Занятие по экономике "Способы торговли".

Тема занятия: Способы торговли.

Цели занятия:

1.      Учебная: Дать знания о правилах и способах торговли.

2.      Коррекционная: : развивать познавательный интерес и мотивацию к учебной деятельности на примере тесной связи изучаемого                     

        материала с жизнью.

       3.Воспитательная: формировать представления о роли и значении торговли и её организационных форм в жизни каждого человека и общества в целом;

Оборудование: Раздаточный материал, карточки, карандаши.

Технологическая карта:

№ п\п	Этапы занятия	Дидактические задачи	Деятельность воспитателя	Деятельность обучающихся
1	Организационный	Подготовка обучающихся к работе на занятии, создание доброжелательной рабочей обстановки	Эмоциональный настрой «Бусы» Коррекционное упражнение на развитие грамотной речи  «Составь словосочетание». Работа с картинками. Индивидуальная  работа: Петрова Галя, Шабалин Ваня –развитие артикуляционного аппарата –проговаривание скороговорок на  правильное произношение звука «Д». Игра  «Круговая беседа». Работа  с карточкой «Я чувствую себя хорошо, когда…».	Выполняют задание.
2	Подготовка К основному этапу занятия	Мотивация на усвоение знаний	- Ребята, сегодня на занятие мы поговорим о торговле. Надеюсь, что полученные знания, которые вы сегодня получите, вам обязательно пригодятся в жизни. Тема нашего занятия «Торговля и ее формы».	Дети слушают.
		Целеполагание	Узнать о способах торговли: Старшие работают с раздаточным материалом Младшие отвечают на вопросы о торговле.	Определяют цели занятия.
		Актуализация опорных знаний.	Усвоение материала.
3	Усвоение новых знаний	Обеспечение  восприятия и первичного запоминания знаний.	Регулярный обмен товарами и услугами стал основой еще одного вида экономической деятельности и сотрудничества людей – торговли. Ребята, скажите, что такое торговля? (Ответы детей) - Торговля – отрасль хозяйства, реализующая товары путем купли-продажи. Она позволяет соединить производителей товаров и непосредственных их потребителей, людей и фирмы в единое хозяйство страны. Почему возникла торговля? (Ответы детей) - Люди для удовлетворения своих потребностей стремятся получить как можно больше разнообразных товаров и услуг, но каждый при этом способен произвести лишь ограниченный набор видов продукции. Это противоречие и позволяет разрешить торговля. Люди постепенно убедились в ее преимуществах, ведь возможность торговать позволяла получить не только большое количество благ, но и быстрее, и в большем ассортименте. Какие виды торговли вы знаете? (Ответы детей) - Торговля может быть оптовой и розничной, внутренней и внешней. Скажите, чем занимается оптовая и розничная торговли? (Ответы детей) - Правильно. Оптовая торговля занимается продажей товаров крупными партиями, а розничная – продажей единичных товаров или мелкими партиями. Примером оптовой торговли может быть закупка торговой базой товаров у предприятия-изготовителя, а затем отправка их в магазины. Продажа товаров населению в различных торговых предприятиях – это розничная торговля. Приведите, пожалуйста, примеры покупки товара в оптовой или розничной торговле. (Ответы детей) - Совершенно верно. Скажите, а чем отличается внутренняя торговля от внешней? (Ответы детей) - Правильно. Внутренняя торговля осуществляется в пределах одной страны, а внешняя – с зарубежными странами. Внешняя торговля ведется по особым правилам, принятым во всем мире.Торговля играет огромную роль в жизни общества. В истории человечества она заставляла народы дружить или враждовать, способствовала их обогащению или разорению.	Дети слушают и отвечают на вопросы.
4	Первичная проверка понимания	Установление правильности  и осознанности усвоения нового  учебного материала.	Ребята, вам наверно знакомо такое утверждение: «Реклама – двигатель торговли». Попробуем разобраться, так ли это. Скажите, что такое реклама? (Ответы детей) - Реклама – это информация о потребительских свойствах товара ил услуги с целью продажи. Устная и письменная реклама появилась еще в Древней Греции и Древнем Риме. Вспомните, как жители средневекового города узнавали о товаре или услуге, которые им предлагал булочник или сапожник, цирюльник или портной. (Ответы детей) - Родина современной рекламы – США. Там в 19 в. возникли рекламные агентства, превратившие рекламу в самостоятельный вид деятельности. Современная реклама – доходный бизнес, целая отрасль экономики. Здесь трудятся люди разных специальностей (художники, инженеры, артисты и др.) и используются все современные средства информации – печать, телевидение, радио, интернет. Реклама стала частью облика современных городов. Скажите, какие цели преследует реклама? (Ответы детей) - Совершенно верно. Реклама использует различные способы и средства обращения производителей к потребителям и преследует одновременно несколько целей: 1) информация – рассказ о новом товаре с описанием выгод от его потребления, создания образа фирмы; 2) формирования предпочтения – убеждение в преимуществах уже известного потребителям товара, аргументация в его пользу; 3) напоминания – поддержка на высоком уровне осведомленности об известном товаре. Задание - Вспомните и приведите примеры телевизионной рекламы, преследующей ту или иную цель. Время 5 мин. - Давайте послушаем, что у вас получилось. (Ответы детей) - Молодцы. Рекламная информация нередко бывает недобросовестной или недостоверной. Отдельные предприниматели или фирмы, стремясь увеличить свою прибыль, намеренно приукрашивают и даже искажают информацию о предлагаемом товаре и его свойствах. Различные средства массовой информации, как правило, не несут ответственности за достоверность рекламы. Поэтому потребителю важно самому критически оценивать рекламу. В этом ему помогут сравнения и оценка информации из различных источников (не только из СМИ), дополнительная информация, в частности продавца-консультанта, изучение документации на товар и т. д. Потребителю нужно и самому осознавать негативную роль рекламной информации (например, реклама алкогольных напитков, сигарет и т. п.).	Выполняют задание.
5	Закрепление знаний и способов действий.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	А теперь работа в группах. Каждой группе стоит разработать «Памятку покупателю», в которой поместите советы, как себя рационально вести при покупке товара. В ней могут быть следующие разделы: «Условия рациональной покупки», «Как осуществить равноценный обмен», «Как сэкономить деньги», «Права и обязанности покупателя». Время 5 мин. - Давайте послушаем, что у вас получилось. (Ответы детей) - Спасибо представителям обоим команд.	Выполняют задание.
6	Подведение итогов занятия. Рефлексия.	Учить анализировать и оценивать успешность.	Ребята, а теперь давайте еще раз вспомним, о чем говорили на занятии и ответим на вопросы: 1) Зачем люди страны торгуют? 2) Что необходимо для выгодного обмена? 3) Почему торговлю считают источником богатства страны? 4) Для чего нужна реклама товаров и услуг? 5) Какие способы привлечения внимания потребителей к товару или услуге используют производители? - Молодцы, я думаю, что знания, которые вы сегодня получили на занятии, вам обязательно пригодятся в жизни.	Отвечают на вопросы.