343447
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыЗанятие по логопедии "Дифференциация звуков (ц) и (с)"

Занятие по логопедии "Дифференциация звуков (ц) и (с)"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Министерство Образования и науки УР

Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Соколовская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида, Сарапульского района УР.









Индивидуальное логопедическое занятие

«Дифференциация звуков [с] и [ц]»















Подготовила и провела: Маргасова В.А.

учитель - логопед







2013г.



Тема: «Дифференциация звуков [с] –[ц]»

Цель: Продолжить работу по формированию артикуляционного уклада звуков речи.

Задачи:

1.Закрепить знания о механизме образования звуков [c] и [ц]

Автоматизировать звуки [c] и [ц] в словах, связной речи. Дифференцировать звуки [c] и [ц] в словах, предложении;

Закрепить понятия слог, слово, предложение.

2. Развивать общую моторику, мелкую и артикуляционную моторику.

Развивать фонематические процессы, навыки звуко-слогового анализа слова, каллиграфические;

3. Воспитывать аккуратность, умение сосредоточиться.


Оборудование: предметы народного быта ( полотенце, спица, кусок ситца, ножницы, зеркальце, кольцо), леденцы для угощения; «звуковой пенал», наглядное пособие «Развитие речи» , флонелеграф с элементами мимической гимнастики, разрезная азбука, картинный словарь, пособие по мелкой моторике.


Ход занятия:

I.Организационный момент

На столе лежат предметы народного быта – это вышитое полотенце. Спицы, зеркальце, кусок ситца, кольцо и др.

1.Динамическая пауза

Логопед: Давайте, сегодня я буду не учительница, а ты не ученик. А будешь ты добрый молодец, кузнец – молодец- удалец. А я буду девицей красавицей.

Ученик: соглашается

Логопед: А теперь послушай внимательно и скажи, какой звук чаще всего слышится в этих словах?

Девица –красавица, девица – умелица, добрый молодец, кузнец- удалец

Ученик: Звук [ц ]

Логопед: Молодец, умница.

II.Основная часть

Логопед: Сегодня мы будем с тобой закреплять правильное произношение звуков [c] и [ц ] в словах и предложении.

Логопед: А сейчас взгляни на эту картинку( наглядное пособие «Развитие речи» стр. 14-15 «Зимние забавы»)

Что делают дети?

Ученик: Дети катаются на санках, лепят снеговика, играют в снежки.

Логопед: Правильно. А вот, чтобы прокатиться с горки, надо её построить. Чем же можно построить горку?

Ученик: Можно построить лопаткой ( показывает на картинке)

  • Физкультпауза

Логопед предлагает сделать гимнастику для язычка( «лопаточка», «горочка», «морковочка», а теперь похлопаем «лопаточкой» по «горочке», чтобы она была плотной) – всё сопровождается показом иллюстрации «Зимние забавы»

Логопед: Ну, что, настроение какое? ( радостное, грустное,)

Предлагает выбрать элементы мимики, чтобы это отражало настроение, с которым будем заниматься дальше.

Ученик: Радостное

Логопед: А ты не забыл, кто ты сегодня на занятии?

Ученик: : Нет, я – молодец- кузнец – удалец

Логопед: А я?

Ученик: А Вы девица – красавица – умелица.

Логопед: Ну раз я умелица, то хочу похвастаться перед тобой, что у меня руки могут делать многое: и вязать спицами, и вышивать полотенце, и вырезать ножницами выкройку косынки из ситца. Но, чтобы у меня всё это получилось, ты мне должен помочь. Поможешь удалец – молодец?

Нужно составить схемы слов ( звуко-слоговой анализ слов) – ситец, спица, полотенце, ножницы ( сколько слогов, сколько гласных, согласных. Позиция звука [ц] в слове)

Ученик: работает со звуковым пеналом: СИТЕЦ _______ и т. д идет отработка и чистота звукопроизношения)

Логопед: Молодец! Спасибо! Да вот у меня опять беда, пока ты строил схемы, у меня оторвалась пуговица. Поможешь пришить?

Ученик : Да, помогу.

Логопед: Предлагает пособие для мелкой моторики «Пришивай пуговицу» (оговаривается выбор цвета ниток, пуговицы)

Логопед: отмечает, что молодец очень умелый и работа в самом разгаре. Но под окнами стоит лошадка, её нужно подковать. И ты молодец – кузнец сумеешь её подковать.

  • Физкультминутка

Цок, цок, цок, ты лошадка белый бок

Ты копытцем постучи , нас домой скорей домчи

Логопед: Ну вот мы и дома. Но «наши руки не знают скуки» (предлагает работу в тетради)

-название числа, ответы на вопросы. «Который день недели? Который день месяца? Который месяц зимы?

-запись числа под диктовку по слогам, с опорой на запись на доске, дня недели.

-работа с прописями ( с, ц, ес, ец, цо,)

-работа у доски ( логопед сообщает, что молодец – удалец выполнил свою работу в тетради, а девица – умелица вязала на спицах, у неё с руки что-то упало, а что ты узнаешь, если из первых букв каждого слова составишь новое: на доске написаны слова : куница, ослица, лисица, цапля, овца»

Ученик составляет и записывает на доске из букв разрезной азбуки КОЛЦО, должен заметить, что в слове не хватает Ь знака, вписывает его и прочитывает правильный вариант.

- прописывает слово в тетради

III. Итог занятия. Закрепление произношения звуков [с ] и [ц] в словах, словосочетаниях, предложении.

Логопед предлагает игровую ситуацию:

- А ты знаешь, куда упало колечко то?

- Нет

- а я подскажу тебе добрый молодец. Это место откуда берут воду, начинается с буквы К, а кончается на букву Ц, - это колодец. А теперь скажи это слово – вода, добавив частицу ЦА (водица). Ай да молодец – удалец.

-Холодна водица, можно простудиться, может леденцами нам угоститься?- проговаривает ученик. Доброму молодцу предлагается сундучок – а в нём – леденцы. Он угощает девицу – умелицу, да и сам угощается.

Логопед: Ну что, добрый – молодец, чему научились сегодня мы на занятии?

Ученик: Я научился чисто и правильно говорить звуки [c] и[ц] в словах и предложении.

( На всём продолжении занятия логопед утрирует на звуках [с ] и [ ц] и требует с ребёнка чистоты звучания)











Общая информация

Номер материала: ДВ-516854

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.