Занятие по лепке для детей старшего дошкольного возраста "Превращение Глиняного Ляпа"

 Занятие для детей 5-6 лет «Превращение Глиняного Ляпа» по мотивам сказки Виктора Кротова «Глиняный Ляп». По программе художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»  И.А. Лыковой.

Воспитатель: Хомацкая Елена Владимировна.

Цель: Создание образа и его быстрая трансформация по сюжету сказки-крошки; освоение связи между пластической формой и способом лепки.

Задачи:

·        Продолжать учить детей создавать и трансформировать выразительные лепные образы скульптурным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки;

·        Учить планировать свою работу: задумывать образ, развивать фантазию - способность строить художественный образ, выражая свое отношение к реальности;

·        Развивать воображение, чувство формы и пропорций, наблюдательность, умение вглядываться в явления жизни;

·        Развивать мелкую моторику;

·        Развивать творческое мышление, коммуникативные навыки на основе совместной творческой деятельности;

·        Развивать в ребенке познавательную мотивацию, расширять кругозор и интерес к лепке;

·        Формировать интерес к художественно-эстетической деятельности;

·        Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения искусства.

Предварительная работа. Знакомство с глиной, как материалом, ее свойствами. Чтение сказки В. Кротова «Глиняный ляп».

Материалы, инструменты, оборудование. Материал по выбору педагога: глина, сдобное или соленое тесто, или пластилин; стеки, дощечки или клеенки для лепки, салфет­ки бумажные и матерчатые; изображения подводного царства, картинка «что под землей», картинка с улиткой, буквы, цифры, картинка сказочных дорожек, изображение человека в мире, изображение космоса (звезды, планеты), можно на мониторе, либо на интерактивной доске, либо распечатка изображений; коробочка (посылка), чашечка с теплой водой (для глины, или скульптурного пластилина).

Содержание занятия:

В группе, ребята получают посылку от мастера глиняных дел. Ребята открывают ее, а в ней Глиняный Ляп.

Воспитатель напоминает сказку В. Кротова «Глиняный Ляп»:

«Жил- был такой Глиняный ляп, слепят из него что-нибудь, а ему не нравится. Шлёпнется Ляп на пол — и снова становится куском глины».

Мастер решил отправить Ляпа ребятам, чтобы они превратили его в кого-либо, придали ему форму.

Воспитатель обращает внимание на скульптурный способ лепки – лепка из целого куска, путем вытягивания и предания формы.

Ребята вспоминают о свойствах глины. Глиняный ляп – твердый, его нужно размочить.

Воспитатель помещает кусок глины в теплую воду.

Воспитатель: Ребята, а прежде, чем нам начать превращать вредного Ляпа, нам нужно размять наши пальчики.

(пальчиковая гимнастика)

Воспитатель достает кусок глины из воды и обращает внимание ребят, что с ним произошло.

Глина стала мягкой, пластичной, ей можно придать форму.

Воспитатель: Ребята, пока глиняный Ляп был в воде, знаете. Что он мне сказал?

Он сказал, что хочет посмотреть на подводное царство! В кого мы можем его превратить?

Ребята: в рыбку, в черепаху, в акулу, в кита, в осьминога и т.д

Превращаем ляпа в задуманный образ и отправляем в подводный мир. Воспитатель дает возможность детям поиграть с вылепленным образом, рассмотреть картинку, пофантазировать.

Воспитатель: Ляп говорит, не хочу я больше быть под водой – хочу посмотреть, что  под землей.

В кого мы можем его превратить?

Ребята: в червячка!

Превращаем Ляпа в червяка. Даем возможность детям поиграть с червячком, рассмотреть картинку, назвать, что червячок видит под землей.

Воспитатель: Надоело Ляпу под землей, теперь он хочет по травке поползать и превратился он в Улитку!

Дети играют с улиткой, совершают плавные движения.

Воспитатель: Ляп говорит, а что это я такой не грамотный? Хочу грамоте обучиться! И стал превращаться в разные буквы.

Ребята превращают Ляпа в буквы, показывают и называют их.

Воспитатель за Ляпа: Буквы я знаю, теперь хочу счету обучиться.

Превращение Ляпа в цифры.

Воспитатель за Ляпа: Ой, какой я умный стал – могу книжки читать! Хочу в сказки отправиться, по сказочным дорожкам покататься и стал Ляп в Колобка превращаться.

Даем возможность ребятам поиграть с колобком, покатать его по листу, по дощечке.

Воспитатель за Ляпа: покатался я по сказочным дорожкам, всех сказочных героев посмотрел, от всех укатился, но, не хочу, чтобы меня съела Лиса. Хочу вообще все знать!

И стал Ляп в человека превращаться…

Походил по разным городам, странам, мир посмотрел.

Ребята называют города, страны с которыми знакомы.

Воспитатель: походил Ляп по разным городам, странам, по лесам, по полям, по горам, да по морям, и решил он другие миры посмотреть, в космосе пожить и стал он превращаться в звездочку.

Отправляем Звездочку в космос, даем возможность рассмотреть картинку, поиграть.

Воспитатель собирает звездочки себе.

Воспитатель: а сейчас, ребята, закройте глазки, загадайте самое заветное желание и вытяните ручки. Наши звездочки упадут с неба и ваше желание обязательно сбудется!

Воспитатель каждому ребенку кладет в руки звездочку.

