Задачи:
1.)Образовательная область «Познавательное развитие»:
- Формировать представление детей о празднике - «День защитников
Отечества», начальные представления о Российской армии, родах войск и некоторых
их представителях: танкист, лётчик, моряк;
-Учить собирать самолёт, используя действия моделирующего
характера, соединять готовые детали из картона прищепками;
- Воспитывать гордость за свою страну, её армию, уважение к
профессии - «военный»;
2.)Образовательная область «Речевое развитие»:
- При формировании грамматического строя речи продолжать обучать
употреблять существительные в речи в сочетании с предлогами; учить детей
преобразовывать имена существительные единственного числа в форму
множественного числа в родительном падеже.
3.)Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:
- Развивать игровую двигательную активность;
4.)Образовательная область «Художественно-эстетическое
развитие»:
- Развивать мелкую моторику мышц рук;
Материал
к занятию:
- нарисованные изображения - аэродром, море, танковый полигон;
- кукла-военный;
- военная техника: танк, самолёт, корабль;
-изображения военных на подставке: моряк, лётчик, танкист;
- образец самолета.
Раздаточный
материал: на каждого ребенка детали самолета из картона, три
прищепки.
Ход
НОД.
1.Организационный
момент.
Дети играют в группе, воспитатель незаметно подсаживается к
группе детей и начинает непринуждённую беседу:
-
Беседа о празднике «День защитников Отечества».
Воспитатель: -
Ребята, какое сейчас время года? (Зима.) -
Какой сейчас месяц? (февраль)
Правильно. В последнем зимнем месяце феврале мы отмечаем
замечательный праздник - «День защитников Отечества». А кто это - защитники
Отечества (Родины)? (Солдаты, военные...)
-Где служат солдаты? (В армии.)- Кого еще мы поздравляем в этот
день? (Папу, дедушку, всех мальчиков...) Правильно. В трудную минуту все
мужчины встанут на защиту Родины.
Воспитатель: Наша
страна - очень большая и красивая, в ней много полей, лесов, рек, озер, гор,
маленьких и больших сел и городов. Ее защищает сильная армия.
- Посмотрите ребята, кто пришел к нам в гости? (Солдат.)
- Ребята, посмотрите, а ведь военный пришёл к нам не с пустыми
руками, он что-то принёс нам в коробке, давайте посмотрим - что там. (
заглядываем в коробку)
- посмотрите, здесь бумажные солдатики, они все перепутались и
наш гость просит , чтобы вы ему помогли расставить всё на свои места.
(Воспитатель демонстрирует детям солдатиков, дети называют представителя рода
войск)
Воспитатель:
военный не случайно пришёл к нам в гости, опросит, чтобы вы ему сослужили
службу – он приглашает вас расставить бумажных солдатиков к боевым машинам.
Давайте туда отправимся на самолёте.
Подвижная
игра «Самолёт».
2.Грамматическая
работа.
(дети расставляют бумажных солдатиков к боевым машинам) – диалог
детей и воспитателя:
Дидактическая игра: «Кто на чём служит»
Воспитатель:
где стоит лётчик?--------(лётчик стоит около самолёта)
Где стоит танкист?-----(танкист стоит впереди танка)
Где стоит моряк?---------(моряк стоит за кораблём)
Воспитатель: на чём служит танкист -------танкист служит на
танке;
На чём плавают моряки -------------------------- моряк
плавают на корабле;
На чём летают военные лётчики -------------- на самолётах.
Дидактическая игра: «Один – много»
Солдат один, а если их будет много, тот мы скажем – (много
солдат)
Лётчик
один--------------------------------------------------------(много лётчиков)
Моряк
один--------------------------------------------------------(много моряков)
Танкист
один-------------------------------------------------------(много танкистов)
3.Практическая
часть. (создание проблемной ситуации)
Воспитатель: вы ребята молодцы, вы помогли солдату навестить
порядок в войсках, а теперь нужно помочь отправить всех военных на
военные учения;
Но, посмотрите – танкисты отправятся на танке;
А моряки - моряки на корабле;
а лётчики – как смогут отправиться они, - ведь самолет
только один – а лётчиков много, давайте для лётчиков соберём самолёты и поможем
отправить их к месту военных учений.
(дети отправляются к столам с заготовками с самолётами – показ,
объяснение и выполнение работы)
Дети отправляют самолёты на аэродром.
(художественное слово – физкультминутка)
Дуют ветры в феврале, - Покачивают руками над головой.
Воют в трубах громко, - Руки вверх, развернуть ладони друг к
другу
Змейка мчится по земле лёгкая
позёмка - Волновые движения руками перед собой.
Поднимаясь, мчатся вдаль - Руки вверх, затем - вперед
Самолетов звенья. - Руки в стороны.
Нынче празднует Страна армии рожденья! - Хлопают в ладоши.
(Солдат благодарит детей за хорошую службу и награждает
медалями.) Воспитатель: вы – молодцы, что отправили солдат на военные
учения, а теперь нам пора возвращаться в группу.
4.Рефлексия.
Самоанализ.
Воспитатель:
я думаю, что ваши папы могут вами гордиться, вы сегодня сделали такое хорошее
дело: кто был сегодня у нас в гостях, как мы смогли ему помочь: (помогли
военному расставить солдат по родам войск, собирали самолёты для лётчиков.) А
глядя на ваши самолёты – меня охватывает чувство гордости за вас и за будущее
нашей Родины, потому, что это вы – будущее России.
Список
литературы
1. Гербова
В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе. Конспекты занятий. –
М.: - Мозаика - Синтез, 2010 год.
2. Гербова
В.В. Приобщение детей к художественной литературе.
Для занятий с
детьми 2-7 лет. – М.: Мозаика - Синтез, 2008 год.
3. Дыбина
О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей
группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
4. Куцакова
Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду.
Пособие для воспитателя детского сада. Москва: Издательство
«Айрис-пресс», 2008 год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.