Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Занятие по экспериментирование в подготовительной группе

Занятие по экспериментирование в подготовительной группе

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


МБДОУ «Детский сад №14 г. Красноармейска

Саратовской области











Конспект ООД

в подготовительной группе

на тему "Свойства воздуха"












Разработал: воспитатель 

Пономарева Екатерина Олеговна
















Красноармейск 2015-2016 уч.год

Деятельность воспитателя


Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)


- Ребята, вы хотите отправиться в экспериментальную лабораторию?


- ответы детей




Основная часть


- Прежде чем мы отправимся в лабораторию, отгадайте загадку:

Через нос проходит путь,

И обратно держит путь.

Он невидимый, и все же,

Без него мы жить не можем.

- Правильно, молодцы.

- Скажите, пожалуйста, а что такое воздух?
- А где есть воздух?
- А кто дышит воздухом?
- А можно жить без воздуха?
- Почему?
- У настоящих ученых должны быть значки исследователей.

Опыт 1. Кто из вас, ребята, видит воздух? Я тоже его не вижу, но я знаю, что он есть вокруг нас. 
- Как можно его обнаружить?
- А я предлагаю попробовать его поймать. Как можно это сделать? 
Возьмите пакеты и попробуйте поймать воздух. Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Вы его видите?

- А давайте убедимся, что там находится именно воздух. Возьмите палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него. Что вы чувствуете? 
Итак, если мы не можем увидеть воздух, то мы его можем что? – Почувствовать! Почувствовать, как легкий ветерок на коже лица.

Вывод: Воздух прозрачный, бесцветный.
Воздух можно почувствовать кожей.


Опыт 2. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит? Вот видите! Значит, воздух есть у нас внутри. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаем пузырьки. Давайте попробуем вместе.

Вывод: воздух находится внутри человека.

-Дыхательная гимнастика:
Мы вдохнули глубоко,
Дышим мы легко-легко.
(медленный вдох-выдох на 4 сек)
Подыши одной ноздрей
И к тебе придет покой.
(продолжительный вдох-выдох одной ноздрей, указательным пальцем закрыть другую ноздрю)
«Насос» (глубокий вдох - руки вверх, продолжительный выдох – руки через стороны вниз)

Опыт 3. Один апельсин положим в миску с водой. Он будет плавать. И даже, если очень постараться, утопить его не удастся. Очистим второй апельсин и кладем его в воду. Апельсин утонул! Как же так? Два одинаковых апельсина, но один утонул, а второй плавает! Почему? В апельсиновой кожуре есть много пузырьков воздуха. Они выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что тяжелее воды, которую вытесняет.

Вывод: Апельсин не тонет в воде, потому что в его кожуре есть воздух и он удерживает его на поверхности воды.


















- воздух





- ответы детей



- ответы детей

- люди, птицы, животные, птицы, насекомые, растения

- ответы детей

- приклеивают значки исследователей











- ответы детей



- ответы детей



- ответы детей

















- ответы детей































- выходят пузырьки



- дети повторяют за воспитателем



































- дети повторяют слова и движения за воспитателем































- дети наблюдают за действиями воспитателя






























Заключительная часть

- Ребята, что вам понравилось сегодня?

- Где мы были? Чем занимались?

- А хотите еще попасть в лабораторию?

- Что мы с вами узнали о воздухе?

- Молодцы ребята! Мы сегодня хорошо потрудились. До новых встреч!


- ответы детей


- ответы детей


- ответы детей









Примерная основная общеобразовательная программа:

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Тема (в соответствии с комплексно-тематическим планированием):

Воздух на Земле.

Тема ООД: Познавательно-исследовательская деятельность. Свойства воздуха.

Цель: Формирование представлений детей о воздухе и его свойствах.

Задачи:

Воспитательные:
1. Воспитывать культуру общения. 
2. Воспитывать у детей навыки сотрудничества, желание работать в коллективе, умение выслушивать друг друга. 
Образовательные:
1. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы на основе элементарного эксперимента и делать выводы. 
2. Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о воздухе и его свойствах, расширению представления детей о значимости воздуха в жизни человека, животных, растений. 
Развивающие:
1. Развивать познавательную активность, наблюдательность, мыслительную деятельность детей в процессе экспериментирования. 
2. Развивать умение детей самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы, решать проблемные ситуации. 
Виды деятельности:

1. Практические (эксперименты, опыты, дидактические игры)
2. Наглядные (рассматривание картин)
3. Словесные (вопросы, пояснения, выводы)

Формы организации:

Двигательная: дыхательная гимнастика;
Познавательно-исследовательская: решение проблемных ситуаций, экспериментирование;
Коммуникативная: вопросы, беседа, обсуждение, выводы.

Формы реализации детских видов деятельности: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: стаканы с водой, трубочки для коктейля, целлофановые пакеты, зубочистки, емкость с водой, апельсины.
Предварительная работа: беседа с детьми о значении воздуха на Земле.





Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров168
Номер материала ДБ-007803
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх