Занятие по конструированию в средней группе "Подарок папе "Кораблик"

Образовательная область: «Художественное творчество».

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы, «Труд», «Физическая культура», «Музыка».

Виды детской деятельности: продуктивная, познавательная, коммуникативная, игровая, музыкальная, восприятие художественной литературы.

Цель: Изготовить подарок ко Дню Защитника Отечества для пап, учить создавать «кораблик» из бросового материала.

Задачи:

- закреплять умения и навыки в работе с бросовым материалом, клеем и цветной бумагой;

- закреплять знания о российской армии, активизировать речь, ввести в словарь детей слова «капитан», «шторм», «парусник»  и познакомить с их значением, развивать творческие способности, внимание, фантазию, общую и мелкую моторику;

- воспитывать самостоятельность, инициативу, аккуратность при выполнении работы,

умение рассказывать о своих чувствах и настроении, любовь к близким.

Материалы: губки для посуды, цветная  бумага, зубочистки и шпажки, клей. Картинки с изображением кораблей, шторма.

Ход деятельности:

Восп.: Ребята, кто из вас скажет, какой праздник мы будем скоро

отмечать? (ответы детей)

Правильно, 23 февраля мы будем праздновать День

Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества?

(ответы детей: солдаты, военные и т. д.)

(Ребенок читает стихотворение)

Наша Армия сильна

Охраняет нас она

Наши славные бойцы-патриоты, молодцы.

Наш народ спокойно спит-

Армия его хранит.

- Назовите военные профессии. (Летчики, танкисты, десантники, подводники, саперы, моряки и др.)( показать на экране)

Восп.: На праздник принято дарить подарки.   А что мы будем делать, подскажут загадка и стихотворение. (вывести на экран)

А ну-ка, отгадайте загадку:

Путешествует по свету,

Подчиняясь только ветру,

По волнам бежит солёным,

Высоко подняв знамёна. (Кораблик)

(Ответы детей)

Восп.: Какие вы молодцы, правильно отгадали! А теперь послушайте стихотворение и попробуйте представить то, о чём в нём говорится.

(картинка на экране)

Мой кораблик спорит с бурей,

По волнам несется пулей,

Заливает борт водой.

В стройной мачте скрип и скрежет,

Он же носом пену режет,

И взлетает над волной.

Кто-то, может быть, не знает —

И на луже шторм бывает,

Если ветер штормовой. (Любимов Ю.)

Восп. : Ребята, ответьте мне, о чём говорится в стихотворении? (ответы детей)

А вот ещё одно стихотворение о кораблике, послушайте:

Я кораблик сам пустил,

В ручейке журчащем смело.

Его папа смастерил,

Вместе с парусом, умело.

Пусть плывёт легко, красиво,

Под весенним солнцем ярким.

Ветерок ему игриво,

Дунул в парус вдохом жарким.

Ту, ту, ту. Ту, ту, ту.

На кораблике плыву.

Наша ванна океан,

Я отважный капитан.

Мне не страшен сильный шторм.

Сам наделаю я волн. (Чернышев В.)

Восп.: Ребята, о чем это стихотворение? Тоже, про шторм и бурю? Кто управляет кораблем? А кого, называют капитаном? Где плавают корабли? А что такое «шторм»? Что такое «парус»? Для чего он нужен?(ответы детей) 

Звучит фонограмма шума волн, шторма. Воспитатель подзывает детей.

Восп. : Посмотрите, какие бывают корабли.

(рассматривают иллюстрации)

Физ. минутка «Капитан»

Я плыву на лодке белой (Концы пальцев направить  вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв, показать, как лодка качается на волнах)

По волнам, с жемчужной пеной. (плавными движениями рук показать волны.)

Я - отважный капитан,

Мне не страшен ураган. (шагают на месте, правую руку к виску)

Чайки белые кружатся,

Тоже ветра не боятся. (показать чайку, скрестив большие пальцы рук и помахав пальцами, сжатыми вместе.)

Лишь пугает птичий крик

Стайку золотистых рыб. (Выпрямить ладошки с пальцы, прижать друг к другу изобразить рыбок: плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде).

И, объездив чудо страны,

Посмотрев на океаны, (Приставить поочередно ладони обеих рук горизонтально к бровям, как бы всматриваясь вдаль.)

Путешественник-герой,

К маме я вернусь домой. (шагают на месте)

Затем, дети подходят к столу с материалами и рассаживаются по местам.

Пора нам уже приступать к работе.

Восп.: Мы свами сделаем в подарок вот такой парусник. Давайте рассмотрим его. Из чего он сделан? (губка, шпажки, цветная бумага).

Какие части есть у нашего парусника? (основание-палуба, мачта, паруса, флаг).

Восп: Для того , чтобы сделать парус, нужно поочереди на шпажку  надеть прямоугольники: большой, поменьше, самый маленький. Затем вставляем мачту в губку-палубу. Теперь приклеиваем флаг на зубочистку и тоже вставляем в губку перед мачтой. Наш парусник готов.

Итог:

Восп.:Молодцы ребята сегодня вы показали свои способности, я надеюсь, наши мальчики, став взрослыми, тоже пойдут служить в армию и станут настоящими защитниками Отечества.

Давайте еще раз вспомним, какой скоро будет праздник? (Дети: 23 февраля, День Защитника Отечества).

Кому посвящен этот праздник? (Дети: солдатам, военным, морякам, пограничникам, танкистам, летчикам)

Что нужно делать, чтобы стать похожими на них? (Дети: служить в армии, много тренироваться, быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими, бесстрашными).

Восп.  Нашей Армии Российской

День рождения в феврале.

Слава ей непобедимой,

Слава миру на земле!