Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Занятие по этике 2 От учтивых слов язык не отсохнет

Занятие по этике 2 От учтивых слов язык не отсохнет

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное образование город-курорт Анапа



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа 11







Разработка по внеурочной деятельности на основе УМК «Перспективная начальная школа» по теме:

«От учтивых слов язык не отсохнет»















Подготовила: учитель начальных классов Лебединцева Надежда Ивановна



Анапа, 2012 год



.

ФИО учителя: Лебединцева Надежда Ивановна

Класс: 1 «Б»

Тема занятия кружка: «От учтивых слов язык не отсохнет»

Место и роль занятия в изучаемой теме: 2 занятие кружка «Этика» в разделе «Этика общения»

Цель: Воспитывать вежливость, доброту, деликатное отношение к окружающим.

Задачи: Обучать детей использовать разнообразные средства выражения извинений (в том числе, интонационных).

Развивать коммуникативные умения и навыки.

Развивать кругозор, словарный запас и познавательный интерес учеников.

Работа обучающихся на занятии: коллективный опрос, групповая работа, работа в парах, индивидуальная работа.

Диффференциация и индивидуализация обучения (нужное подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала

Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный/ продуктивный.

Цель деятельности педагога

Обучать использованию детьми разнообразных средств выражения извинений (в том числе, интонационных).

Воспитывать вежливость, доброту, деликатное отношение к окружающим.

Развивать коммуникативные умения и навыки.

Развивать кругозор, словарный запас и познавательный интерес учеников.

Тип, вид занятия

Уроки отработки умений и рефлексии;

Планируемые образовательные результаты

Предметные: учить слушать и вступать в диалог; слушать и высказывать своё аргументированное мнение. Учить оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей (нравственных, гражданско-патриотических, эстетических); объяснять свою точку зрения, свою оценку, свои позиции.

Действовать и поступать в соответствии с этой системой ценностей и отвечать за свои поступки и действия.

Личностные: формирование положительного отношения к школе, одноклассникам, учебному процессу в целом.

Самомотивация и самоорганизация на достижение поставленной цели и задач занятия, развитие интереса к получению знаний; воспитание желания и умения взаимодействовать в коллективе сверстников и педагогов.

Метапредметные: развитие речи, умение добывать информацию из других источников.

Регулятивные: научиться принимать и сохранять учебную задачу; организовывать своё рабочее место, учиться адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и товарищами.

Познавательные: научиться задавать вопросы и отвечать на них. Проводить аналогию между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге на уроке, научиться использовать в речи вежливые слова.

Формы и методы обучения

Фронтальный, индивидуальный, словесный, работа в парах, наглядный, практический.

Образовательные ресурсы

Табличка «КЕТИЭТ», толковые словари, СD, картинки с изображением сцен из сказки «Гуси - лебеди»




Характеристика этапов урока (таблица)

Этап

Время/мин

Цель

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный

2 мин

Проверка готовности обучающихся, создание настроя на работу

Организовать учебную деятельность

- Давайте возьмём друг-друга за руки и вместе произнесём:

Дружно за руки возьмёмся,

И друг-другу улыбнёмся.

- Почувствуйте поддержку друзей, ощутите тепло их рук, готовность в любой момент придти к вам на помощь.

Дети становятся в круг и хором повторяют слова:

Дружно за руки возьмёмся,

И друг-другу улыбнёмся.


Постановка темы, цели.

3 мин

Подведение детей к формулировке темы и постановка цели и задач урока. Обучать приёмам монологической речи, умению слушать задавать вопрос к тексту.

Целеполагание,

Планирование.


- Сейчас, представим слово первому оратору. Ваша задача: очень внимательно его выслушать и подумать над вопросом:

Что он нам хотел сказать?













- А теперь оратор ответит на вопросы:

- Как слушали ребята?

-Как ты это понял?

- Кто догадался о чем пойдёт речь на занятии сегодня?

- Сегодня мы продолжим разговор о речевом этикете. Его соблюдение и знание поможет нам приобрести новых друзей и не растерять старых.

(Дети слушают выступление 1 оратора)

- Товарищи! Твердите!

С утра по словарю:

-Спасибо, извините

Позвольте, разрешите,

Я вас благодарю.

- Оратор хотел сказать о том, что вежливые слова надо говорить каждый день. Не забывать про них. Ему это удалось. Он говорил выразительно, громко.

- Ребята сидели тихо, слушали внимательно.

Я это понял по их серьёзным лицам.



- Об этикете.

Физминутка

2 мин

Снять напряжение, отдохнуть.

Ритмичные движения под музыку «Мы маленькие дети»…



Открытие новых знаний

12 мин

Выявление признаков, развитие умений, подведение к самостоятельному выводу, проверка способа действия.

Умение слушать, вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников и продуктивно взаимодействовать и получать информацию из других источников.

Я предлагаю вам разгадать анаграмму. Здесь зашифровано слово, которое обозначает совокупность правил, касающихся отношения к людям. Сюда входят манеры, одежда, речь.

- Правильно!

Что означает это слово? Где об этом можно узнать? (При необходимости находят определение в толковом словаре)

- Простые русские люди много лет назад не были знакомы с этикетом, но они точно знали ,что вежливые слова важны. Давайте прочтём русскую пословицу из темы нашего урока.

Это пословица, значит в ней заключена мудрость народа. А чтоб она нам стала ясна, надо разобраться со значением некоторых слов. Как вы понимаете слово «учтивый»? Это какой? Подберите синонимы.

