Занятие по дефектологии "Развитие коммуникативных навыков"

Занятие по развитию коммуникативных навыков для детей старшей группы.

Задачи:

- развивать навыки социального поведения, чувство принадлежности к группе;

- вырабатывать у ребенка положительные черты характера, способ­ствующие лучшему взаимопониманию в процессе общения;

- учить ребенка выражать свои чувства и эмоции.

Занятие проводится с подгруппами детей 6-8 человек.

Игра «Паровозик с именем».  

Цели:  способствовать гармонизации осознания ребенком своего имени; учить обращаться друг к другу по имени, запоминать имена товарищей.

Психолог. Здравствуйте, дети. Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие ,а поедем мы на весёлом паравозике!

Паровозик у нас будет необыч­ный, у каждого вагона ― свое имя. Сначала у паровоза не будет вагонов, и тот из вас, кого мы выберем паровозиком, будет «ездить» по кругу, хлопать в ладоши и называть свое имя. Потом паровозик соскучится и подъедет к любому мальчику или девочке со словами: «Паровозик, чух-чух-чух» и назовет свое имя. Тот ребенок, к кото­рому подъедет паровозик, в ответ назовет свое имя и станет новым паровозиком, а первый ― его вагоном. Теперь они едут вместе и называют имя нового паровозика. (Игра продолжается до тех пор, пока в «паровозик» не будут включены все дети.)

Игра: «Тропинка»

Цель: развитие умения действовать сообща, в команде.

Вот мы и приехали! Перед нами тропинка. Возьмитесь за руки. По команде «гуляем» - идете по кругу;

 «Тропинка» — дети кладут руки на плечи впереди стоящему и наклоняют головы вниз;

«Копна» — дети поднимают руки над головой;

«Кочки!» — все приседают.

Я могу говорить очень тихо. Какая команда окажется самой внимательной?

Игра «Потерялся мальчик».  

Цели:  способствовать возникновению доверительных отношений в группе, более плотному знакомству их друг с другом.

 Итак, мы с вами гуляли по лесу, слушали пение птиц, собирали ягоды и грибы. Но вдруг один из вас потерялся. Мы очень обеспокоены и громко, ласково по очереди ем его, например: «Ау, Сашенька!» «Потерявшегося» мы поставим спиной к группе, и он будет угадывать, кто же его позвал, звать будет тот, до кого я дотронусь

Саша, ты сейчас в лесу.

Мы зовем тебя: «Ау!»

Ну-ка, глазки закрывай, не робей.

Кто зовет тебя ― узнай поскорей.

Игра «Вихрь».

Цель: сплочение группы через нахождение общих качеств, интересов.

Дети сидят на стульчиках в кругу.

Психолог. Сейчас, когда я скажу «ветер дует на…» те, у кого есть это качество, поднимутся со стульчиков и поменяются местами. А если я скажу слово «Вихрь», мы все поменяемся местами. Например: ветер дует на тех,

- кто любит мороженое;

- у кого есть дома кошка;

- у кого есть брат или сестра;

Игра «Дрозды»

Цель: развивать навыки общения, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Итак, мы с вами находимся в лесу, а на деревьях вокруг много птиц. Каких птиц вы знаете? А есть такие птицы, которые называются дрозды. Сейчас мы с ними поиграем.

Дети делятся на пары, повторяют за педагогом слова и действия:

Я дрозд. (Показывают на себя.)

И ты дрозд. (Показывают на своего  партнёра.)У меня нос. (Дотрагиваются до своего носа.)

У тебя нос. (Дотрагиваются до носа своего партнёра.)

У меня губки сладкие. (Дотрагиваются до своих губ.)

У тебя губки сладкие. (Дотрагиваются до губ своего партнёра.)

У меня щёчки гладкие. (Гладят свои щёки.)

У тебя щёчки гладкие. (Гладят щёки своего партнёра.)

Игра «Доброе животное»

Цель: способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Ведущий тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы — одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох — делаем шаг вперед, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох — два шага назад. Вдох — два шага вперед. Выдох — два шага назад. Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук — шаг вперед, стук — шаг назад и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе».

             Вам понравилось вместе играть? И мне очень с вами понравилось! А теперь давайте вместе скажем шёпотом: «Мы хорошие». Теперь спокойным голосом: «Мы хорошие». А теперь громко-громко, чтоб весь детский сад услышал: «Мы хорошие!»