Занятие по математике для подготовительной группы «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ»

Автономная некоммерческая организация профессиональная образовательная организация "Колледж Экономики и Права"

Занятие по математике для подготовительной группы

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ»

Разработчики: Андреева Татьяна, Плохова Виктория,

Романова Евгения, Суворова Кристина,

                                    Федосеева Виталина

Руководитель: преподаватель методики математического

                                                                    развития дошкольников Герасимова О.А.

Калининград, 2019

Занятие по математике для подготовительной группы.

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ МАТЕМАТИКИ»

Цель: Закрепить ранее полученные знания по формированию элементарных математических представлений у дошкольников.

Задачи:

Обучающие задачи:

- Закрепить знание о геометрических фигурах.

- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

- Закрепить навыки счета в пределах 10.

- Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.

Развивающие задачи:

- Развивать воображение, смекалку, зрительную память.

- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,

внимания,

-Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

- Продолжать формировать навыки работы в коллективе.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

- Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, кроссвордов, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.

Оборудование: игрушка, дидактические материалы, карандаши, картинки с подсказками, приз.

Ход НОД:

Здравствуйте, ребята меня зовут цифра 1, меня прислала Королева Математики, чтобы встретить вас и проводить в страну математики.

Но вы должны знать, что, страна математики самая необычная страна в мире и она очень интересная. В неё не добраться теми обычными способами, которыми вы привыкли добираться куда-либо, туда не ходят автобусы и поезда, не летают самолёты, там даже не плавают корабли, туда можно добраться только волшебным образом.

Поэтому, чтобы попасть в страну математики нам с вами нужно закрыть глаза руками и посчитать от 1 до 10.

(перед детьми устанавливаем обруч, который символизирует вход)

Открывайте глаза. Перед нами волшебный вход в страну математики.

Вот мы и в стране математики.

Смотрите это наша Королева Математика.

К.М.- Ребята мы сегодня совершаем с вами увлекательное путешествие в страну математики. Но моя страна очень большая и ваши ноги устанут, поэтому нам нужен транспорт, а вот на чём именно мы будем ездить по стране математики, вам поможет узнать моя помощница цифра 2.

Цифра № 2- Ребята, чтобы узнать, на чем мы будем ездить по стране математики вы должны выполнить моё задание. Проверьте, чтобы перед каждым из вас лежал листок бумаги и карандаш.

Задание 1. Графический диктант (работа за столами): 

От  точки 3↑; 4→; 3↑; 7→; 3↓; 5→; 3↓; 2←; 1↑; 2←; 1↓; 8←; 1↑; 2←; 1↓; 2←;

Загадка.

Была телега у меня, 

Да только не было коня, 

И вдруг она заржала, 

Заржала - побежала, 

Глядите, побежала 

Телега без коня.

Дети: - Машина

Цифра № 2- Какие молодцы, вы справились с моим заданием и за это, я даю вам вот такаю картинку-подсказку. (подсказка-картинка «клад»).

Цифра № 2- как вы думаете, на что это похоже? (наводим детей на ответ «клад»).

Правильно! Это клад! Мы с вами на нашей красивой машине отправляемся в путешествие на поиски клада.

Но чтобы найти клад, нам нужны ещё подсказки, а для этого вам нужно выполнить ещё несколько заданий. Я думаю, что в этом я смогу вам помочь.

Цифра № 2 - Вы готовы выполнить моё 2 задание?

Смотрите, у меня есть красивая игрушка, я буду давать её одному из вас по очереди, а вы будете отвечать на мои вопросы. После ответа  вы возвращаете игрушку. У меня много вопросов и каждому из вас достанется свой, каждый подержит в руках моего зайку, давайте начнем.

Задание 2. Игра с игрушкой.

Цифра № 2: 

- Какое сейчас время года? (Осень)

- Назови соседей весны. (Зима, лето)

- Назови весенние месяцы по порядку. (март, апрель, май)

- Назови соседей зимы. (Осень, весна)

- Сколько углов у круга? (0)

- Назови осенние месяцы по порядку. (Сентябрь, октябрь, ноябрь).

- Назови зимние месяцы по порядку. (Декабрь, январь, февраль).

- Назови соседей лета.  (Весна, осень).

- Назови летние месяцы по порядку. (Июнь, июль, август).

- Назови соседей цифры 5.(4,6)

- Сколько дней в недели? (7)

- Сколько месяцев в году? (12)

- Сколько звезд на небе днем? (0)

- Скажите, с какого месяца начинается календарный год?  (С января).

- А каким месяцем год заканчивается? (Декабрём).

Цифра № 2: – Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием. И получаете ещё одну подсказку. (картинка «библиотека»).

Цифра № 2- Ребята, кажется, клад находится в библиотеке. Тут так много мест где он может быть спрятан? Посмотрите, сколько тут шкафов, полок, стеллажей. но нам нужно узнать, где именно находится клад.

Прежде чем мы продолжим наш поиск, я предлагаю вам устроить небольшую паузу.

Цифра № 2 – Ребята, давайте позовем мою сестру цифру № 3, она проведет для вас физминутку.

Физминутка

Раз, два – выше голова.

Три, четыре – руки шире.

Пять, шесть – тихо сесть.

Раз – подняться. Подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сядь.

Задание 3.Цифры с домиками (Приложение «Домики»)

Цифра № 3 - На чердаке дома живёт цифра 10, у неё для нас есть подсказка. Но, чтобы нам её получить, мы должны каждой цифре найти друга, да не просто друга, а такого, чтобы они вместе образовали число 10. (подсказка шкаф)

Цифра № 1

Итак, ребята вас от приза отделяет всего одно задание, но вы, кажется, уже устали и вам это не интересно. Интересно? Хорошо, но должна вас предупредить моё задание будет самым сложным. Вы готовы?

Выполняется задание «Салфетка».

- Какая это фигура? (Круг).

- Разместите круг в центре листа.

- Какая это фигура? (квадрат).

- Разместите квадрат в верхнем левом углу.

- Какая это фигура? (треугольник).

- Разместите треугольник в нижнем правом углу.

- Какая это фигура? (ромб).

- Разместите ромб в левом нижнем углу.

- Какая это фигура? (овал).

- Разместите овал в верхнем правом углу.

- Какая фигура находится в центре?

Молодцы!!! Вот ваша последняя подсказка. (Круг – прикреплен к одному из шкафов).

Дети находят клад.

- Наше путешествие окончено. Вам понравилось? Расскажите, что сегодня вы делали в путешествии? А что для вас было самым интересным? Вы хотели бы ещё раз отправиться в подобное путешествие, но уже в другую страну?

Давайте похлопаем друг другу, вы сегодня большие молодцы. Чтобы вернуться в детский сад, закрываем глаза и считаем от 10 до 0.

Перед детьми круг. Возвращаемся в библиотеку.

Приложение «Домики»

10 2 5 3 7 9

10 3 6 2 5 9

10 1 7 5 8 9

10 8 4 3 5 9

10 4 1 3 9 7

10 7 4 3 8 2

Краткое описание документа:

Цель занятия: закрепление ранее полученные знания по формированию элементарных математических представлений у дошкольников.

Основные задачи: закрепить знание о геометрических фигурах, закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, закрепить навыки счета в пределах 10, закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.

Занятие построено в форме волшебного путешествия по отысканию клада.