Занятие педагога-психолога "Дни недели"

Методическая разработка

Психолого – педагогическое сопровождение

Конспект занятия для детей  подготовительной  группы «Дни недели»

Занятие составила педагог – психолог МБДОУ № 8 д/с «Мишутка»

 Цыбуленкова Т.С.

Задачи: Способствовать раскрытию оптимальных возможностей ребенка, развивать эмоциональную сферу, умение снимать мышечное и эмоциональное  напряжение. Продолжать развивать познавательные процессы (восприятие, память, речь, внимание, мышление, воображение)

Материалы и оборудование:

календарь с листочками (дни недели),  воздушный шар, силуэты бабочек, плакат с  заданием «Найди отличия», картинки «Небылицы»,  цветные карандаши, картинка с заданием «Каждой вещи свое место»,  карточки «с заданиями – эмоциями».

Ход занятия:

(слайд 1)

Педагог-психолог:

Ребята, давайте  поздороваемся друг с другом.

Игра: «Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате, по сигналу:

1 хлопок - здороваемся руками,

2 хлопка - здороваемся локтями,

3 –хлопка - здороваемся спинами.

Педагог-психолог: Поздоровались, прекрасно!

Солнце светит ясно, ясно.

(в группу влетаем воздушный шар, к нему привязано письмо), (слайд 2)

Педагог-психолог:

Ребята к воздушному шару, что-то прикреплено. Смотрите, письмо, оно от жителей сказочной страны порядка. У них случилась беда, однажды налетел сильный ветер и перепутал все дни недели и теперь там беспорядок. Жители этой страны просят нам помочь им, вспомним все дни недели, соберем все листочки календаря. Вы готовы помочь? (ответ детей)

Педагог-психолог:

Полетим туда на воздушном шаре

(дети становятся вокруг шара, держа его за веревочку)

Ветер с собою в дорогу зовет,

Нас впереди приключение ждет

(звучит аудиозапись «шум ветра»)

Педагог-психолог:

Мы с вами прилетели на остров  «Мудрецов» (слайд 3)

Дети, вспомните, какой первый день недели? (ответ детей)

Среди дней любой недели,

первый будет понедельник.

В понедельник мы  играем и заданья выполняем.

Упражнение: Каждой вещи свое место» (Приложение 1)

(каждому ребенку дается листочек с заданием и карандаш)

Педагог - психолог: мы выполнили задание и нашли первый лист с первым днем недели, а чтобы попасть на следующий остров надо плыть на корабле, какой выберем, посмотрите.

Упражнение: «Найди отличия» (Приложение 2)

(картинка из книги Н.Готанова, Е. Тунина, Тесты для детей 5- 6 лет,  дети рассматривают картинки, сравнивая их)

Физминутка: «Море» (слайд 4)

Ходят волны на просторе,

Вы узнали? Это море.

Чайка над волной летает чайка,  чайку догоняет.

Посмотрите,  пароход,

По волнам плывет вперед.

Встал на мостик капитан,

Смотрит здесь и смотрит там,

То в бинокль, то в трубу.

Вправо, влево, за корму.

Смотрит, смотрит капитан

Что же там?

Там на берегу деревья, деревья необычные,

 к  южному солнцу привычные.

 Через море океан,

Плывет чудо -  великан.

Фонтаны пускает.

Кто его узнает?

А рядом, чьи-то спины,

плывут в волнах дельфины.

Педагог-психолог:

На корабле мы приплыли на « Остров противоположностей»,

вспомните название второго дня недели.

День второй сейчас придет,

Вторник в гости нас зовет.

А во вторник всей гурьбой

Мы знакомимся с игрой.

Игра: «Наоборот»

веселый - грустный,

злой - добрый,

широкий – узкий,

высокий - низкий,

холодно - жарко,

большой - маленький и т. д.

Вот и нашли мы второй день недели

 (прикрепить его к календарю)

Педагог-психолог:

А нам пора идти дальше к «Острову попугаев»

(дети идут по  массажному коврику «дорожке»)

Нам не деться никуда,

Третий день всегда среда.

В среду бегали, играли,

свои эмоции развивали.

Игровое упражнение «Покажи эмоцию» (слайд 5)

(дети выбирают ситуацию эмоцию и показывают ее)

Нахмуриться как осенняя туча, рассерженный человек, злая волшебница.

Улыбнись как: солнышко, котенок на солнышке, хитрая лиса, ребенок, будто увидел чудо.

Педагог-психолог:

Молодцы, ребята! Вспомните, как называется четвертый день недели? (ответы детей)

Он четвертый там и тут,

Четвергом его зовут!

В череде рабочих дней.

Брат четверг и так т сяк.

Он мечтательный чудак,

Повернул к концу недели,

и тянулся ели-ели.

Игровое упражнение: «Небылицы» (слайд 6,7)

(детям предлагаются картинки с небылицами)

Педагог-психолог:

Мы назвали четвертый день недели, а за четвергом наступает (ответы детей)

Все закончена работа

Пятый пятница теперь.
Мы играли, мы играли,

наши пальчики устали.

Игра-разминка «Ветер дует, задувает»  (слайд 8)

Песенка – разминка Е. Железновой

Педагог-психолог:

День шестой у нас суббота

Рисовать сейчас охота.

Арт-терапия «Разноцветные бабочки» (слайд 9)

(детям предлагается разукрасить бабочек по желанию, выбор цвета показывает эмоциональное состояние ребенка)

Педагог-психолог:

На нашем календаре уже шесть дней недели, повторим их по порядку. А какой последний день недели? (ответ детей)

День седьмой его мы знаем.

Воскресенье – отдыхаем!

За неделю так устали.

Что пора бы отдохнуть и расслабиться чуть-чуть.

Игра – релаксация  «Бабочки» (слайд 10)

(Предложить детям разбудить бабочек, изобразив их полет под музыку)

Педагог-психолог:

Вот и нашли мы все дни недели, повторим их еще раз. Нам  пора возвращаться, дети берутся за ниточку воздушного шара.

(звучит «музыка ветра), (слайд11)

Приложение 1

Приложение 2

В снежки играете с друзьями?…
В лес мы ходим за грибами?…
На санках с гор катаемся?…
И в речке все купаемся?…
Лисичка. Лыжи будем доставать?…
 А малину собирать?…
Зима – отличная пора
Отвечайте громко…