Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Конспекты / Занятие по формированию у учащихся умения сравнивать на предметном материале математики
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Занятие по формированию у учащихся умения сравнивать на предметном материале математики

библиотека
материалов

hello_html_m65909432.gifhello_html_m28f9fa44.gifhello_html_m5c60b052.gifhello_html_659fc5d3.gifhello_html_5b5524cf.gifhello_html_768b76f9.gifhello_html_m455119b9.gifhello_html_m5d8b3919.gifhello_html_m75d52edf.gifhello_html_m65909432.gifhello_html_m28f9fa44.gifhello_html_m5c60b052.gifhello_html_659fc5d3.gifhello_html_5b5524cf.gifhello_html_768b76f9.gifhello_html_m455119b9.gifhello_html_m5d8b3919.gifhello_html_m75d52edf.gifhello_html_m5d8b3919.gifhello_html_m75d52edf.gifhello_html_m455119b9.gifhello_html_c9c7795.gifhello_html_m28796758.gifhello_html_m202d7e0d.gifhello_html_5f293880.gifhello_html_m70ca0408.gifhello_html_m441af77a.gifhello_html_38f5952.gifhello_html_m65909432.gifhello_html_m28f9fa44.gifhello_html_m5c60b052.gifhello_html_659fc5d3.gifhello_html_5b5524cf.gifhello_html_768b76f9.gifhello_html_m455119b9.gifhello_html_m5d8b3919.gifhello_html_m75d52edf.gifhello_html_m65909432.gifhello_html_m28f9fa44.gifhello_html_m5c60b052.gifhello_html_659fc5d3.gifhello_html_5b5524cf.gifhello_html_768b76f9.gifhello_html_m455119b9.gifhello_html_m5d8b3919.gifhello_html_m75d52edf.gifhello_html_32fac5e8.gifhello_html_126149a4.gifhello_html_3ef779a8.gifhello_html_m75744284.gifhello_html_64f0e229.gifhello_html_5aa2338.gifhello_html_m65909432.gifhello_html_m5c60b052.gifhello_html_768b76f9.gifhello_html_m455119b9.gifhello_html_m5d8b3919.gifhello_html_m75d52edf.gifhello_html_6cfb0b17.gifhello_html_6cfb0b17.gifhello_html_6cfb0b17.gifhello_html_6cfb0b17.gifhello_html_m65909432.gifhello_html_m28f9fa44.gifhello_html_m455119b9.gifhello_html_m5d8b3919.gifhello_html_m75d52edf.gifЗанятие по формированию у учащихся умения сравнивать на предметном материале математики

Цель занятия: формирование умения сравнивать на предметном материале математики

Целевая группа: учащиеся 7-12 классов.

Оборудование: презентация по теме занятия, карточки для работы в парах.


Действия учителя

Действия учащихся

Схема

организации деятельности

1.Предлагает найти сравнение в высказывании:

« Если у тебя спрошено будет, что полезнее, солнце или месяц? — ответствуй: месяц. Ибо солнце светит днем, когда и без того светло; а месяц — ночью.

Но, с другой стороны: солнце лучше тем, что светит и греет; а месяц только светит, и то лишь в лунную ночь!» Козьма Прутков

Выясняет, какие признаки сравнения автор использует в своем высказывании

Слайд 1-2

Слушают учителя, отвечают на вопросы. Говорят о том, какие признаки сравнения брал автор в примере, предложенном учителем.



Разные ответы, т.к. разные основания для сравнения






2. Напоминает что такое сравнение.

Алгоритм сравнения Слайд 3

Включаются в обсуждение

































3. Предлагает уч-ся задание hello_html_md24325f.gif

Вопрос уч-ся:

1.Что нужно сделать, чтобы выполнить это задание?

2.Как вы понимаете «сравнить»? (Ответ - найти признаки сходства и отличия).

Слайд 4

Уч-ся называют признаки фигур, которые изменились, затем те признаки, которые сохранились.





























4.Организует фронтальную работу, предложив следующее заданиеhello_html_m78bc53cc.gif

Слайд 5

Называют качественные признаки сходства и различия данных фигур



4. Выясняет, что знают уч-ся о строении многогранникаhello_html_m7ebd129d.gif

Слайд 6

Включаются в обсуждение


4.Организует самостоятельную уч-ся работу в паре.

Разъясняет учащимся их задачу - совместно выполнить задание на сравнение многогранников.

Выдает карточки для записи результатов работы по сравнению многогранников.

КАРТОЧКА (вариант 1)

Сравнить многогранники hello_html_m5ded17ad.png

Данные оформить в виде таблиц.

Таблица1

Признаки для сравнения

Призма 1

Призма 2

Форма основания



Количество оснований



Форма боковой грани



Количество боковых граней





Заполните таблицу 2

сходства

различия















КАРТОЧКА (вариант 2)

Сравнить многогранники

hello_html_m15a24775.pnghello_html_2f72229c.png

Данные оформить в виде таблиц.

Заполните таблицу 1

Признаки для сравнения

Призма 1

Призма 2

Форма основания



Количество оснований



Форма боковой грани



Количество боковых граней





Заполните таблицу 2

сходства

различия















Вывод:



Работа по алгоритму сравнения:

1.Выбрать признаки, подходящие для сравнения многогранников.

2.Заполнить таблицы

3.Рассказать в паре о выполненной работе, используя предложенное клише:

Данные многогранники имеют следующие сходства____________

Данные многогранники отличаются тем, что__________



4.Составить и задать друг другу вопрос на понимание и совместно сделать вывод







В2

В1







вывод









5.Проверяет правильность выполнения задания в парах.

Спрашивает - в чем главное сходство данных фигур?

Отвечают, что призмы могут отличаться формой основания

( треугольные, четырехугольные, пятиугольные и т.д.)

А так же призмы могут отличаться формой боковой грани (прямые и наклонные)



6.Проводит рефлексию

Высказывают свое отношение к занятию, своей работе, своему пониманию цели занятия и его результату.








Краткое описание документа:

Государственный образовательный стандарт требует от учителя не передачи знаний ученикам, а такой организации учебного процесса, чтобы ученик научился знания добывать самостоятельно.Для этого у каждого ученика необходимо сформировать универсальные учебные действия. В нашей школе проводятся специальные учебные занятия по формированию универсальных учебных действий.Особенность этих занятий в том, что в течение дня группа учащихся отрабатывает конкретное умение на материале различных школьных предметов. Например, "умение сравнивать" на предметном материале физики, затем химии, затем биологии, затем математики и географии. Тем самым учителя-предметники показывают ученикам, что умение сравнивать необходимо им на всех уроках. Для проведения занятий подбирается самый различный материал. Представляю такое учебное занятие на предметном материале математики
Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров209
Номер материала 259268
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх