МКОУ
«Нижнемамонская СОШ №2»
Занятие
педагога-психолога с элементами тренинга для взрослых и детей «Воздушные шары»
Подготовила и провела: педагог-психолог
Борисова Л.А.
2015 г
Занятие
с элементами тренинга для взрослых и детей.
Название:
«Воздушные шары».
Автор:
Борисова Л.А. педагог – психолог МКОУ «Нижнемамонская СОШ №2»
Целевая
аудитория: родители будущих первоклассников.
Участники:
дети 6-7 лет и их родители, педагог-психолог.
Цель
занятия: способствовать гармонизации детско – взрослых отношений в процессе
совместной деятельности.
Задачи:
1.
Оказать консультативную помощь родителям по вопросам развития детей 6-7 лет и
подготовки их к школе в процессе организации различного вида игр.
2.
Воспитывать у детей и взрослых культуру общения, умение слушать и слышать друг
друга.
3.
Выработать новые навыки взаимодействия с ребенком, увеличив время совместного
пребывания родителей и детей детском саду.
4.
Обучить родителей некоторым играм и упражнениям, в которые можно будет поиграть
в домашних условиях.
5.
Развивать познавательные способности детей, подготовить детей к обучению в
школе.
Участники:
дети 6-7 лет, их родители.
Основные
правила организации и проведения занятия:
1.
Формирование группы происходит на добровольной основе.
2.
Во время занятий участники тренинга находятся в кругу на
стульчиках
или на полу, или за круглым столом. Круг — возможность
открытого
общения. Форма круга создает ощущение целостности,
завершенности,
придает гармонию отношениям, облегчает понимание
и
взаимодействие.
3.
Количественный состав группы 8-10 пар. Число должно быть
четным,
чтобы действовать в парах.
4.
Продолжительность занятия 30-40 минут.
5.
Совместное занятие родителей с детьми следует проводить после дневного сна,
когда дети в хорошем настроении, не перевозбуждены и не утомлены.
6.
При проведении занятий исключена всякая критика личности
и
деятельности детей, принимается и выслушивается все, что говорится ими.
7.
Минимизировано количество ограничений и запретов для детей, кроме обязательных;
не кричать, не ломать, не ругаться и тому подобных.
8.
Занятие с родителями и детьми снимается на фотоаппарат или видеокамеру только с
согласия всех родителей.
9.
Наиболее интересные эпизоды, также с согласия родителей оформляются в выставку
с целью заинтересовать других родителей в посещении занятий.
Структура
практического занятия:
Приветствие.
Оно служит для формирования позитивного интереса и сплочения группы.
Разминка.
Данный вид деятельности снимает эмоциональную напряженность, формирует
благоприятный психологический климат, развивает чувство внутренней устойчивости
и доверительности.
Основная
часть. В этой части тренинга решаются цели и задачи занятия. В нее входит
комплекс психологических упражнений и приемов, продуктивная деятельность.
Рефлексия
занятия. Оценка занятия взрослыми с позиции заинтересованности, продуктивности,
полезности, оправданности ожи-даний. Дети делятся своими эмоциями (как себя
чувствуют «здесь и сейчас») .
Прощание.
Оно необходимо для формирования ощущения целост-ности и завершенности занятия,
эмоционального сплочения группы.
Для
занятия необходимо подготовить: игрушку – Сову, по - одному воздушному шару
красного, зеленого, синего и желтого цвета, конверты – штуки, картинки с изображением
диких животных, мяч, карточки с цифрами от 1 до 10, цветные карандаши и
альбомные листы по количеству участников, геометрические фигуры из цветного
картона, спокойную музыку.
Ход
занятия:
Психолог
приходит в группу, где ждут его дети подготовительной группы и их родители.
Педагог
- психолог. Здравствуйте. Мне сказали, что здесь сегодня собрались дети,
которые скоро пойдут в школу и их мамы и папы. Это правда? На нашу встречу я
пришла не одна, а со своей помощницей, вместе с которой мы попробуем научить
вас играть в такие игры, которые помогут детям научиться внимательно слушать,
думать и рассказывать, ведь это обязательно пригодится им в школе, а их
родители научатся играть в игры, в которые можно играть и дома. А кто моя
помощница, я думаю, что вы отгадаете, если послушаете внимательно загадку:
Днем
спит, а ночью летает, мышей пугает.
Нос
у нее крючком, ушки торчком,
Большие
глаза,
Кто
она? (Сова)
Правильно,
вы отгадали.
Моя
сова – тоже психолог,
Она
очень мудрая птица.
Совет
ее может всем вам пригодиться.
Она
знает игры и любит шутить,
Сегодня
я к нам на занятие решила сову пригласить.
Давайте
встанем в один большой круг и познакомимся дуг с другом.
Игра
«Наши имена» Передавая сову по кругу, знакомимся с детьми и со взрослыми.
Цель:
познакомиться с группой взрослых и детей.
Педагог-психолог:
А для того, чтобы наша с вами встреча прошла интересно и весело, я предлагаю
подарить друг другу настроение. Попробуем?
Игра
«Подари соседу настроение» Будем передавать Сову по кругу и желать своему
соседу справа какое – либо настроение. Например, я желаю тебе чудесного
настроения.
Цель:
Создать положительный эмоциональный настрой на занятие.
