ОТДЕЛ
ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ БУДЕННОВСКОГО РАЙОНА Г.ДОНЕЦКА
ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ - САД № 111 Г. ДОНЕЦКА
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО математике
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ
ГРУППЫ
«ПУТЕШЕСТВИЕ НА
«ОСТРОВ ЧУДЕС»
Подготовила:
Миронова Т.А.,
воспитатель
старшей группы
ДОУ
ЯСЛЕЙ-САДА № 111
Г.Донецка
Дата проведения:
23.04.2016г.
Донецк
2016г.
Цель: обобщить знания, полученные в течение
года.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
- Продолжать учить детей работать с
компьютером: кликать мышкой , нажимать левую клавишу и перетягивать цифры
в пустые ячейки.
- Закрепить название геометрических
фигур.
- Закрепить состав чисел до 10 из двух
меньших чисел.
- Закрепить названия времен года,
весенних месяцев, дней недели.
- Закрепить умение ориентироваться на
листе бумаги в клетку, в пространстве.
Развивающие задачи:
§
Развивать
смекалку, зрительную память, воображение.
§
Способствовать
формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои
высказывания.
Воспитательные задачи:
Воспитывать умение понимать учебную задачу
и выполнять ее
самостоятельно.
Интеграция образовательных областей: познание,
коммуникация, здоровье, игровая.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская,
коммуникативная.
Методические приёмы:
§
Игровые
(использование сюрпризных моментов).
§
Наглядные
(использование иллюстрации).
§
Словесные
(напоминание, указание, вопросы поощрение, анализ, индивидуальные ответы
детей).
§
Практические
(работа с цветными карандашами, фломастерами. ориентировка в пространстве.)
Оборудование: магнитофон,
магнитная доска, сундук, учебник по математике, мяч.
Демонстрационный материал: письмо
от феи, бескозырка, листы с названиями островов
(«Фантазеры», Остров « Чудес»).
Раздаточный
материал: геометрические фигуры ( круги и
квадраты) листы в клетку для математического диктанта, листы с геометрическими
фигурами, цветные карандаши, фломастеры.
Дети заходят в игротеку и
приветствуют гостей. Станем
рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый
день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
Воспитатель: - Сегодня
нам в группу пришло письмо от Феи из страны Математики. «Дорогие дети, я
приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ
старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать
свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Фея!». Воспитатель:
- Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие? - Скажите,
на чем можно отправиться в путешествие по морю? ( Ответы детей ) - А
на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим точки с
цифрами по порядку линиями .( Дети соединяют точки по порядку .
Получился корабль.)
Воспитатель: - Мы поплывем на корабле. Прошу всех занять свои места. Кто
управляет кораблем? (Ответ детей) Если вы не против ,капитаном буду я. Чтобы
никто не потерялся , пересчитаемся количественным счетом.( Дети
пересчитываются) . Воспитатель: -Сколько нас? Сядьте по удобнее,
закройте глаза. Вот мы и в море . ( включается магнитофон «Звуки
моря» ). Воспитатель:
- Ой, а на море опустился туман. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на
вопросы . Проводится д/и «Блиц- опрос».
- Какое сейчас время года?
- Сколько всего времен года? Назовите их.
- Какой день недели сегодня?
- Какой день недели будет завтра?
- Сколько дней в недели?
- Какой сейчас месяц?
- Сколько всего весенних месяцев? Назовите их.
- С какого месяца начинается год?
- Сколько месяцев в году?
Воспитатель: - Молодцы, вы верно ответили на вопросы и туман рассеялся. Вижу
остров! (Дети читают название острова: «Фантазеры») Воспитатель
: - И чтобы на него высадиться мы должны выполнить такое задание . Для его выполнения
мы поделимся на подгруппы. ( Воспитатель делит детей на подгруппы
,используя геометрические фигуры.) Первая подгруппа остается здесь и будет
превращать геометрические фигуры в предметы. А вторая подгруппа пойдет
выполнять задание в компьютерный зал. Задание для второй подгруппы – состав
числа. После выполнения задания в компьютерном зале проводится гимнастика
для глаз . Потом подгруппы меняются.
Воспитатель : - Молодцы, вы хорошо справились со своими заданиями.
А мы отправляемся дальше . Занимайте места на корабле. ( звучит запись
«Звуки моря».) Я вижу остров . (Дети читают название «
Остров Чудес»). Воспитатель: Вот мы и приплыли к
острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы
не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее
задание –графический диктант .( Дети рисуют по клеткам под диктовку воспитателя).
2
– вверх, 2 – вправо, 1 – вверх, 1 – вправо, 3 – вниз, 3 – вправо, 1 – вверх, 1
– вправо, 5 – вниз, 2 – влево, 2 – вверх, 1 – влево, 2 – вниз, 2 – влево, 4 –
вверх, 2 – влево. Воспитатель: - Кто же охраняет этот
остров? (Ответ детей ) Воспитатель : - С
таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я
горжусь вами. На остров мы попали, но где же искать сокровища? Смотрите,
Фея оставила нам карту! По ней мы сможем найти сокровища старого замка! Искать
клад пойдут мальчик и девочка, которые лучше всех выполняли задание . (Воспитатель
называет первые буквы инициалов детей . Дети выходят. ) Воспитатель
: - Вам нужно стать в середину ковра, сделать 7 шагов прямо, затем повернуть
направо и сделать 8 шагов вперед, повернуть налево и сделать 3 шага и вот
волшебный сундук!
(Дети открывают сундук и находят там учебник математики. ) Воспитатель
: - Дети, это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, примеры.
Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и нашли клад, выполнив все задания. А
теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в корабле.(включается
запись «Звуки моря») Воспитатель
: - Ребята, вам понравилось путешествовать? Что понравилось ? Вот мы и
вернулись в детский сад.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.