Занятие по курсу "Профориентация школьников" для учащихся 9 кл СКОШ. Профессия, специальность, должность.

Занятие №6 по курсу «Профориентация для школьников»

Тема: «Профессия, специальность, должность».

Цель: знакомство учащихся с понятиями «профессия», «специальность», «должность».

1.     Приветствие.

2.     Теоретическая часть.

Профессий существуют  много, в мире их насчитывается более десяти тысяч, а если включить специальности, то более пятидесяти тысяч.

Что такое профессия? (слайд №3)

Это род деятельности, связанный с определенной областью общественного производства. Как область приложения физических и духовных сил, профессия требует от человека подготовки, соответствующих знаний, умений, навыков (педагог, врач,…)

Что такое специальность? (слайд №4)

Это вид занятий в рамках одной профессии, ограниченный и связанный со спецификой орудий труда, способов действий, получаемых результатов (учитель математики, врач- стоматолог,…)

Специальность и профессию иногда путают с должностью. Должность-это…(слайд №5)

название статуса в структуре конкретного учреждения, предприятия (директор школы, зав.отделением,…)

Чтобы лучше разобраться с этими понятиями, выполним упражнение «Профессия- специальность» (слайд №6)

Перед вами специальности, а вам нужно назвать профессию, объединяющую эти специальности.

*дизайнер одежды

*дизайнер интерьера

*кардиолог

*окулист

*стоматолог

А теперь поиграем с мячиком. Ученик, назвав специальность, перекидывает мячик следующему, по своему усмотрению. Тот называет другую специальность в рамках профессии, объявленной учителем, и перекидывает мячик дальше и т.д. ( Профессии: водитель, инженер, учитель, инспектор)

3.     Упражнение «Профессия- специальность-  должность» (слайд №7)

Вам предлагается список профессий, специальностей, должностей. Распределите их по соответствующим группам (профессия, специальность, должность):

*токарь

*хирург

*начальник цеха

*столяр

*шахтер

*директор завода

*президент банка

*режиссер

*инженер- технолог

*маляр

*литературный критик

*монтажник

*монтажник- высотник

*химик- теоретик

Обсуждение.

В каком столбике получилось больше названий (специальностей)? Давайте добавим названия профессий и должностей, чтобы во всех столбцах было одинаковое количество. Попробуйте увеличить количество наименований в каждом столбце до двадцати. С какими названиями было тяжелее: должность, специальность или профессия?

4.     Упражнение «В мире профессий» (слайд№8)

Предлагаю вам составить список специалистов, которые участвуют в создании: книг, газеты, булки хлеба, ученического стола, электрической лампочки, телевизора, компьютера, космической ракеты.

5.     Упражнение «Телепередача» (слайд №9)

Подумайте и назовите профессии, которые необходимы для создания телевизионного ток- шоу. Я буду записывать на доске. Причем сразу будем распределять по трем столбцам: профессии, специальности, должности.

Например, режиссер- это профессия, директор программы - это должность, звукорежиссер- это специальность.

Комментарий.

Иногда ребята называют профессию «зрители». Здесь можно отметить, что такой профессии нет, что у каждого зрителя может быть своя определенная профессия, не обязательно связанная с телевидением.

6.     Рефлексия.

7.     Подведение итогов занятия.