Занятие по эмоциональному развитию в старшей группе "Волшебная полянка"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 5 С.МЕСЯГУТОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ДУВАНСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Занятие по эмоциональному развитию в старшей группе «Волшебная полянка»

Подготовила: Салимова Н.В.,

педагог-психолог

2018 г.

Цель: закрепить знания детей об основных эмоциях человека (радость, страх, грусть).

Задачи: развивать умение различать эмоции по их проявлениям, выразительность мимики, творческие способности детей, познавательный интерес. Формировать основы саморегуляции.

Оборудование: 3 больших обруча, изображения грибов с разными эмоциями (радость, страх, грусть), цветы, снежинки, черные силуэты разных животных, вырезанных из картона, 3 больших платка, стаканы по количеству детей, 4 стакана для образца, блестки, тарелочки, манная крупа, грязь, мяч, салфетки, палочки для размешивания воды, , аудиозаписи, магнитофон.

Ход занятия: - Доброе утро, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто сидит справа от меня, дотронусь до его ладошек, назову его по имени и скажу, что я очень рада его видеть. Он повернется к своему соседу справа и сделает то же самое, и так до тех пор, пока каждый из вас не поприветствует своего соседа. Молодцы! Вот мы и поприветствовали друг друга.

- Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие. А в какую страну мы поедем, вы мне скажете после того, как я вам прочитаю стихотворение.

Бывают чувства у зверей,

У рыбок, птичек и людей.

Влияет, без сомнения,

На всех нас настроение.

Кто веселится? Кто грустит?

Кто испугался? Кто сердит?

Рассеет все сомнения.

Азбука настроения.

- Наше настроение зависит от наших поступков, от того, что мы делаем и как. В свою очередь наше настроение влияет на настроение окружающих, и они испытывают разные эмоции. А что такое эмоции?

- Сейчас мы с вами отправимся в путешествие в "Страну "Эмоций". Выбирайте, на чем мы сегодня поедем. (На самолете, на поезде, на машине). Ребята, я предлагаю полететь на ковре-самолете. Занимайте свои места. Садитесь поудобнее. Держитесь крепко за ковер, а то упадете. Закройте глаза. (Звучит музыка)

Раз, два, три, четыре, пять…

Начал наш ковер взлетать.

-Представьте, почувствуйте, как вы медленно начинаете подниматься над землей к белому пушистому облаку. Вы поднимаетесь все выше и выше, к самым облакам. Вы летите на ковре по небу.

Над полями, над горами, над глубокими морями.

Не успели удивиться, как пора уж приземлиться!

Среди гор, в стране чудес, где растет столетний лес.

Пять, четыре, три, два, один! Откройте глаза.

- Вот мы и прилетели на волшебную полянку. Первая полянка называется "Полянка радости". Кого вы видите на этой полянке? (гриб). (Звучит радостная музыка)

- Какое у него настроение? Правильно, радостное. Как вы догадались? (Уголки губ приподняты вверх, глаза прищурены.). Какая это эмоция? (радость). А что такое радость? Например: "Радость-это когда всем весело"

"Радость-это когда у всех праздник"

"Радость-это когда никто не плачет"

"Радость-это когда нет войны"

"Радость-это когда все здоровы"

"Радость-это я, потому что мама говорит: "Ты моя радость".

"Бывает радость большая - это когда радость у всех, а бывает маленькая- это когда у одного человека"

- Ребята, расскажите, когда вы радуетесь?

Этюд "Кто как радуется"

- Давайте немного поиграем. Вставайте в круг, покажите без слов, как вы радуетесь при встрече с мамой, когда приходят гости на день рождения, при походе в цирк.

- А сейчас игра «Да-нет». Если вы согласны с утверждением, то поднимаете руки вверх и говорите «Да», если не согласны, опускаете руки вниз и говорите «Нет».

Есть ли в небе птица?

Есть ли шерсть у львицы?

Есть ли крылья у теленка?

Есть ли клюв у поросенка?

Есть ли капля у воды?

Есть ли двери у норы?

Есть ли хвост у петуха?

Есть ли рифма у стиха?

Есть ли глаз у скрипки?

Есть ли тут ошибки?

- Ребята, какие эмоции вызвала у вас эта игра? (Радость, веселье, удовольствие) .

- Как называется вторая полянка? ("Полянка грусти"). Как вы думаете, какое настроение у этого гриба? А как вы догадались? Что произошло с его ртом? (губы опущены). Бровями? (брови сдвинуты). Какое выражение глаз? Что это за эмоция? (грусть).

- Ребята, у вас тоже, наверное, бывает грустное настроение? Расскажите. Сейчас я каждому из вас буду бросать мяч, а вы будете рассказывать, когда у вас бывает грустное настроение.

