Занятие по изобразительному искусству на тему "Карета для Золушки"

Занятие

по изобразительному искусству на тему

«Карета для Золушки».

Место проведения: МБУ ДО ЦДО «Радуга» г. Сочи

Дата проведения: 19.11.2015г. 15.30-16.00; 16.10-16.40

23.11.2015г. 15.30-16.00

Занятие рассчитано на 3 учебных часа: 1 час – теория, 2 часа – практика.

Цели: познакомить с транспортом прошлого – каретой. Выполнить эскиз кареты-тыквы в цвете.

Задачи:

- Опираясь на фотографии и иллюстрации к сказке Ш. Перро «Золушка»  ответить на вопросы викторины, тем самым подвести к практическому заданию;

- учить составлять эскиз кареты,  подчеркнув характерную форму тыквы;

- развивать воображение и творческий потенциал детей.

Оборудование и материалы: альбомный лист; простой карандаш; художественные материалы: акварель, баночка с водой, кисти, цветные карандаши, восковые мелки, цветные ручки, фломастеры; показ образца; Иллюстрации к сказке, картинки с изображением кареты и этапов выполнения рисунка (КАРТИНКА 1-4); вопросы викторины с ответами.

План занятия:

1.     Беседа по теме.

2.     Показ образца. Этапы выполнения задания.

3.     Практическая часть. Мини-выставка.

                                           Ход:

1.     Беседа по теме.

Педагог:

Здравствуйте, дорогие ребята. Сегодня на занятии речь пойдет об одном сказочном персонаже.  О ком именно вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила…

Но туфелька ей подошла!

К ней счастье явилось как солнышко!

А звали красавицу…

Дети:

 Это – Золушка.

На доске появляются иллюстрации из сказки.

Педагог:

Какие вы молодцы! Правильно, речь идет о Золушке.

Предлагаю вам вспомнить сказку Шарля Перро «Золушка»  и ответить на вопросы викторины. За каждый правильный ответ вы получаете значок в виде тыквы. В конце викторины подсчитаем ваши тыквы и, тот, кто больше всех наберет значков, получит необычный подарок. Слушать вопросы нужно внимательно, и если вы знаете ответ, поднимайте руку, не выкрикивайте.

  Викторина

1. Почему Золушку так назвали?

а) в ее комнате находился ящик с золой
б) потому что она была золотая
в) это ласковое имя от имени Зоя

2. Кто помог Золушке попасть на бал во дворец короля?

а) ее крестная, Фея
б) ее взяла с собой мачеха
в) она сама отправилась во дворец

3. Из чего Фея сделала карету?

а) из арбуза
б) из тыквы
в) из дыни

4. В кого превратились серые мыши?

а) в кучера и лакеев
б) в лошадей
в) в собак

5. Из чего были сделаны необыкновенно красивые туфельки Золушки?
а) из серебра
б) из хрусталя
в) из дерева

6. Какой наказ дала Фея Золушке?

а) не танцевать на балу
б) не разговаривать с принцем
в) вернуться домой, когда часы пробьют 12 раз

 7. Что случилось с Золушкой, когда она попала на бал?

а) никто не заметил ее присутствия
б) все были очарованны ею, а принц протанцевал с Золушкой весь вечер
в) мачеха догадалась, что эта прекрасная незнакомка — Золушка, и всем рассказала об этом

8. Золушка побежала домой, потому что часы уже начали бить 12 раз, и:

а) снова стала замарашкой, и принц увидел, что она вовсе не принцесса
б) потеряла свою хрустальную туфельку и успела спрятаться под лестницей, так что принц не успел ее догнать
в) быстро сбежала по лестнице, вскочила в карету и уехала домой

9. Какой приказ отдал Король, чтобы найти прекрасную незнакомку, потерявшую хрустальную туфельку?

а) устроить еще один пышный бал, на который будут приглашены все девушки королевства
б) расклеить повсюду объявления о ее розыске
в) примерить туфельку всем девушкам королевства, а на той, которой эта туфелька подойдет, принц женится

10. Что случилось, когда до Золушки дошла очередь примерить хрустальную туфельку?

а) она ее нечаянно сломала
б) она легко надела туфельку, но не смогла показать вторую туфельку, потому что потеряла ее
в) она достала из кармана вторую туфельку, а появившаяся Фея снова превратила ее грязное платье в изысканный наряд

Педагог:

Какие вы молодцы. Очень хорошо знаете сказку. Позже мы подсчитаем значки и наградим победителя. А сейчас мы рассмотрим один из самых старинных видов транспорта – карету. 

Вы знаете, что карета появилась задолго до первых автомобилей и велосипедов. 

Карета (или конный экипаж) – закрытая пассажирская повозка с рессорами. Наиболее часто использовалась для личного пользования. Хотя с позднего Средневековья в Европе начали использоваться в том числе и  в качестве общественного транспорта.

В России кареты могли себе позволить только царские особы,  богатые и знаменитые  люди. Остальные люди передвигались по городу на повозках.

Кареты богачей по праву считались произведением искусства. Их украшали дорогими тканями и драгоценными металлами. Такие кареты дошли до наших дней только как экспонаты музеев. Одна такая карета является экспонатом музея Эрмитаж в Санкт-Петербурге.

На доске появляются картинки с изображением кареты.

Педагог:

Перед тем, как вы начнете выполнять практическое задание, подсчитаем заработанные вами значки.

Дети подсчитывают заработанные значки и оглашают их количество.

Педагог:

Ребята, вы все постарались, отвечая на вопросы викторины, и я считаю, что все вы заслужили приз. Я вам приготовила вкусные подарки.

Педагог вручает детям гостинцы.

Педагог:

В сказке Золушка отправилась на бал в карете, созданной из тыквы. Но она потрясает своей необычайной красотой и изяществом убранства. В наше время ее бы назвали дизайнерской разработкой. Хотя в основе старая толстая тыква.

Вам сегодня предстоит попробовать себя в роли дизайнеров и составить эскиз кареты для Золушки.

2.     Показ образца. Этапы выполнения задания.

 

   КАРТИНКА 1          КАРТИНКА 2

На доске появляются картинки с изображением нарисованных карет.

Педагог:

Вот примерные работы. Они выполнены в разных цветовых отношениях и по-разному декорированы. Вам также необходимо нарисовать только карету без лошадей.  На КАРТИНКЕ 1 передние колеса меньше задних колес, на КАРТИНКЕ 2 и передние, и задние – одинакового размера. Вы можете учитывать это в своих эскизах.

Помните, что в основе ваших карет – тыква.

КАРТИНКА 3

1.     Нарисуйте в центре листа тыкву с хвостиком.

2.     Дорисуйте колеса – одно впереди, одно сзади и  детали, скрепляющие колеса с каретой.

3.     В передней части наметьте сидение для кучера.

4.     Главные детали наметили, теперь проработайте  элементы декора и дверь кареты, окошки с зановесками, ступеньки (как на КАРТИНКЕ 1).

5.     Подберите цвета для оформления кареты, но помните, что в основе – тыква. Значит, в рисунке будет присутствовать оранжево-коричневые оттенки. Для элементов декора цвета подбирайте подходящие по колориту к основному цвету кареты.

6.     Выполнить свои эскизы вы можете красками или цветными карандашами. Для проработки деталей можете использовать цветные ручки.

            КАРТИНКА 4

Педагог:

Ребята, вам понятно задание?

Дети:

Да.

Педагог:

Тогда приступайте.

3.     Практическая часть. Мини-выставка.

Дети приступают к выполнению задания. Во время практической работы педагог помогает детям советами, следит за правильностью и поэтапностью  выполнения задания.

В середине практической части проводит гимнастику для глаз.

Педагог:

Ребята, чтобы ваши глазки не уставали, давайте выполним разминку для глаз.

- плотно закрыть, а затем широко открыть глаза (5 – 6 раз);

- посмотреть вверх, вниз, влево, вправо не поворачивая головы (3 – 4 раза).

- смотреть вдаль (в окно).

Во время занятия педагог не позволяет детям передвигаться по кабинету без необходимости.

После того, как работа будет завершена, дети убирают свои рабочие места.

Педагог:

Итак, давайте посмотрим, какие у вас получились кареты. Кто закончил, вывешивайте свои работы на доске.

Дети развешивают рисунки на доске. Рассматривают их, вместе с педагогом обсуждают более понравившиеся рисунки, объясняют, почему понравились именно эти рисунки.

Педагог:

Какие замечательные кареты у вас получились! Вы все молодцы! На этом наше занятие подошло к концу. До свидания!

Дети:

До свидания.