1697558
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыЗанятие по художественной литературе "Дикие животные" (класс предшкольной подготовки)

Занятие по художественной литературе "Дикие животные" (класс предшкольной подготовки)

библиотека
материалов

Класс предшкольной подготовки Становской начальной школы

Технологическая карта организованной учебной деятельности для предшкольного класса.

Образовательные области: Социум.

Разделы: Художественная литература.

Тема: «Дикие животные» (чтение рассказа В. В. Бианки «Купание медвежат»). Программное содержание: углублять представления детей о диких животных, их жизни, внешних признаках; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя полными ответами по прочитанному тексту; пересказывать содержание произведения близко к тексту, передавать своё отношение к персонажам произведения; развивать умение находить в тексте изобразительно-выразительные средства, использованные автором; прививать любовь и бережное отношение к природе и животным. Оборудование: азбука-тетрадь, сундучок, картинки с изображением диких животных. Предварительная работа: беседы о животных ,рассматривание иллюстраций, заучивание загадок,потешек, стихов о животных.

Словарная работа: облик, плутовка.

Билингвальный компонент: аю – медведь; жануарлар – животные, тиін – белка; түлкі – лиса; қоян – заяц.

Этапы деятельности.



Действия воспитателя.

Действия детей.

Мотивационно-побудительный.











































Организационно-поисковый.





































Рефлексивно-корригирующий.

Ребята, давайте вспомним, какие стихи мы учили в мини-центре о животных .

Воспитатель выставляет картинки с изображением животных;

Баю-баюшки-баю-

Медвежатам пел аю.

Он медведь совсем не злой,

Но поблизости не стой.

- Аю-это (медведь )?

-Почему нельзя стоять близко к медведю?



В зоопарке карантин.

Заболела вдруг тиін.

Дети помните не надо,

Кормить белку шоколадом.

-Тиін- это ?

- А чем можно кормить белку?



Пробежал немало стран,

Путешественник қоян.

Но не видел их красы,

Заяц бегал от лисы.

-Коян-это (заяц)?

-Почему зайцу приходится быстро бегать? (Стихи Ольги Григорьевой)



Ох, хитра түлке плутовка,

Обманет лиса ловко.

үлке- - это?

Словарная работа над словами плутовка и облик.( объяснение значения слов)



-В каких сказках встречаются эти животные?

-А какие еще животные живут в лесу?







-Подумайте и скажите, почему народ называет зайчика побегайчиком, медведя – косолапым?

-Как характеризуют в народе лису?

-Мы с вами вспомнили диких животных, их повадки, внешний облик.

-А теперь посмотрим, как вы это усвоили и отгадаем загадки про диких животных:

  1. С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал.

Физминутка «Массаж с шишками» в сопровождении тихой и спокойной музыки.

  1. Зимой спит,

Летом ульи ворошит.

  1. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её … .

  1. Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору.

У ствола грызёт кору.



-Итак, ребята, вы много знаете о диких животных, загадки вы отгадываете хорошо.

-А как вы думаете, про диких животных, кроме загадок, есть ещё другие произведения?

-Сегодня на занятии мы познакомимся с произведением В. В. Бианки «Купание медвежат».

Создание проблемной ситуации.

-Будет ли это сказка, рассказ или стихотворение вы догадаетесь сами.

-А как вы это сделаете?



Чтение рассказа В. В. Бианки «Купание медвежат» с установкой на перессказ.



Беседа по прочитанному:

-О чём этот рассказ?

-Кто его главные герои?

-Какое событие в рассказе главное?

-Расскажите, как мать медведица купала своих маленьких медвежат.

-Как вы думаете, зачем она это делала?

-Понравилось ли медвежатам купание?

-Как они себя вели при этом?

-Кто, по-вашему, стал свидетелем этого события?

-Подумайте и скажите, как автор относится к героям своего рассказа.

-А вы как?



Подвижная игра «Медведи и пчелы» ( С.Г.Батибаева Методическое пособие по физической культуре. Стр. 154)



Повторное чтение рассказа воспитателем с установкой на пересказ.



Подробный пересказ детьми.

Воспитатель обращает внимание детей на то, чтобы при пересказе они постарались отразить точку зрения автора и свою собственную, используя для этого те художественные средства, которые использовал автор.



Работа в азбуке-тетради.



-О чём мы говорили на занятии?

-С каким рассказом познакомились?

-Кто автор этого рассказа?

-Выберите в волшебном сундучке книги с произведениями В.Бианки и прочитайте дома с родителями


Читают стихи.







Медведь – аю.









Белка – тиін.

















Заяц –қоян.











Лиса – түлкі.





Животные – жануарлар.

Называют сказки и животных, о которых идёт речь в этих сказках.





Перечисляют животных, обитающих в лесу.

Рассуждают.







Отгадывают.









Выполняют























Отвечают на вопросы воспитателя полным развёрнутым ответом.











Внимательно слушают и запоминают.



Отвечают на вопросы.





















Играют









Пересказывают рассказ.









Работают в азбуке-тетради.

Отвечают на вопросы полным развёрнутым ответом.

Выбирают книги




Ожидаемый результат:

Знать: что пересказывать содержание произведения нужно близко к тексту, передавая авторское отношение к персонажам произведения. Иметь: представление о диких животных, их повадках, внешних признаках. Уметь: развёрнуто отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному тексту; отгадывать загадки о диких животных





Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.