Занятие по изобразительной деятельности.

Воспитатель Г.Г.Чернова

Цель: Обучение детей отображению своих представлений и впечатлений об окружающем мире и явлениях окружающей действительности доступными графическими и живописными средствами.

Задачи:

·       Учить детей изображать дождь пальчиками и ватными палочками4

·       Познакомить детей с синим цветом;

·       Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности;

·       Развивать чувство цвета и ритма;

·       Воспитывать интерес к познанию природы и отражению своих впечатлений в изобразительной деятельности.

Предварительная работа:

1.     Наблюдение за дождём из окна;

2.     Прогулки с зонтиком под дождём;

3.     Рассматривание дидактических и пейзажных картин на темы «Дождь», «Осень»;

4.     Освоение техники модульного рисования (пальчиками и ватными палочками).

Оборудование и раздаточный материал: листы бумаги голубого цвета с изображением туч  (выполнены в стиле аппликации), ватные палочки, гуашевые краски синего цвета, салфетки матерчатые, стаканчики с водой; образцы для пояснения техники рисования.

Ход занятия.

1.     Начало занятия. Актуализация темы занятия.

Воспитатель рассказывает народные потешки про дождь или «Мокрую считалку» Г.Лагздынь:

Дождь считает: Кап – кап – кап!

Капает считалка.

Кап да кап! Кап да кап!

Капает на галку!

- Кап да кап! Кап да кап –

Возмутилась галка, -

Очень мокрая для лап,

Дождь, твоя считалка.

2.     Прикладной этап занятия

Воспитатель предлагает детям наклеить тучки, разные по форме и цвету, из которых на землю капает дождик. При этом показывает вариативные образцы, выполненные пальчиками и ватными палочками (с разными по форме и цвету тучками и дождиком – более редким и более частым).

3.     Хоровая работа со стихотворением.

Воспитатель: Туча с солнышком опять

                        В прятки начала играть.

                        Только солнце спрячется –

                        Тучка вся расплачется.

                        А как солнышко найдётся –

                        В небе радуга смеётся.

Далее воспитатель показывает изображение радуги и обсуждает его с детьми.

4.     Физкультурная пауза.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Солнышко и дождик».

                Капля раз, капля два,

                Капли медленно сперва –

                Кап, кап, кап, кап   (дети сопровождают эти слова медленными      хлопками)

                Стали капли поспевать,

                Капля каплю подгонять –

                Кап, кап, кап, кап    (хлопки учащаются).

                Зонтик поскорей раскроем,

                От дождя себя укроем     (дети поднимают руки над головой, изображая зонтик).

5.     Индивидуальная работа с детьми.

Воспитатель: Выбираем тучку и приклеиваем на «небо». Рисуем пальчиками дождь – капельки – это слабый дождик, капают дождинки кап, кап, кап. А из этой синей тучки (воспитатель обращает внимание детей на цвет тучек и капелек) идёт сильный дождик, бегут струйки (вместе с каждым ребёнком рисует ватной палочкой длинные линии).

6.     Итог занятия.

                          Дождик, дождик, веселей!

                          Капай, капай, не жалей!

                          Только нас не замочи!

                          Зря в окошко не стучи –

                          Брызни в поле пуще:

                          Станет травка гуще!