Занятие по бисероплетению "Звезда Победы"

Пояснительная записка к занятию по бисероплетению

«Звезда Победы»

          Для меня, как для учителя, здоровьесберегающий урок – это, прежде всего, занятие, на котором учитель обеспечивает доброжелательную творческую атмосферу, высокую работоспособность учащихся, профилактику раннего и выраженного утомления, поддерживает внимание и интерес учащихся. 

           Развитие коммуникативных навыков, двигательной активности, концентрации внимания,   воображения,  познавательных   способностей,   снижение психоэмоционального  напряжения  достигается  использованием  наглядности, заданий  творческого  характера,  игровых ситуаций на занятиях кружка «Бисероплетение».

           Дети включаются в творческий процесс, поиск решений, служащих их развитию и снижению наступления утомления. Использование компьютерных технологий также позволяет повысить заинтересованность учащихся, улучшить качество восприятия материала.

          Сохранению здоровья школьников способствует создание на занятии положительно - эмоциональной, комфортной среды, проведение  физминуток для снятия утомления с плечевого пояса и рук, мелких мышц кисти, мышц туловища, гимнастика для профилактики нарушений зрения. Эти приемы частично представлены в конспекте заявленного занятия.           

           Считаю данные приёмы одним из эффективных средств по сохранению здоровья школьников в процессе занятий во внеурочной деятельности.

Тема занятия:  «Звезда Победы» .                                                                             Цель занятия : познакомить обучающихся с техникой параллельного способа  бисероплетения на проволоке при  изготовлении заданного изделия.

Планируемые УУД:

Личностные:

·         формировать познавательный интерес  к изучаемому  материалу;  понимать поставленную цель и задачи на занятии и стремиться их выполнить.

Регулятивные УУД:

·         овладеть способностью принимать  и сохранять цели и задачи учебной деятельности, формирование умения планировать деятельность ,

·         контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

·         развивать умение читать схемы изделий, сочетать цвета в изделии.

·         развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·         развивать умение самостоятельно выбрать необходимый материал для изготовления композиции,

·         формирование у учащихся  чувства патриотизма, любви к Родине, чувства гордости за страну и свой народ.

Коммуникативные УУД:

·         оформлять свои мысли в устной речи; учиться подтверждать аргументы фактами; делать выводы.

Место занятия в изучении темы: первое занятие

Тип занятия: занятие  приобретения новых знаний

Форма работы:  индивидуальная,  групповая.                                    

Методы обучения:

- словесный –  беседа, объяснение;

- наглядный – демонстрация изделия, схемы;

- практический;

- физминутка  для  рук, для глаз.

- самоконтроль.

Технологии: :

- проблемно – диалогическая;

- личностно – ориентированная;

- технология сотрудничества;

- здоровьесберегающая;

- ИКТ

Оборудование и необходимые  материалы: 

Для педагога: проектор, презентация , готовый образец изделия. 

Для учащихся:   необходимые инструменты и материалы для изделия, схемы изделия, алгоритм работы , звездочки трёх цветов,  шариковая ручка.