Игра "Доброе животное"

-На этой полянке живут не только грибы, но и животные. И вот сейчас я вам предлагаю изобразить доброе животное.

-Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох – два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце, стук – шаг вперед, стук-шаг назад.  

(Звучит страшная музыка)

- Как называется третья полянка? ("Полянка страха"). Как вы думаете, какое настроение у этого гриба? Ребята, как называется эмоция у третьего гриба? ( «Страх»). Как вы догадались? (Глаза широко раскрыты, брови приподняты, рот приоткрыт) .

- Сейчас я вам расскажу одну историю, а вы попробуйте разыграть ее, как настоящие актеры (выбирается «котенок», он встает в центр круга).

- Котенок убежал из дома, ночь застала его в лесу. Поднялся ветер (сильно дуют на котенка). Пошел дождь (звучит запись грозы, дети хлопают в ладоши и приговаривают «Кап-кап»). Котенок испугался и съежился (котенок садится на корточки). Деревья громко стали скрипеть и гнуть ветки под напором ветра почти до земли (дети машут руками и наклоняются в разные стороны). Перекликались филины «У-у» (дети ухают У-У). Завывали волки «У-у-у» (дети воют у-у-у-у). Где-то рычал медведь «э-э-э» (дети рычат низким голосом э-э-э, музыка затихает). Солнце поднимается, утро начинается, кончилась гроза. Котенок встал, увидел тропинку и прибежал домой. Все обрадовались котенку, стали ему улыбаться, гладить, обнимать. (дети радуются).Молодцы!

- Ребята, как вы думаете, какие эмоции испытывал котенок, когда оказался ночью в лесу? (Котенку было страшно, жутко.)

- А что испытал котенок, когда прибежал домой? (Ему стало весело, радостно) .

- Ребята, расскажите, когда вам бывает страшно?

Игра "Я страшилок не боюсь, в кого хочешь - превращусь"

- Ребята, встаньте в круг, возьмитесь за руки, один ребенок - в центре -водящий. Идем по кругу и повторяем слова:"Я страшилок не боюсь, в кого хочешь - превращусь". Водящий, в какого страшного персонажа ты хочешь превратиться? (например в волка). Все превращаются в волков, замирают на месте. Кто самый страшный, тот становится водящим.

Упражнение "У страха глаза велики"

- А теперь давайте поиграем со страхом. Представьте, что у вас большой, огромный страх. (Дети широко разводят руки в стороны). У всех, кто боится, от страха большие глаза. (Изображают большие круглые глаза при помощи рук). Но теперь страх уменьшается. (Дети сдвигают руки). А затем и вовсе исчезает. (Пожимают плечами и в недоумении разводят руками). Посмотрите друг на друга и убедитесь, что ни у кого нет больше больших глаз и, следовательно, никто из вас ничего не боится, так как страх исчез. Улыбнитесь друг другу.

- Мы оставим все свои страхи в городе «Страх» и отправимся дальше.

- Садитесь за столы. Передо мной 3 стакана с чистой водой. Когда вы пришли на занятие, вы были спокойны, настроение было хорошее, похожее на чистую воду. (Показываю на первый стакан). Мысли были ясные, ничего вас не беспокоило.

- Затем мы прилетели на "Полянку радости" и настроение у вас тоже стало радостное. Вот такое (добавляю во второй стакан блестки).

- Затем мы попали на "Полянку грусти и страха", и настроение у нас тоже стало грустное.(Бросаю в третий стакан грязь и перемешиваю).

- А какое настроение у вас сейчас? Если спокойное - оставьте стакан с чистой водой. Если радостное - добавьте блестки, если грустное - положите грязь. (Анализируем результат).

- Ребята, мне очень хочется, чтобы у вас всегда было радостное, веселое настроение, чтобы вы никогда не грустили, и ничего не боялись, а удивлялись только хорошему и доброму.

«Ручеек радости» (Звук ручейка)

- Вы слышите журчание ручейка. Это ручеек радости. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и представим, что внутри у каждого из вас поселился добрый, веселый ручеек. Водичка в ручейке - чистая, прозрачная, теплая. Ручеек совсем маленький и очень озорной. Он не может долго усидеть на одном месте. Давайте с ним поиграем и мысленно представим себе, как чистая, прозрачная, теплая водичка через ваши ручки переливается друг к другу по кругу. Мысленно предайте друг другу радость.

- Нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя. Вот мы и оказались в детском саду.

Рефлексия.

- Что вы сегодня узнали на занятии? (Ответы детей).

- Что вам сегодня понравилось?

- Молодцы, ребята! Вы были дружными, активными, справились со всеми заданиями. Мне тоже понравилось наше путешествие. Я вам желаю только хорошего настроения, и чтобы мы говорили друг другу только хорошие слова.