людям - улыбайтесь им»
- И давайте подарим друг другу улыбки от всей души и все вместе споем песню «От улыбки»
- А сейчас мы с вами поиграем в необычную игру “Отгадай животное”.
- Представьте, что к нам прилетели инопланетяне. И в зоопарке увидели много разных зверей. Они сейчас пришли к вам и хотят рассказать, какое животное им больше всего понравилось. Но как? Они не знают языка. (Ответы детей)
-Выбираете одно животное, по очереди мы будем показывать его, а остальные ребята постараются его угадать.
Вопросы детям:
1. А по каким признакам вы угадали животное?
2. Что вам было проще угадывать или показывать?
3.А почему другие ребята не всегда вас понимали?
Игра на внимание
1.Мама послала сына в магазин купить молоко, масло, сметану.
Он купил молоко масло, сало.
-Что он не купил?Почему?
2. Все встали. Воспитатель говорит одно, называя любую часть лица, а сам показывает при этом на другую. Кто сделает ошибку, садится.
Почему вы ошибаетесь?
Это еще один секрет общения: внимание; все люди разные, и общаться они привыкли по-разному, поэтому если хотите понимать собеседника, слушайте его внимательно, не перебивайте, следите за его мимикой и жестами, старайтесь понять его мысли и чувства.
Игра «Повтори»
- Ребята, выстраиваются в ряд, воспитатель при помощи жестов, мимики изображает животное, но показывает только одному ребенку, он следующему и т.д. до конца.
-Ну как ребята, было трудно отгадывать? Как вы догадались, какое это животное?
-Проверим, все ли умеют «легко читать» эмоциональное состояние другого человека? Например, печаль, радость, веселье, смех, удивление, равнодушие, боль, удовольствие.
Дети пытаются определить правильное эмоциональное состояние, а потом объясняют, почему так решили?
Значит еще нужно следить за мимикой, жестами и постараться понять его мысли и чувства
III. Рефлексия
- Давайте вспомним и еще раз проговорим те секреты общения, о которых вы узнали на этом занятии:
· человеку приятно, когда его называют по имени;
· основной вид общения – вербальное общение;
· существуют невербальные средства общения, которые дополняют нашу речь;
· слушайте собеседника внимательно, не перебивайте, старайтесь понять его мысли и чувства;
· улыбка помогает сделать общение приятным.
-Я каждому из вас подарю замечательные смайлики на память, смотрите и помните о секретах общенияс которыми мы сегодня познакомились, и я надеюсь, что вы будете применять их в своей жизни.
- Спасибо вам за приятное общение, вы активное поработали, я желаю вам успехов и удачи!
- На этом наше занятие закончено. До свидания!
Занятие на тему"Секреты общения"
Краткое описание материала
Воспитатель Бисенгулова А. М. 5-7классы, БСКОШИ VII вида
Салаватский района
Тема: Секреты общения.
Цель:
формирование представлений о вербальном и невербальном общении;
развитие мыслительных способностей, эмпатии, толерантности;коррекция внимания;приобретение навыков невербального общения, обогащение опыта межличностного взаимодействия;
Задачи:
· познакомить обучающихся со средствами вербального и невербального общения; способствовать раскрепощению участников.
· установить психологический и эмоциональный контакт с детьми;
· учить детей анализировать свое поведение, мимику, позы, жесты, а также других людей.
Наглядные средства и оборудование: компьютер, проектор, смайлики, карточки
Форма проведения занятия: групповая.
Ход занятия
I.Организационный момент.
Воспитанники сидят в кругу на стульях.
- Сегодня у нас с вами не обычное занятие и задания, которые вы будете выполнять на этом занятие, тоже необычные.
Тема нашего занятия – “Секреты общения” ( презентация)
- Ребята, общаться с одними людьми нам приятно, у нас поднимается настроение, а при общении с другими людьми у нас портится настроение, мы огорчаемся.
- Давайте сегодня, мы попытаемся разгадать такие секреты, которые помогут вам быть приятным собеседником, избегать конфликтов, лучше понимать друг друга.
II. Основной этап
- Давайте поприветствуем друг друга разными способами.
Разминка “Поприветствуй соседа”.
Рукопожатие “Импульс”
“Ребята, давайте встанем в круг, я сейчас каждому из вас передам свое рукопожатие, а вы его будете передавать до тех пор, пока оно не вернется ко мне”. Ускоряя темп. Повторяем 3 раза. Молодцы!
По имени.
- А теперь поприветствуем друг друга другим способом. Соседа справа мы назовем по имени и, скажем “Здравствуй, Света…” с улыбкой, по кругу.
- А теперь следующим способом “Привет”.
- Ребята, а еще какие способы приветствия вы знаете?
Дети называют и выполняют приветствие (например, обнять при встрече).
Дети садятся на стулья
- Ребята, видите, сколько способов общения существует. И общаться можно при помощи слов, при помощи жестов, прикосновений, мимики, улыбки, глаз. Все они делятся на вербальные и невербальные.(презентация)
“Вербальное, невербальное”
- Те способы общения, которые мы выражаем с помощью слов, речи называются вербальными, а те, которые мы выражаем с помощью мимики, позы, жестов, называются невербальными.
И у каждого способа общения есть свои секреты.
- Часто в жизни мы сталкиваемся с тем, что при обращении к нам в одних случаях к нам обращаются по имени, а других наше имя не называют.
- В начале нашего занятия мы приветствовали друг друга по имени и без.
- Когда вам было приятнее, когда ваше имя называли или нет? (Ответы детей)
- Конечно, ребята, приятнее, когда называют тебя по имени, ведь имя – это самый важный звук, который мы слышим с детства.
- Вот и узнали один из секретов общения. Оказывается, любому человеку приятно, когда произносят его имя, поэтому если хотите установить с ним хорошие отношения, чаще называйте его в разговоре по имени.
- А сейчас я загадаю вам загадку, попробуйте ее отгадать.
“Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда”
Подсказки детям: от чего становится всем светлей?
Ну, конечно же, это улыбка! Вот такой простой, но ценный секрет общения:
«Если вы хотите нравиться людям - улыбайтесь им»
- И давайте подарим друг другу улыбки от всей души и все вместе споем песню «От улыбки»
- А сейчас мы с вами поиграем в необычную игру “Отгадай животное”.
- Представьте, что к нам прилетели инопланетяне. И в зоопарке увидели много разных зверей. Они сейчас пришли к вам и хотят рассказать, какое животное им больше всего понравилось. Но как? Они не знают языка. (Ответы детей)
-Выбираете одно животное, по очереди мы будем показывать его, а остальные ребята постараются его угадать.
Вопросы детям:
1. А по каким признакам вы угадали животное?
2. Что вам было проще угадывать или показывать?
3.А почему другие ребята не всегда вас понимали?
Игра на внимание
1.Мама послала сына в магазин купить молоко, масло, сметану.
Он купил молоко масло, сало.
-Что он не купил?Почему?
2. Все встали. Воспитатель говорит одно, называя любую часть лица, а сам показывает при этом на другую. Кто сделает ошибку, садится.
Почему вы ошибаетесь?
Это еще один секрет общения: внимание; все люди разные, и общаться они привыкли по-разному, поэтому если хотите понимать собеседника, слушайте его внимательно, не перебивайте, следите за его мимикой и жестами, старайтесь понять его мысли и чувства.
Игра «Повтори»
- Ребята, выстраиваются в ряд, воспитатель при помощи жестов, мимики изображает животное, но показывает только одному ребенку, он следующему и т.д. до конца.
-Ну как ребята, было трудно отгадывать? Как вы догадались, какое это животное?
-Проверим, все ли умеют «легко читать» эмоциональное состояние другого человека? Например, печаль, радость, веселье, смех, удивление, равнодушие, боль, удовольствие.
Дети пытаются определить правильное эмоциональное состояние, а потом объясняют, почему так решили?
Значит еще нужно следить за мимикой, жестами и постараться понять его мысли и чувства
III. Рефлексия
- Давайте вспомним и еще раз проговорим те секреты общения, о которых вы узнали на этом занятии:
· человеку приятно, когда его называют по имени;
· основной вид общения – вербальное общение;
· существуют невербальные средства общения, которые дополняют нашу речь;
· слушайте собеседника внимательно, не перебивайте, старайтесь понять его мысли и чувства;
· улыбка помогает сделать общение приятным.
-Я каждому из вас подарю замечательные смайлики на память, смотрите и помните о секретах общенияс которыми мы сегодня познакомились, и я надеюсь, что вы будете применять их в своей жизни.
- Спасибо вам за приятное общение, вы активное поработали, я желаю вам успехов и удачи!
- На этом наше занятие закончено. До свидания!
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 482 человека
- Сейчас обучается 197 человек из 46 регионов
- Курс уже прошли 530 человек
- Сейчас обучается 227 человек из 46 регионов
- Курс уже прошли 10130 человек
- Сейчас обучается 3359 человек из 84 регионов
- Курс уже прошли 5550 человек
- Сейчас обучается 1032 человека из 76 регионов
- Курс уже прошли 424 человека
- Сейчас обучается 164 человека из 46 регионов
Курс повышения квалификации «Современные маркетинговые инструменты и технологии»
Курс повышения квалификации «Уверенность, уверенное поведение, воспитание волевых привычек, развитие учебной мотивации у детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Профилактика компьютерной зависимости и безопасность в сети Интернет среди детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Разговоры о важном: организация и обеспечение внеурочной деятельности»
Курс повышения квалификации «Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы»
Курс повышения квалификации «Организация работы с молодежью»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 19 человек
- Курс уже прошли 11 человек
Пространственная организация туризма в Америке, Африке и на Ближнем Востоке
Философские и исторические основы гуманитарного образования
Политическое проектирование и международные отношения"
Основы плавания для дошкольников и младших школьников: техника и правила безопасности
Керамика ручной работы: создание интерьерных декоративных изделий
Стратегическое управление и бизнес-планирование: от стратегии к реализации
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»