Занятие "Объемная лягушка из оригами" (Дошкольники)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ / ЗАНЯТИЯ КРУЖКА

Направленность внеурочной деятельности: художественно – эстетическое.

Класс / возраст детей: 4 класс (10 – 11 лет).

Тема: Объёмная игрушка из бумаги «Царевна-лягушка».

Цель: формирование навыков работы с бумагой.

Задачи: изготовление объёмной игрушки из бумаги; развитие мелкой моторики пальцев, формирование потребностей в творческом труде.

Форма проведения: художественное творчество (мастер класс).

Планируемые результаты:

Познавательные: закрепление сведений о лягушках; анализировать и делать выводы; создавать алгоритм деятельности; анализировать образцы, способы получения изделия; прогнозировать практические действия; творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Регулятивные: определять, формулировать и составлять план деятельности, определять последовательность действий; контролировать и корректировать свои действия, ориентируясь на данный образец; оценивать свою деятельность; принимать учебную задачу; планировать и прогнозировать действия;

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; формулировать собственное мнение и позицию; адекватно оценивать собственное результаты и результаты других.

Воспитательные: повышать мотивацию к творческому процессу; анализировать причины успехов и неудач в своей деятельности; развивать творческое воображение и творческие способности; формировать уважение к творческому труду; учить гуманному отношению к животным.

Ресурсы: цветная бумага, ножницы, клей, раздаточный дидактический материал (шаблоны), наглядность (иллюстрации).

Дата проведения: 25.01.2021

Ход занятия

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
1.       1. Орг. момент	- Здравствуйте ребята. Меня зовут ... - Всё ли у вас готово к занятию? На парте должны быть - цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш, цветной картон и шаблоны.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.	Л.: повышение мотивации к учебно-творческому процессу.
2.       2. Объявление темы	- Ребята, чтобы узнать, какую поделку мы будем сегодня делать, отгадайте загадку. Где же вы её найдёте? Ну конечно же, в болоте! Зелена, как трава, Говорит: «КВА, КВА, КВА Это кто, это кто Скачет по тропинке? У кого, у кого Ножки как пружинки? - Правильно! Значит, кого мы сегодня будем делать?  - Да, мы будем делать объёмную лягушку из бумаги.	Отгадывают загадку. - Это лягушка. - У лягушки. - Лягушку.	П.: анализировать и делать выводы.
3.       3. Беседа, актуализация знаний	- Видели ли вы лягушек? Как они выглядят? - Где ее можно встретить? - Какой она издает звук? - А знаете, к какому виду животных относят жаб, лягушек? - Они земноводные. Это животные, которые способны жить в воде и на суше. - Давайте хором повторим, как называется вид животных, к которому относятся лягушки. - Сейчас вы чуть больше узнаете о лягушках. Но расскажет вам о них та особа, которая сама раньше была лягушкой. (Вход под музыку. Появляется Царевна-лягушка) Царевна: Здравствуйте ребята! Вы узнали меня? Я Василиса Прекрасная, но, наверное, увидев меня в образе лягушки вы бы меня не узнали. Ведь многие из вас не любят лягушек они вам кажутся скользкими и неприятными. - Между прочим лягушки приносят много пользы. Они приносят большую пользу сельскому хозяйству. Уничтожая насекомых – вредителей растений. Лягушки полезны и тем, что уничтожают комаров, мух, слепней, оводов, которые летом досаждают людям и животным.  Большую пользу приносят озёрная и прудовая лягушки тем, что поедают хищных водяных жуков и их личинок. Эти жуки уничтожают мальков рыб. Выходит, что лягушки спасают мальков. Лягушки полезны и в медицине. Оказывается, лягушки выделяют вещества, которыми можно лечить заболевания сердца, органов дыхания и кожи. И это ещё не всё! - В мире существует более 500 видов лягушек. Эти виды делятся на 6 подгрупп. ·                     жабовидные; ·                     щиткопалые; ·                     настоящие; ·                     африканские лесные; ·                     карликовые; ·                     дископалые. (Демонстрация картинок) - К первой подгруппе относится жабовидная квакша. Посмотрите на её окрас. - Лягушка-айболит относится к подгруппе щиткопалых. Эти имеют маленькую голову, тупую мордочку и мускулистые конечности. - Озерная лягушка – относится к подвиду настоящих лягушек. Ребята именно этих лягушек мы с вами видим летом. -Красноглазая квакша. Древесные лягушки — самые красочные – их расцветка варьируется от желтого и зеленого до красного и синего, смешанного с черным. Такие яркие цвета – это сигнал для хищников, предупреждающий об опасности. - Лягушка карликовая водная. Её называют лягушкой-Дюймовочкой, из-за ее миниатюрности - размер чуть более одного дюйма. - Древолазы - относятся к ядовитым видам; особи имеют яркий окрас и привлекают внимание окружающих. - Итак, сейчас мы с вами узнали, что хотя лягушке не очень красивые они очень полезны для людей. - Какой общий вывод мы можем сделать об не очень красивых и приятных вещах? - Верно не стоит судить по внешности. - И сейчас мы с вами сделаем небольших лягушек, глядя на которые вы будете вспоминать, что внешность это не главное.	Ответы детей. Слушают учителя. Делают выводы.	Р.: составлять план и последовательность действий. Л.: повышать мотивацию к творческому процессу. К.: формулировать собственное мнение и позицию. П.: закрепление сведений о лягушках. П.: учить гуманному отношению к животным.
4.       4. Планирование предстоящей деятельности и непосредственная работа над изделием	Учитель: Перед тем, как приступить к работе давайте повторим технику безопасности. Вспомните правила безопасности работы с клеем. Царевна: Отложите все из рук, встаньте, пожалуйста. Пришло время отдохнуть. Физминутка (Демонстрация готового изделия) Царевна: Посмотрите какую лягушку я вам принесла! Хотите создать такую же? (Выполнение игрушки) - У вас на столах уже лежат заготовки будущих работ. Возьмите в руки зелёный прямоугольник. 1) Отрежьте от зеленого прямоугольника 6 тонких полосок. Они уже намечены (1 см). 2) Чтобы определить центральную часть полосок, сложите каждую вдвое. 3) Склейте две полоски крест-накрест в области сгиба. 4) По бокам добавьте еще две, чтобы получилось подобие снежинки. Приклеиваем остальные полоски к центру. 5) Теперь самую нижнюю полоску приподнимите и склейте ее кончики в колечко. 6) Проделайте то же самое со второй полосой, поочередно приклеивая ее кончики к месту склеивания предыдущих. 7) Приклейте все полоски, получится вот такой интересный шарик, который будет туловищем лягушки из полосок бумаги. 8) Завершаем поделку дополняющими и украшающими бумажными деталями.  В конвертиках находятся шаблоны. Обведите и вырежьте следующие составляющие лягушки. На зеленой бумаге обведите голову лягушки и передние лапки. Нижние лапки вырезаем из картона. 9) Начертите на картоне полосу в 1 см из зеленого картона, которая будет шеей лягушки, и по совместительству деталью, соединяющую голову с туловищем. 10) Полосу разрежьте пополам и склейте кончики, чтобы получился прямой угол. Сгибаем крест на крест. На одной стороне ее загните и приклейте. На второй стороне полоса пусть остается в прямом положении, сюда клеим голову. 11) Корону, также вырезаем из бумаги. Берём жёлтый цвет, шаблоны у вас на партах. Приклеиваем к голове. 12) Приклеиваем шею к туловищу. Приклейте к туловищу лапки. 13) Теперь рисуем мордочку. Из чёрной бумаги вырезаем зрачок и приклеиваем на голову. Из красной бумаги вырезаем вытянутых овала, это румянец на щеках. 14) Берём маркер и рисуем улыбку с ноздрями. Приклеиваем голову к шее. Игрушка готова.	- Избегать попадания в глаза. После работы клей закрывать. Передавать клей только в закрытом виде. Выполняют движения. Поэтапное выполнение.	Пр.: развитие умения выполнять объёмное изделие из бумаги. П.: создавать алгоритм деятельности; анализировать образцы, способы получения изделия. К.: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Л.: развивать творческое воображение и творческие способности.
5.       5. Подведение итогов урока. Рефлексия	Учитель: Теперь давайте посмотрим, какие работы у вас получились. Каждый ряд выходит и демонстрирует свои работы. Царевна: Вы огромные молодцы. Но, к сожалению, мне уже пора. Я рада была вас видеть. И знайте, не обижайте лягушек. Учитель: Я надеюсь, что вы многому научились и многое узнали из нашего занятия. Если это так, то поднимите большой палец вверх. Если же у вас что-то не получилось, или у вас остались вопросы, опустите палец вниз. Учитель: Ребята, спасибо за занятия и до свидания.	Самооценка.	К.: адекватно оценивать собственное результаты и результаты других. Р.: определять качество и уровень усвоения материала.