Воспитатель: Ребята, понравилось вам превращать Ляпа в разные формы? Если понравилось, то нарисуйте вашей звездочке веселую улыбку, а если не понравилось, то грустную.

Ребята берут стек, либо зубочистку и рисуют.

Воспитатель: Ляп говорит вам спасибо, за то, что вы показали ему МИР!

Ссылка на видео занятие для детей старшего дошкольного возраста по лепке «Превращение Глиняного Ляпа»

https://youtu.be/bq1Am3Ox_Y4

ВИКТОР КРОТОВ

Глиняный Ляп

Жил да был в земле кусок глины. Жил себе спокойно, пока в его края не приехал экскаватор.

А чем занимается экскаватор? Землю копает. Вот он и разворошил всю землю вокруг, так что кусок глины оказался на самом верху земляной кучи.

Шёл мимо мастер, лепильщик из глины. Увидел хороший кусок глины и взял его к себе в мастерскую.

Растворил он его в воде, процедил, чтобы от камушков очистить, и подсушил, чтобы глина снова густой стала, подходящей для лепки.

Стал мастер этот глиняный ком мять в руках. Ведь глина должна к рукам привыкнуть, чтобы ей захотелось чем-то стать. Мял, мял мастер кусок глины, а тот вдруг выпрыгнул у него из рук и на пол плюхнулся. В бесформерную лепёшку превратился.

Посмотрел мастер на лепёшку и рассмеялся.

– Вот так ляп! – говорит.

Тут комок глины и понял, что его зовут Ляп. Или Глиняный Ляп, если уж полностью.

На следующий раз Глиняный Ляп дал полепить себя подольше. Мастер уже длинные уши у него вылепил, хитрую мордочку и три лапы. За четвёртую принялся.

– Ну нет, – подумал Глиняный Ляп. – Зачем мне, Ляпу, нужны лапы? И уши, как у осла. Надо мной все смеяться будут.

И – плюх на пол! Опять в лепёшку смялся.

Так каждый раз дело и кончалось. Вазой Ляп быть не захотел: ещё не хватало, чтобы в него воду наливали и цветы совали. Плюх на пол – и в лепёшку.

Кошкой-копилкой тоже не пожелал стать. Вот ещё – всяких жадин радовать. Плюх на пол – и в лепёшку.

Подсвечником быть отказался. Видел он эти подсвечники: все в копоти и в воске. Ни за что! Плюх на пол – и в лепёшку.

Надоело мастеру с Глиняным Ляпом возиться, и оставил он его на полу валяться. Так и засох Ляп бесформенным комом.

А неподалёку муфельная печь стояла. В ней глиняные изделия обжигали, чтобы они стали красивыми и крепкими. Вот Глиняный Ляп и решил туда пробраться, чтобы красавцем стать.

Залез он туда ночью, когда дверца у печи приоткрыта была, и в уголке затаился. Днём мастер поставил туда новые свои изделия, дверцу закрыл, и стала печь нагреваться.

Ох, жарко пришлось Глиняному Ляпу! Раскалился он докрасна, а потом даже почти добела.

Когда печь остыла после обжига, стал мастер всё оттуда вытаскивать. Каждую вещь рассматривает, любуется.

Последним вытащил он Глиняного Ляпа.

– А этот комок как сюда попал? – удивился он. – Ну всё, теперь уже из него ничего не вылепишь.

И бросил Ляпа в ящик с глиняными обломками.

В этом ящике все были обиженные на жизнь, все раздражённые. Ведь ничегошеньки из них не получилось. Пихались там обломки со злости, бились друг об друга – только крошки глиняные сыпались.

Постепенно ящик наполнился до краёв, и всё, что там было, вытряхнули в яму на пустыре. Потом яму землёй засыпало, трава на ней выросла.

Снова потянулось для Глиняного Ляпа неторопливое земляное время. Неизвестно, сколько лет прошло, он ведь всё равно за годами следить не умел. Рассыпался Ляп в мелкую пыль, потом водой пропитался, остатки растений в себя вобрал – и опять в комок липкой глины превратился.

Надо же такому случиться, что и на этом пустыре стройка началась. Приехал экскаватор. А чем экскаватор занимается? Землю копает. И снова Глиняный Ляп оказался вывороченным из земли.

Лежит Ляп на склоне земляной кучи – и вдруг видит: мастер лепильных дел мимо идёт. Тот самый, только уже старенький.

Скатился Глиняный Ляп прямо к ногам мастера, так ему хотелось снова к нему попасть.

Остановился мастер, посмотрел на комок глины. Подумал, стоит ли за ним нагибаться. Но всё-таки нагнулся, подобрал его и понёс к себе в мастерскую.

Лежит в сумке Глиняный Ляп, рад-радёшенек. И думает:

– Пусть мастер что захочет из меня вылепит. Лишь бы мне кем-то быть.

Здесь сказке и конец.

А для Глиняного Ляпа – начало.

Краткое описание документа:

Данное занятие по лепке разработано по мотивам сказки Виктора Кротова "Глиняный Ляп" по методике И.А. Лыковой из программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»И.А. Лыковой.

Ребята учатся трансформировать, придавать форму, создавать новые образы. Учится анализировать форму предмета, объяснять связь между пластической формой и способом лепки; совершенствуют изобразительную технику - скульптурного способа или лепки из целого куска путём вытягивания и моделирования частей.

Ссылка на видео этого занятия:

https://youtu.be/bq1Am3Ox_Y4