Инфоурок Другое КонспектыЗанятие по художественной литературе "Дикие животные" (класс предшкольной подготовки)

Занятие по художественной литературе "Дикие животные" (класс предшкольной подготовки)

Скачать материал

Класс предшкольной подготовки   Становской начальной школы                                                                                                                        

Технологическая карта организованной учебной деятельности для предшкольного класса.

Образовательные области:       Социум.                                                                               

Разделы:    Художественная литература.                                                                                 

Тема:     «Дикие животные» (чтение рассказа В. В. Бианки «Купание медвежат»).                                                                                         Программное содержание: углублять представления детей  о диких животных, их жизни, внешних признаках; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя полными ответами  по прочитанному тексту; пересказывать содержание произведения близко к тексту, передавать своё отношение к персонажам произведения; развивать умение находить в тексте изобразительно-выразительные средства, использованные автором; прививать любовь  и бережное отношение к природе и животным.                                                                                                                                                       Оборудование: азбука-тетрадь, сундучок, картинки с изображением диких животных.                                                                                                                                                                            Предварительная работа: беседы о животных ,рассматривание иллюстраций, заучивание загадок,потешек, стихов о животных.

Словарная работа: облик, плутовка.                                                                            

Билингвальный компонент: аю – медведь; жануарлар – животные, тиін – белка; түлкі – лиса; қоян – заяц.

Этапы деятельности.

 

Действия воспитателя.

Действия детей.

Мотивационно-побудительный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организационно-поисковый. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексивно-корригирующий.

Ребята, давайте вспомним,  какие стихи мы учили в мини-центре о животных .

Воспитатель выставляет картинки с изображением животных;

Баю-баюшки-баю-

Медвежатам пел аю.

Он медведь совсем не злой,

Но поблизости не стой.

- Аю-это (медведь )?

-Почему нельзя стоять близко к медведю?

 

В зоопарке карантин.

Заболела вдруг тиін.

Дети помните не надо,

Кормить белку  шоколадом.

-Тиін- это ?

- А чем можно кормить белку?

 

Пробежал немало стран,

Путешественник  қоян.

Но не видел их красы,

Заяц бегал от лисы.

-Коян-это (заяц)?

-Почему зайцу приходится быстро бегать? (Стихи Ольги Григорьевой)

 

Ох, хитра түлке плутовка,

Обманет лиса ловко.

үлке- - это?

Словарная работа над словами плутовка и облик.( объяснение значения слов)

 

-В каких сказках встречаются эти животные?

-А какие еще животные живут в лесу?

 

 

 

-Подумайте и скажите, почему народ называет зайчика побегайчиком, медведя – косолапым?

-Как характеризуют в народе лису?

-Мы с вами вспомнили диких животных, их повадки, внешний облик.

-А теперь посмотрим, как вы это усвоили и отгадаем загадки про диких животных:

1.        С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу рыжий циркач.

Вот на лету он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол

И в дупло убежал.

Физминутка «Массаж с шишками» в сопровождении тихой и спокойной музыки.

2.        Зимой спит,

Летом ульи ворошит.

3.        Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый – краса!

А зовут её … .

4.        Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка.

Шапка бегает в бору.

У ствола грызёт кору.

 

-Итак, ребята, вы много знаете о диких животных, загадки вы отгадываете хорошо.

-А как вы думаете, про диких животных, кроме загадок, есть ещё другие произведения?

-Сегодня на занятии мы познакомимся с произведением В. В. Бианки «Купание медвежат».

Создание проблемной ситуации.

-Будет ли это сказка, рассказ или стихотворение вы догадаетесь сами.

-А как вы это сделаете?

 

Чтение рассказа В. В. Бианки «Купание медвежат» с установкой на перессказ.

 

Беседа по прочитанному:

-О чём этот рассказ?

-Кто его главные герои?

-Какое событие в рассказе главное?

-Расскажите, как мать медведица купала своих маленьких медвежат.

-Как вы думаете, зачем она это делала?

-Понравилось ли медвежатам купание?

-Как они себя вели при этом?

-Кто, по-вашему, стал свидетелем этого события?

-Подумайте и скажите, как автор относится к героям своего рассказа.

-А вы как?

 

Подвижная игра «Медведи и пчелы» ( С.Г.Батибаева  Методическое пособие по физической культуре. Стр. 154)

 

Повторное чтение рассказа воспитателем с установкой на пересказ.

 

Подробный пересказ детьми.

Воспитатель обращает внимание детей на то, чтобы при пересказе они постарались отразить точку зрения автора и свою собственную, используя для этого те художественные средства, которые использовал автор.

 

Работа в азбуке-тетради.

 

-О чём мы говорили на занятии?

-С каким рассказом познакомились?

-Кто автор этого рассказа?

-Выберите в волшебном сундучке  книги с произведениями В.Бианки и прочитайте дома с родителями

 

Читают стихи.

 

 

 

Медведь – аю.

 

 

 

 

Белка – тиін.

 

 

 

 

 

 

 

 

Заяц –қоян.

 

 

 

 

 

Лиса – түлкі.

 

 

Животные – жануарлар.

Называют сказки и животных, о которых идёт речь в этих сказках.

 

 

Перечисляют животных, обитающих в лесу.

Рассуждают.

 

 

 

Отгадывают.

 

 

 

 

Выполняют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы воспитателя полным развёрнутым ответом.

 

 

 

 

 

Внимательно слушают и запоминают.

 

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Играют

 

 

 

 

Пересказывают рассказ.

 

 

 

 

Работают в азбуке-тетради.

Отвечают на вопросы полным развёрнутым ответом.

Выбирают книги

 

 

Ожидаемый результат:                                                                                              

 Знать:  что пересказывать содержание произведения нужно близко к тексту, передавая авторское отношение к персонажам произведения.                                                                                                                                                                  Иметь: представление о диких животных, их повадках, внешних признаках.                                                                                                                                                                                     Уметь: развёрнуто отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному тексту; отгадывать загадки о диких животных

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 742 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.01.2016 2302
    • DOCX 24.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чистякова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7910
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой