Занятие по
экологии в младшей группе. Про маленькую капельку
Программное
содержание:
1.
Уточнить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых
существ, без нее не могут жить растения, животные, человек (людям вода нужна
для еды, питья, для мытья тела и всех предметов, которые есть в помещении). В
большом городе вода приходит в дои по трубам водопровода, ее берут из реки;
чистую воду надо экономить, зря не лить.
2.
Развивать у детей двигательную активность.
Дети под музыку входят в зал.
Вбегает мальчик-грязнуля. Никто не хочет с ним здороваться.
Воспитатель: «Мальчик,
ты откуда? Как ты к нам попал сюда?»
Мальчик:
«Одеяло
убежало,
Улетела
простыня.
И подушка
как лягушка
Ускакала
от меня».
Воспитатель: «Ребята,
вы помните, из какой сказки этот мальчик? Правильно. Это «Мойдодыр» К.И.
Чуковского».
Мальчик: «Ой, ой,
даже не вспоминайте о нем! Он учит меня умываться, а я не хочу. Я хочу играть.
Давайте поиграем!»
Воспитатель: «Да что
ты! Как же мы с таким грязнулей играть будем? Тебе и руки-то никто не подаст,
убегут от тебя».
Мальчик: «А я вас
догоню!»
Подвижная игра
«Догонялки».
Мальчик: «Так не
интересно! Никто со мной не играет!»
Воспитатель: «Хочешь
узнать, почему? Слушай…»
Ребенок:
«Рано
утром, на рассвете
Умываются
мышата,
И котята,
и утята,
И жучки, и
паучки».
Ребенок:
«Ты один
не умывался
И
грязнулею остался.
И сбежали
от грязнули
И чулки, и
башмаки».
Ребенок:
«Надо,
надо умываться
По утрам и
вечерам.
А нечистым
трубочистам –
Стыд и
срам, стыд и срам!»
Воспитатель: «Теперь
ты знаешь, почему с тобой никто играть не хочет?»
Мальчик: «Теперь
знаю. Только как же я буду умываться, если меня этому никто не учил?»
Воспитатель: «Ребята!
Что нужно для того, чтобы быть всегда чистым?»
Дети: «Мыло,
мочалка, полотенце. А главное – вода!».
Воспитатель:
«Вы
слыхали о воде?
Говорят,
она везде.
Мы ее не
замечаем,
Мы привыкли,
что вода –
Наша
спутница всегда.
Это что за
перезвон?
И откуда
этот звон?
Это
капельки звенят,
Танцевать
они хотят».
Танец капелек.
Воспитатель: «Ребята,
а откуда бежит водичка, когда мы умываемся? Правильно, из крана. Но чтобы
попасть к нам в дом, воды проделывает долгий путь. Давайте послушаем, как
маленькие капельки звенят.
Музыка «Песенка
капелек».
Воспитатель:
«Капельки, а вы откуда взялись?»
«Капельки»: «Мы из
родничка».
Воспитатель: «Ах, вот
откуда водичка берется! (Макет родничка) Родничок маленький, он вытекает из-под
земли. А из родничка течет ручеек веселый. Давайте поиграем с вами в ручейки».
Подвижная игра
«Ручейки».
Воспитатель: (у макета)
«Течет, течет ручеек и попадает в речку. Речка сначала маленькая, а потом
становится все больше и больше. Река впадает в море. Море очень большое, волны
бьются о берег. Послушайте музыку».
Дети слушают и
подпевают.
Воспитатель: «В реке
вода пресная, а в море – соленая, ее пить нельзя. Она горькая, невкусная.
Горьковатый вкус морской воде придает морская соль, которая в ней растворена.
Посмотрите, вот она какая. Морская соль – крупная, сероватая, горькая, ее
кушать нельзя. В еду мы кладем другую соль. Она – она мелкая, белая, не
горькая. Пресная вода – в реках и озерах.
У воды великая забота – поить всех
обитателей Земли. А как человек использует воду?»
Дети: «Пьют,
моются».
Воспитатель: Вода нужна растениям,
рыбам, птицам и всем остальным животным. Без воды нет жизни на земле».
Игра «Семена».
Воспитатель: «Я сажаю
вас в землю и прошу солнышко выглянуть:
Выйди,
солнышко,
Выйди,
красное.
Полно
спать тебе
В мягком
облаке.
Поднимись
скорей
В небо
чистое.
Освети
скорей
Землю-матушку.
Надо полить семена. Вот уже
появились первые росточки. Я еще полью. Наши растения подросли и раскрылись
цветочки. Подул ветерок. Как красиво стало кругом!
Воспитатель: «Вы уже
знаете, ребята, чтобы вода попала к нам в дом, ей надо пройти длинный путь.
Давайте посмотрим на ширму «Как вода приходит в дом».
Из реки насос перекачивает воду в
огромные баки – отстойники, где воду очищают и фильтруют. Вы знаете что такое
фильтр? Сейчас я вам покажу. От стакан с грязной водой (в стакане был снег,
который растаял). Я беру его и через марлю, как через фильтр, переливаю воду в
чистый стакан. Что вы видите на марле?»
Дети: «Грязь».
Воспитатель: «А какой
стала вода в стакане? Чистой. Марля, как фильтр, не пропускает грязь,
задерживает ее. После фильтрования вода попадает в бак для чистой воды и лишь
потом, по водопроводным трубам вода попадает в наши квартиры. Что надо сделать,
чтобы была вода?»
Дети: «Открыть
кран».
Воспитатель: «Вода
чистая, прозрачная. Вода бывает холодная и горячая. Вода помогает нам быть
чистыми и опрятными. Мы ведь не хотим быть грязнулями? Давайте скажем: «Мойся,
мойся, воды не бойся!»
Воспитатель: «Теперь
вы, ребята, знаете, какой трудный путь проходит вода, прежде чем попасть к нам
в кран. К воду нужно относиться бережно, разумно. Знайте, ребята, что если из крана
будет целый капать вода, то наберется целое ведро. Надо всегда закрывать кран
после того, как вы умылись. Послушайте пословицу: «Воду попусту не лей,
дорожить водой умей!» Вот, ребята, сколько всего мы узнали о воде».
Ребенок:
«Если руки
наши в ваксе
Если на
нос сели кляксы,
Кто тогда
нам первый друг?
Снимет
грязь с лица и рук?»
Ребенок:
«Без чего
не может мама
Ни
готовить, ни стирать?
Без чего,
мы скажем прямо,
Человеку
умирать?»
Ребенок:
Чтобы
лился дождик с неба,
Чтоб росли
колосья хлеба,
Чтобы не
было беды –
Жить
нельзя нам БЕЗ ВОДЫ!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.