Номер слайда (если есть презентация)	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
№ 1     № 2   № 3 № 4     № 5    № 6      № 7   № 8     № 9     №10    № 11   № 12 № 13	Этап 1 занятия – организационный (1 мин)
	Цель этапа (педагога)	Цель этапа (ученика)
	Деятельность 1: Педагог  приветствует обучающихся, представляется.	Деятельность 1: Обучающиеся приветствуют педагога.
	Этап 2 занятия - мотивационно-рефлексивный  (2 мин)
	Цель этапа (педагога)	Цель этапа (ученика)
	- создать благоприятную психологическую атмосферу занятия; - включить всех обучающихся в работу; - мотивировать обучающихся на активное восприятие нового материала;	- настроиться на работу в рамках занятия; - установить доверительный контакт с педагогом; -  внутренне замотивировать себя на работу.
	Деятельность 2: - Послушайте фрагмент песни. - К какому очень значимому государственному празднику  начал готовится наш город, наша страна? - Какому празднику будет посвящено наше занятие? - Уже сейчас проводятся репетиции Парада Победы, жителям нашего города раздаются Георгиевские ленты- символ праздника. - Чтобы создать праздничное настроение на улицах размещаются яркие  плакаты, баннеры, в последние дни подготовки к празднику в городе вешают флаги. Главная задача этих плакатов – показать подвиг народа в Великой Отечественной войне и вызвать чувство гордости за Победу, добытую всем народом. - Что обычно изображают на открытках, плакатах  к 9Мая?	Деятельность 2 : Высказывают своё мнение. (Цветы, звезда, салют, годы Великой Отечественной войны, дата 9 Мая, «Орден Славы», «Орден Отечественной войны», Георгиевская лента)
	Этап 3 занятия - целеполагание  (3 мин)
	Цель этапа (педагога)	Цель этапа (ученика)
	- формирование навыка целеполагания как постановки учебной задачи;	- учатся определять цели и задачи занятия.
	Деятельность 3: - Посмотрите (педагог демонстрирует готовое изделие)  и постарайтесь определить цель занятия : что я хочу предложить вам изготовить ? -Мы будет выполнять из бусин  в технике параллельного плетения звезду. Декоративный элемент- знак защитников нашей Родины -2Звезду Победы» для информационного плаката. Вы  со своим учителем определите в классе для него место. Этот плакат поможет вам  создать праздничное настроение в ожидании этого светлого праздника. ФИЗМИНУТКА для осанки: -   День Победы самый важный и любимый праздник страны. Каждый год 9 мая во всех городах страны проходят праздничные парады. Посмотрите на осанку  военных. -  Давайте заведем руки назад, потянемся, поднимем руки наверх. Сделаем круговые движения головой.	Деятельность 3: Высказывают своё мнение. Выполняют.
	Этап 4 занятия - практическая работа  (10 мин)
	Цель этапа (педагога)	Цель этапа (ученика)
	- познакомить с техникой параллельного плетения бисером; - знакомство с  техникой безопасности при работе с бисером - развитие мелкой моторики - контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.	- формирование, знакомство с навыком параллельного плетения бисером. - соблюдать технику безопасности при работе с бисером; - контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
	Деятельность 4: - Сколько ребят сегодня   на занятии? - Рассмотрите звезду. Из скольки отдельных элементов она состоит? - На уроке в зависимости от цели: работу можно выполнять  индивидуально, в парах, группой. - Подумайте, как мы можем эффективно  организовать сегодня нашу работу , чтобы к концу занятия успеть изготовить эту звезду? - Перед вами 2 варианта выполнения этой работы: в одном цвете, в двух цветах. Какой вариант по вашему мнению выглядит более эффектно, ярко, интересно? -Возьмите звезду того цвета , который соответствует вашему настроению и уверенности-  на сколько  хорошо, вы сможете справиться с поставленной задачей? - Отметьте на листке : какие инструменты и материалы нам понадобятся. -   Познакомимся с правилами по технике безопасности при работе с бисером и проволокой: •          нельзя брать проволоку и бисер в рот; •          соблюдать на рабочем месте порядок •          не напрягать зрение, не наклоняться низко над бисером при нанизывании - Перед вами план нашей работы по изготовлению звезды. -Определите последовательность. С чего мы должны начать свою работу?                      ФИЗМИНТУКА для рук:  В начале занятия предлагаю подготовить руки и пальцы к работе.      (Во время выполнения работы тихо звучат военные мелодии.)     Педагог  наглядно демонстрирует порядок плетения  изделия.                                       ФИЗМИНУТКА для глаз:            Продолжение работы по изготовлению изделия. Педагог  продолжает наглядно демонстрировать  порядок выполнения   изделия.             Сборка изделия. Закрепление изделия на плакате.	Деятельность 4: Высказывают мнение. Выбирают. . Определяют. Знакомятся с техникой безопасности. Определяют. Высказывают мнение. Выполняют.. Выполняют практическую работу. Снимают утомление с глазных мышц. Выполняют практическую работу.
	Этап 5 занятия - рефлексия результатов (3 мин)
	Цель этапа (педагога)	Цель этапа (ученика)
	- формировать рефлексию собственных достижений; - мотивировать дальнейшее знакомство с техникой бисероплетения; - формирование навыков оценивания результатов своей  деятельности.	- формируют навыки подведения итогов занятия и результатов своей деятельности.
	Деятельность 5: - Какими словами вы бы  закончили  наше занятие? - Оцените в конце занятия – на сколько хорошо вы справились с поставленной задачей? - Возьмите звездочку того цвета, которая соответствует вашему настроению в конце занятия, на сколько вы довольны своей работой- своей «победой» на занятии? - У кого звездочка  другого цвета в конце занятия? Почему? - В День Победы по традиции будет салют. -Я предлагаю вашими звездочками, как искорками салюта, тоже украсить плакат. -  Каждый из вас сегодня вложил частичку себя в этот праздничный плакат. - Расскажите сегодня своим родным, родителям, о нашем занятии, о том, что мы постарались подарить себе ощущение праздника, который никогда  не должен быть нами  забыт. - Я уверена, что в каждой семье есть родные люди, кто был участником войны, кто подарил нам свободу, мирную жизнь.	Деятельность 5: Высказывают своё мнение. Выбирают.
	Этап 6 занятия - Домашнее задание (необязательное) (1 мин)
	Цель этапа (педагога)	Цель этапа (ученика)
	-вызвать мотив на повторение и закрепление полученных первоначальных навыков параллельного плетения.	- проявить мотив  творчески закрепить полученные навыки параллельного плетения.
	Деятельность 6: - Какую форму имеет элемент звезды? - На что он похож? - В День Победы мы зажигаем свечи и вспоминаем героев войны. - Если вам понравилось работать с бисером, я предлагаю вам  ко Дню Победы изготовить свою «Свечу памяти», которая символически  не даст забыть этот великий праздник .      Педагог раздает наборы с необходимыми материалами для изготовления «Свечи памяти».	Деятельность 6: По желанию обучающиеся берут наборы для изготовления «Свечи памяти».