- В «Словаре русского языка» Сергея Ивановича Ожегова это слово означает «почтительно-вежливый».

- А как вы понимаете выражение «язык не отсохнет»?

Так как вы понимаете смысл пословицы «От учтивых слов язык не отсохнет».



- ЭТИКЕТ!









- В словаре.











- От учтивых слов язык не отсохнет.











- Вежливый, внимательный, заботливый







-Не будет плохо, не станет хуже





- От почтительно-вежливых слов человеку не станет плохо.

Первичное закрепление нового материала

5 мин

Освоение способа действия

Умение слушать, аргументировано высказывать своё мнение.

-Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой:

Понять и исполнить желанье другого-

Одно удовольствие, честное слово!

- Очень часто людей, употребляющих волшебные слова в речи, называют волшебниками.

- С какими группами вежливых слов вы знакомы?

- А какие слова извинения вам знакомы?





- Когда мы произносим эти слова?



Разыгрывание ситуаций:

- Оцените поступки детей согласно правил этикета.

Стихотворение А.Л.Барто

(Читает подготовленный ученик)

  1. Попал я в дедушку мячом

И закричал: -А я при чём?

Но досчитал до 30. Сказал:

- Ну, дедушка, прости!

2. (Разыгрывают ученики)

Пошёл я гулять и в саду по привычке,

Я дёрнул девчонку за обе косички.

На крик прибежала девчонкина мать,

Меня изловчилась за ухо поймать.

Попробовать что ли…в сторонку куда то

«Простите…» я шепнул виновато…

- Ступай, улыбнулась, прощаю пока…

И ухо моё отпустила рука.

«Простите» Ура!!! Убедился я снова

Какое оно интересное слово.

- Можно ли считать извинения мальчика искренними. Может быть он извинился только потому, что ему стало больно?

- Как надо извиняться?



















Слова приветствия, слова прощания, просьбы, извинения.

Дети называют:

Извини (те), прости (те), я не хотел тебя (вас) обидеть…

- когда мы провинились, поняли ошибку и хотим, чтоб нас простили, помириться.







-Нет! Мальчик извинился невежливо. Даже если вы случайно причинили неприятность человеку, надо извиниться, чтоб человеку от ваших слов стало легче.

























- Нет, мальчик извинился искренне. Автор говорит , что он «шепнул виновато». Мама девочки это тоже поняла, т.к. улыбнулась и простила.

- Прощение просят спокойным извинительным тоном; используют обращение, во время извинения глядят в глаза собеседнику.

Самопроверка

5 мин

Осознание учащимися степени овладения способом действия

Самопроверка,

саморегуляция

Попробуй определить какой ты знаток вежливости. Для этого сыграем в игру «Вежливо-невежливо». Если вежливо-хлопаем в ладоши, а если нет - не хлопаем.

- Поздороваться при встрече…

- Толкнуть и не извиниться…

- Помочь подняться…

- Поднять упавшую вещь…

- Не встать, обращаясь к учителю…

- Не уступить месть в транспорте…

- Не заметить недовольство мамы…

- Давайте похлопаем тем, кто ни разу не ошибся. Как можно назвать их?

- А что можно сказать об этих детях?















Прогнозирование

- Из-за чего поссорились подруги? Как они могут помириться?

- Послушайте, как эту историю закончил автор.

Дам ей мишку, извинюсь. Дам ей мячик, дам трамвай и скажу: «Играть давай!»

- Кто думал об этом способе примирения? А кто иначе?

Очень часто дети ссорятся между собой. Надо уметь анализировать ситуацию и поступать, как воспитанный человек.




Если вежливо-хлопаем в ладоши, а если нет- не хлопаем.

(кто ошибся - садится)



















Сценку разыгрывают подготовленные ученики.

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала,

Только мишку подержала…

Только с мишкой убежала и сказала: «Не отдам!»



- Подруги поссорились из-за того, что одна девочка отобрала у другой мишку и убежала с ним. Чтобы помириться, ей надо извиниться и поделиться игрушками.




Подведение итогов

3мин

Соотнесение поставленных задач с достигнутыми результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей.

Рефлексия,

контроль,

самооценка

- Так что же говорит пословица – тема нашего урока?

а доске иллюстрация дерева без листьев)

- Ваша задача собрать вежливые слова (слова - листочки на партах). Чем больше вежливых слов соберете, тем сильнее, могучее будет дерево.







- Давайте закончим наше занятие весёлой песенкой «О вежливых словах» из передачи «Радионяня»

- Надо чаще говорить добрые слова, соблюдать правила речевого этикета, и тогда люди будут к тебе относиться по-доброму.

(Ребята прикрепляют листочки, читают вежливые слова)

Но чтобы волшебные «оживили» дерево, надо помнить: слово не должно расходиться с делом. Не только слова должны быть у нас добрыми, надо чтобы и поступки были разумными, ясными такими, чтобы никогда вам не приходилось за них краснеть, стыдиться их. Надо стараться всегда и во всем быть полезными людям.



Дети подпевают.


Литература для подготовки к занятию:

  1. Весёлый этикет. Богуславская Н.Е., Купина Н.А.;

  2. Словарь русского языка. Ожегов С.И.;

  3. Речь и этикет. Гольдин В.Е.

  4. Детская риторика. Методические рекомендации. 1 класс. Ладыженская Н.В., Ладыженская Т.А., Никольская Р.И., Сорокина Г.И..

  5. Этическая грамматика. Для учащихся 1-2 классов. Шемшурина А.И.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров452
Номер материала ДВ-140114
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх