Занятие по формированию элементарных математических представлений в коррекционной группе детей старшего возраста

Занятие по формированию элементарных математических представлений в коррекционной группе детей старшего возраста       

Тема: Формирование представлений о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета. Соотношение формы предметов с геометрическими фигурами.

Коррекционно-образовательные задачи:

- закреплять умение считать в пределах 5;

- продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;

- учить устанавливать равенство групп предметов;

- продолжать учить складывать разрезные картинки-цифры;

- закреплять дни недели;

- соотносить геометрическую форму и предмет;

- продолжать учить ориентироваться на экранной картинке.

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать мышление, внимание и память;

- развивать мелкую и общую моторику, формировать умение четко выполнять инструкции.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать усидчивость, любознательность, коммуникабельность и художественное творчество.

Методические приемы: игровая мотивация – посылка, загадки, игровые задачи, математические задания, практическая работа, компьютерные игры, физминутка, игры с пальчиками, игра для развития воздушной струи.

Оборудование: посылка с заданиями, цифры, счетный материал, чудесный мешочек с геометрическими фигурами и сюрпризом, фото Кота в сапогах, ноутбук

         Ход занятия

1.Вступление. В детский сад пришла посылка. От кого, здесь есть загадка:

         Этот зверь живет лишь дома.

         С этим зверем все знакомы

         У него усы, как спицы,

         Он мурлыча песнь поет

         Только мышь его боится….Угадали    Это-…(Кот)

2.      Открываем посылку, а в ней фото Кота в сапогах и письма с заданиями.

Здравствуйте, дорогие мои дети. Очень хотел к вам приехать из сказки «Кот в сапогах, но помешали дела. Высылаю я вам свое фото и разные математические задания.

Приглашаю всех детей в путь отправиться скорей.

         Ждут вас испытания сложные задания.  

          Путь наш не на море и не в Африку, а в интересную страну Математику.

Дети, на чем можно путешествовать    Я предлагаю вам вот на этом паровозике. Чтобы ехать в нем нужны билеты, а билет получит тот, кто ответит на вопрос:

- В лесу росла береза. На березе 2 красных яблока, 1 зеленое, 2 желтых. Сколько яблок всего на березе

- Над детской площадкой летали : жук, комарик и две синицы. Сколько всего птиц

- Какое сейчас время года Почему вы так решили

- Сейчас утро или вечер

- .У бабушки Вали  есть кот Пушок, собачка Дружок и внучка Катя  Сколько внучек у бабушки

Все ответы правильные. А вот и конверт с билетами. Сколько геометрических фигур сосчитайте и назовите. Это и буде ваш билет для проезда.

Отправляемся в страну Математики, а Кот в сапогах будет за нами наблюдать, как мы отвечаем на его вопросы.

1.      Цифры перепутали свои места, нужно восстановить цифровой ряд: 1, 2, 3, 4, 5.

2.      На опушке играют медвежата и белки:

- сосчитать  лесных  зверюшек;

- какких больше, каких меньше ; на сколько меньше или больше

        3. В этом конверте задание, нужно сделать цепочку из геометрических фигур. Старайтесь быть внимательными, чтобы выполнить задание.

         4. Кот любит носить красивые сапоги с украшениями. Нужно постараться украсить геом етрическими фигурами, а потом правильно назвать свои украшения.

5.Давайте на остановке нашего паровозика немножко разомнемся.

6. Физминутка:  Тучи по небу гуляют

         И снежок нам рассыпают.

         Ветер дует нам в лицо, холодно и зябко.

         Мы должны стряхнуть снежок,

                                              В ладошки похлопать, ножками потопать и на места вернуться.

Снежинки летали и на варежки упали.

                                    Сколько снежинок на варежке?

Нужно быстренько их сдуть и просушить не забыть.

8. Мы согрелись после улицы, согреем наши пальчики:

Сосулька испугалась высоты, сосулька от испуга стала плакать

И потому опять настала слякоть, и потому опять в ботинках ты.

Раз, два, три, четыре, пять – котик учится считать.

Потихоньку, понемножку прибавляет к мышке кошку.

Получается ответ – кошка есть, а мышки нет.

(На каждое слово дети «стреляют» пальчиками.)

9. Задание «4-й лишний».

10. Игра «На что похож предмет»  - дети самостоятельно выполняют за столами.

11. Задание «Составить цифру из частей»:

   - определить цифру;

   - назвать соседей числа;

   - назвать геометрическую фигуру на которой написана цифра.

12. Задание на компьютере: сколько предметов? Где находится предмет?

13. Игра с пальчиками: дети показывают пальчиками геометрические фигуры.

14. Игра «Ладошка» - дни недели.

15. Выкладывание кота с помощью геометрических фигур, названия этих фигур.

16. Игра «Чудесный мешочек»: закрепление объемных фигур: куб, шар, цилиндр.

В мешочке сюрприз для детей.

17. Итог занятия.