Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Занятие по французскому языку в 5 классе (Здравствуй, Франция!)

Занятие по французскому языку в 5 классе (Здравствуй, Франция!)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Этап урока

Вид деятельности

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации учебной деятельности

1.Организационный.

1.Приветствие.

Создать благоприятный психологический климат.


Bonjour a tous! Je suis ravie de vous voir! C’est la lecon de francais? Aimez-vous le francais? (звучит песня Voyage, voyage). Aujourd`hui nous allons en France.


Bonjour, madame! Nous aimons la langue francaise.

фронтальная


2.Введение в сюжет урока.




















Ознакомить с темой и задачами урока.





Regardez l’ecran!Qu’est-ce que c’est? Qu’en pensez – vous, quel est le sujet de notre lecon? C’est juste. Le voyage. Aujourd’hui a la lecon on va

-prononcer bien

-lire

- ecrire

- parler ( учащиеся изучают маршрутный лист)


Regardez l’ecran! Aujourd`hui nous allons a Paris.





Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас на встречу с французским языком. Лучшее знакомство с иностранным языком – это знакомство со страной, в которой на нём говорят. Значит, сегодня мы будем готовиться к путешествию.

Ребята, вы любите путешествовать? Как вы думаете, в какую страну мы отправимся?... Конечно, во Францию. Тема нашего занятия так и называется “Bonjour, laFrance!” – “Здравствуй, Франция!”.

Давайте рассуждать вместе. С чего обычно начинается подготовка к путешествию? Для чего мы берём в руки путеводители, буклеты, справочники?

Мы хотим узнать о… достопримечательностях, традициях и, конечно, о символах. О том, что свято для жителей этой страны, к чему следует с уважением относиться и нам. Всё, что мы сейчас вместе с вами перечислили и есть задачи нашего занятия. Решая их вместе, каждый из вас узнает для себя что-то новое и интересное. А начнём мы с легенды о Франции…











Учащиеся изучают задачи занятия, отвечают на вопросы учителя.

фронтальная

наблюдение







индивидуальная


3.Развитие навыков говорения.


ЛЕГЕНДА О ФРАНЦИИ

Однажды бог создал Францию. Его творение оказалось столь великолепным, что он сам пришёл в восторг и воскликнул: “Такого богатства природы, разнообразия пейзажей, и мягкости климата нигде больше в мире не существует. Наверное, это несправедливо. Нужно создать ещё что-нибудь столь же великолепное. И бог создал…. ФРАНЦУЗОВ! – Назовите столицу Франции. По-французски PARIS. Покажите Париж на карте.

Кто живёт в Париже? Как называют жителей Парижа? А жителей Франции?

Обычно города располагаются на какой-нибудь реке. Саратов на Волге, а Париж? На Сене, по-французски LaSeine. Сена берёт начало в горах Центральной части Франции и впадает в пролив Ла-Манш.

Назовите главную достопримечательность не только Парижа, но и всей Франции. Правильно, Эйфелева башня. – Сейчас я предлагаю повторить те географические названия, которые звучали на занятии, но только уже по-французски: Paris, Seine, TourEiffel.


Учащиеся слушают и отвечают на вопросы учителя.

фронтальная


4.Фонетическая зарядка

Разговор с учениками на тему «Для чего необходимо изучать иностранные языки»

Repondez a mes questions

(parler, lire, ecrire, voyager, chanter, travailler)


Учащиеся отвечают на вопросы учителя.


Индивидуальная

/наблюдение

2.Основной этап

1. Активизация лексических единиц в речи.

Ознакомить с новыми лексическими единицами.



Обучение говорению.

Repondez a mes questions.

-Comment t`appelles-tu?

-Ca va?





Vous allez lire les mots francais. Devenez la traduction. (papa, mama, papi, mami, pardon, bravo, merci, super, oh la la, c`est la vie).

Учащиеся прослушивают учителя и отвечают на вопросы.



Читают слова и догадываются о их значении и ситуации, в которой они употребляются.

фронтальная /наблюдение


2. Работа с логическим рядом слов по теме.


Тренировать новые лексические единицы в речи.


Учащиеся выполняют самостоятельное задание.

фронтальная


3.Физминутка.

Исполнение фрагмента французской песни

«Alors, on danse».

On danse, on chante, on danse

Учащиеся слушают и повторяют слова песни.

наблюдение


4. Формирование навыков говорения.

Развивать умение говорения.

Vous allez parler de professions des gens.

(l`acteur, le danseur, le dentiste, la coiffeuse, le facteur, le medecin, la maitresse, la secretaire, la fleuriste, l`ecrivain).


Учащиеся строят фразы, используя глагол etre.

Je suis… .






Индивидуальная/

наблюдение

3.Завершающий этап

1.Рефлексия


Vous avez bien travaille


Фронтальная


2.Подведение итогов

Проанализировать то, чему научились на уроке.

Je vous remercie pour la lecon. La lecon est finie , vous etes libres ,au revoir!


Фронтальная




Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров167
Номер материала ДВ-084539
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх