- 23.05.2015
- 2767
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Образовательная область: Познание
Раздел: ФЭМП
Тема: «Столько же, поровну».
Цель: устанавливать равенство между предметами.
Задачи:
- соотносить равенство по количеству предметов, выражать результаты определения в речи (столько же, поровну) ;
- закреплять навыки счета в пределах 5;
-совершенствовать знания о геометрических фигурах;
- упражнять в сравнении предметов по величине, определять и соотносить предметы контрастных размеров (большой, поменьше, самый маленький) ;
-развивать логическое мышление;
-воспитывать интерес к математике.
Оборудование: игрушка лисы; корзина; яблоки,груши, грибы и ягоды плоскостные; геометрические фигуры;карточки;по 5 разноцветных полосок разной длины, для каждого ребенка.
Словарь: поровну, столько же, длиннее, короче.
Билингвальный компонент: 5 –бес, столько же – сонша ғой, лиса- түлкі, поровну- қақ.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
1.Мотивационно-побудительный | 1. Сюрпризный момент. - Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла лисичка (воспитатель демонстрирует игрушку Лиса). Посмотрите, с собой она принесла корзинку, утром Лисичка ходила на рынок за продуктами, но она не умеет считать и не знает, сколько она купила всего, поможем ей сосчитать. | Дети сидят на стульчиках полукругомперед доской. Проявляют интерес и желание помочь Лисе |
2.Организационно-поисковый | 2.Установление равенства между предметами. - Давайте посмотрим, что же Лисичка купила? Воспитатель вызывает к доске по одному ребенку. Сначала посчитаем яблоки. -Теперь давайте посчитаем груши. -Что можно сказать о количестве яблок и груш? - Правильно 5 яблок больше чем 4 груши, потому что число 5 больше чем число 4. - На сколько больше? - Что нужно сделать, чтобы яблок и груш стало поровну? - Правильно, нужно добавить еще одну грушу. - Ребята смотрите, Лисичка достала еще одну грушу. - Что теперь можно сказать о количестве яблок и груш? - Что их поровну, по «5». - Ребята в корзинке у Лисички еще что-то есть. - Выставляем 5 грибов и 4 ягоды, и так же выявляем, что нужно сделать, чтобы установить равенство между предметами. Молодцы ребята, вот так мы с вами сосчитали все продукты, которые принесла нам лисичка в корзинке. 3.Работа за столами. 1стол - работа по карточкам. 2стол - выкладываютразноцветные полоски от самой короткой, до самой длиной. 4. Д\И «Чего не стало?» Лисичка благодарит вас за помощь и предлагает вам поиграть в игру «Чего не стало». На доске размещены геометрические фигуры. Когда я произношу «Ночь» - вы закрываете глаза, а Лисичка спрячет одну фигуру, когда я скажу «День» - вы откроете глаза. Дети должны, угадать какой, фигуры не стало. | 1-2-3-4-5 1-2-3-4 Яблок больше, чем груш На один Нужно добавить еще одну грушу Их поровну Дети считают грибы и ягоды Выполняют заданияпо столам Играют в игру |
3.Рефлексивно-коррегирующий | 5. Итог. Воспитатель предлагает детям выбрать смайлик, веселого-если понравилось занятие; грустного-если нет. Лисичка благодарит детей за помощь, прощается с ними и уходит. | Выбирают смайлик Прощаются с Лисой |
Ожидаемый результат:
Знать: названиягеометрических фигур.
Иметь: навыки в отсчете предметов в пределах 5.
Уметь: устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов.
6 626 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Падалка Анастасия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.