Список литературы :

1.    «Игрушечки из бисера» / Ю.С. Лындина, г.Тула , 2010 год

2.     Большая книга бисера  / Е. Виноградова. – М.: ОЛМА-ПРЕСС. –  СПб,1999 год .

3.      Цветы из бисера / Г. Валюх, М. Федотова.- М.:

4.     Студия декоративно-прикладного творчества  / Горнова, Л. В. 2008 год

5.    «Чудесный бисер»/ Франциска Майклер – Харьков , 2012 год

Краткое описание документа:

ля меня, как для учителя, здоровьесберегающий урок – это, прежде всего, занятие, на котором учитель обеспечивает доброжелательную творческую атмосферу, высокую работоспособность учащихся, профилактику раннего и выраженного утомления, поддерживает внимание и интерес учащихся.

Развитие коммуникативных навыков, двигательной активности, концентрации внимания, воображения, познавательных способностей, снижение психоэмоционального напряжения достигается использованием наглядности, заданий творческого характера, игровых ситуаций на занятиях кружка «Бисероплетение».

Дети включаются в творческий процесс, поиск решений, служащих их развитию и снижению наступления утомления. Использование компьютерных технологий также позволяет повысить заинтересованность учащихся, улучшить качество восприятия материала.

Сохранению здоровья школьников способствует создание на занятии положительно - эмоциональной, комфортной среды, проведение физминуток для снятия утомления с плечевого пояса и рук, мелких мышц кисти, мышц туловища, гимнастика для профилактики нарушений зрения. Эти приемы частично представлены в конспекте заявленного занятия