Педагог-психолог:
Посмотрите вокруг. Мы с моей помощницей Совой развесили в группе воздушные
шары, они ведь тоже дарят хорошее настроение. Но кроме этого, с шариками мы
сегодня еще и поиграем, с каждым по - очереди. А сова будет следить за тем, как
вы выполняете правила игры. Посадим мы ее вот сюда (ставит Сову на видное
место). Прослушайте загадку и отгадайте с шариком какого цвета мы сейчас
играть.
1
шарик – зеленого цвета (к шарику прикреплен конверт с игрой) .
Цвет
листьев, травы и веселого лета
Лягушки
в болоте, такого же цвета,
Внимательно
вы вокруг посмотрите,
Такого
же цвета шарик найдите,
И
мне поскорей его цвет назовите (зеленый) .
В
конверте спрятаны картинки с изображением диких животных.
Проводится
игра «Угадай животное по описанию»
Цель:
развивать у детей связную речь, мышление, внимание.
Ход
игры: Педагог-психолог раздает каждому участнику картинку и просит ее не
показывать другим, чтобы потом описать того, кто нарисован на ней. Остальные
участники отгадывают того, кто нарисован на картинке.
Педагог
– психолог. Загадывает вторую загадку:
(2
шарик красный)
Второй
шарик, как спелые вишни,
Как
щечки у спелой и вкусной клубнички,
Такого
же цвета помидоры на грядке
Какой
ищем шарик? Отгадайте загадку.
В
конверте карточки с изображением цифр от 1до 10.
Физминутка
«Веселые цифры»
Инструкция:
Внимательно посмотрите на картинку, назовите цифру, которая на ней нарисована.
А теперь выполняем движения, которые я вам назову, ровно столько раз, сколько
обозначает цифра на картинке
(хлопаем,
топаем, прыгаем, приседаем и так далее).
Педагог-психолог.
А сейчас отгадайте третью загадку:
(3
шарик синий)
Найдите
шарик, цвета крыльев синички,
Как
колокольчик и ежевичка,
Высокое
небо такого же цвета.
Какой
ищем шарик, кто быстро ответит?
(В
конверте спрятаны геометрические фигуры) .
Игра
«Геометрические фигуры»
Цель:
развивать внимание, мышление, восприятие, умение ориентироваться в пространстве.
Ход
игры: Каждый возьмет себе из конверта геометрическую фигуру. Назовет ее цвет, и
как она называется. Затем участникам предлагается найти в группе предмет такой
же формы.
Педагог-психолог.
А сейчас отгадайте мою последнюю загадку.
Последний
наш шарик, как яркое солнце,
Как
спелый подсолнух, бока у цыпленка.
Скорей
отгадайте ребята и мамы,
Какого
цвета шарик поищем мы с вами?
(4
шарик желтого цвета). В конверте листок бумаги, на котором написано
стихотворение.
Игра
«Нарисуй стихотворение»
Цель:
Развивать внимание, память, умение ориентироваться на листе, мышление,
воображение, мелкую моторику.
Ход
игры: (Все участники проходят за столы, на которых стоят цветные карандаши и
лежат альбомные листы). Сегодня я вам предлагаю нарисовать не просто рисунок, а
стихотворение. Для этого делим листок напополам сверху - вниз, а теперь слева-
направо. Сколько клеточек у вас вверху получилось? А внизу? (Прочесть все
стихотворение). А затем в левой верхней клетке зарисовываем первую строчку
стихотворения, в правой верхней клетке вторую строчку, в левой нижней третью
строчку, в правой нижней четвертую строчку.
(Снова
прочесть все стихотворение и предложить участникам самим повторить его с опорой
на рисунок) .
Ярко
светит солнце днем.
Спит
сова в дупле большом.
Снится
ей мышонок в норке
И
зайка маленький у елки.
Релаксация
Упражнение «Воздушный шарик». Педагог-психолог включает спокойную расслабляющую
музыку и говорит: «Лягте удобно, расслабьтесь, дышите ровно и глубоко. Закройте
глаза. Представьте, что у вас в животе воздушный шарик. Вдыхайте глубоко
воздух, представьте, что внутри ваш шарик начинает расти. Дышим легко, ровно,
глубоко. Вот ваш шарик отрывается от вас и поднимается в небо. У кого-то шарик
красного цвета, у кого-то синего, зеленого, желтого. Дышим легко, ровно,
глубоко.
Красный
шарик яркий, как спелые ягоды в саду, как румяные щечки детей, посмотрите на
него, красный шарик подарит вам силу и здоровье.
Синий
шарик такой же, как струящаяся вода, как небо. Посмотрите на него, синий шарик
подарит вам покой. Дышим легко, ровно, глубоко.
А
теперь представьте, что вы смотрите на шарик желтого цвета. Желтый шарик
напоминает нежного пушистого цыпленка, теплое солнышко, и мы улыбаемся. Желтый
шарик подарит вам радостное настроение.
Если
нам не по себе, если мы чувствуем себя неуверенно - зеленый цвет поможет
чувствовать себя лучше. Представьте, что вы смотрите на зеленый шарик… Этот
шарик подарит вам уверенность в себе. Откройте глаза.
Вспомните,
что вы чувствовали и ощущали, когда представляли себе, что смотрите на
воздушные шары. Возьмите с собой эти ощущения на весь день.
Рефлексия.
Передаем игрушку - Сову по кругу и вспоминаем все, чем занимались на занятии.
Ритуал
прощания. Под спокойную музыку педагог- психолог прощается с участниками
тренингового занятия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.