Программное содержание:
-закрепить знакомые потешки, сказки,
приучать отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, упражнять в
четком произношении звуков при чтении потешек, закрепить понятия «один»-
«много»; закрепить знания о пользе витаминов;
- закрепить понятия « овощи»,
«фрукты»;
- продолжать учить подбирать
прилагательные к существительным;
- совершенствовать умение детей
пользоваться кисточкой, клеем.
-прививать любовь к устному народному
творчеству, воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, вызвать желание
заботиться о своем организме.
Предварительная работа: чтение, драматизация сказок «Рукавичка», «Заюшкина
избушка», разучивание потешек, стихотворений, индивидуальная работа с детьми в
совершенствовании произношении звуков, словарная работа (лубяная, посечи, овес,
коса)
Ход :
Музыка вход
Дети входят в группу, приветствуют
гостей.
Воспитатель. Ребята, сегодня утром, у дверей нашей группы
я встретила зайчика. Зайчик, заходи, не стесняйся.
Заходит зайчик.
Воспитатель. Мне кажется, что он очень огорчен, давайте
послушаем его и все узнаем.
Зайчик. (ребенок). Здравствуйте, ребята. Я потерялся и не
знаю где мой дом, откуда я? Помню, что жил в какой-то сказке, но в какой забыл.
Помогите мне, пожалуйста, попасть домой! Я очень замерз и мне так страшно,
здесь вокруг, все такое незнакомое.
Воспитатель. Не переживай, зайчик, мы тебе поможем. А
может, ты вовсе не в сказке живешь, а в стихах, вот послушай.
Скачет летом в серой шубке,
Зайка, весело играя,
А как только на опушке
Закружится вьюга злая,
Зайчик в норке шкаф откроет,
Шубку белую достанет,
И тогда мороз не тронет,
И метель не испугает.
***
Скачет
между травками
Быстроногий
зайчик.
Смял
своими лапками
Белый
одуванчик.
Полетели
высоко
Белые
пушинки.
Скачет
зайчик далеко,
По
лесной тропинке.
***
Бедный
зайка всех боится
И
медведя и лисицу.
Не
умеет строить дом
И
живет он под кустом.
***
Кто боится всех на свете?
Это — заяц, знают дети.
И от шороха любого,
И от волка злого-злого,
И от рыженькой лисы,
У него дрожат усы.
К спинке ушки прижимая,
Всех боится серый зая,
Он боится даже мышки,
Потому что, он — трусишка!
Зайчик. Спасибо, хорошие стихи, но нет, я не в них живу. Это
стихи про других зайцев, моих братьев названных, а я живу в сказке.
Воспитатель. В сказке, так в сказке. Ребята, я предлагаю
отправиться в сказочный лес, чтобы найти сказку, в которой живет зайчик.
Воспитатель. А вы хотите отправиться в путешествие?
Дети. (Да)
Воспитатель. Я предлагаю вам, отправиться в путешествие,
но для этого вам надо отгадать и правильно назвать сказки, которые могут
встретиться в пути.
Просмотр сказок на ДВД
( Дети перечисляют сказки)
Воспитатель. Молодцы, а теперь мы продолжаем дальше наше путешествие
(Музыка пение птиц»)
Воспитатель. Вот мы с вами в сказочном лесу. На дорожке
лежит рукавичка. Ребята, что это? Кто же ее потерял? А может она тоже из
сказки? А из какой сказки? Кто же живет в рукавичке?
(Дети вытаскивают из рукавички по одному герою, называют, его и выкладывают
на мольберт)
Воспитатель. А сколько героев в этой сказке? А рукавичек?
Что же случилось с жителями рукавички? А может наш зайчик в этой сказке живет?
Не твоя ли это сказка, зайчик?
Зайчик. Нет, к сожалению, не моя.
Снова заяц плачет.
Воспитатель. Что с тобой, зайчик?
Зайчик. Я кушать хочу!
Воспитатель. Не плачь, зайчик. У меня в руках корзинка, и
в ней есть то, чем мы можем тебя накормить. А вот что здесь находится, отгадают
ребята Послушайте мои загадки:
Много платьев,
Много хруста.
Как зовут её? ( капуста)
( воспитатель достаёт
из корзины муляж капусты)
Воспитатель. Правильно, ребята. А капуста, какая?
( сочная, зелёная, хрустящая,
круглая, большая, вкусная)
Воспитатель. Слушайте другую загадку:
Расту
в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая (морковь)
Воспитатель. Правильно Морковка, а морковь какая?
( Сладкая, сочная,
большая, хрустящая…)
Воспитатель. Ребята, а морковка, и капуста, это овощи или
фрукты? А чем они полезны? Правильно, ребята в них много витаминов. В морковке
есть витамин, который помогает нашим глазкам, а в капусте витамин, который
способствует быстрому заживлению ран, а также быстрому выздоравливанию. Так,
что зайчик, ешь на здоровье.
Воспитатель. Отдает корзину зайчику
Зайчик. Ням-ням, как вкусно! Спасибо вам ребята.
Воспитатель. Что, же, придется идти дальше. Посмотрите,
ребята, здесь тропинка.
(
дети идут по дорожке )
Воспитатель. Зайка, ты, почему снова дрожишь, ты кого-то
боишься?
Зайчик. Что-то мне снова стало холодно.
Воспитатель. Ребята, а давайте поиграем, и зайка наш
согреется и развеселится.
Ра-ра-ра - начинается игра.
- Зайчик серенький сидит и ушами
шевелит,
Зайке холодно сидеть, нужно лапочки
погреть.
Лапки вверх, лапки вниз, на носочки
поднимись.
Лапки ставит на бочок, на носочках
скок, скок, скок.
А затем вприсядку, чтоб не мёрзли
лапки.
Зайчик. Спасибо, ребята, я согрелся, теперь можно продолжать
путешествие.
На пути стоит избушка.
Воспитатель. Я думаю, что это избушка непростая, а
сказочная. А вы, как думаете? Из какой сказки она могла бы появиться?
Прослушивание сказки
Вот послушайте. Жили - были лиса и
заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы
избушка растаяла, попросилась она к зайцу, да его и выгнала.
Зайчик. Я вспомнил, я вспомнил! Это моя сказка, я здесь живу.
А как же я буду там жить, ведь там лиса.
Воспитатель. Не горюй, зайчик, садись и послушай, чем
сказка закончится.
(
пересказ сказки с использованием моделей)
Воспитатель. Вот видишь, зайчик, в твоей сказке какой хороший
конец. Теперь, можешь смело жить в своей избушке.
Зайчик. Спасибо. Вы такие молодцы, и лису прогнали, и сказку
нашли.
(
выходит лисичка, плачет)
Лисичка. Простите меня, пожалуйста. А где же я теперь буду
жить?
Воспитатель. Не расстраивайся, лисичка, ребята тебе
помогут. Они сделают новый домик, который никогда не растает.
(
дети выполняют аппликацию « домик» коллективная работа)
Лисичка. Спасибо.
Воспитатель. А нам пора возвращаться. А вы можете в
любое время к нам в гости прийти. Не забывай нас. До свидания.
(
музыка волшебная )
Воспитатель. Вот мы и снова в нашей группе, вам
понравилось путешествие? А где мы были? А что делали? А как вы думаете, хороший
ли мы поступок с вами совершили? А что мы сделали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.