Конспект занятия по
математике
в средней
группе
Цель: учить
детей различать части суток: утро-день, вечер-ночь; закреплять счет в
пределах 4; формировать представление о том, что у каждого человека по два, по
одному а у животных по четыре; закрепить умение сравнивать знакомые предметы по
высоте (высокий, низкий); закреплять название геометрических фигур (круг,
треугольник ,квадрат); учить понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно.
Материал: картинки
с изображением частей суток (утро-день, вечер-ночь) на каждого ребенка;
нарисованные дома (высокий - низкий) для каждого ребенка; карандаш;
обручи, геометрические фигуры.
Ход
занятия:
1)Ребята
сегодня мы с вами будем отгадывать загадки. Вот вам каждому по картинке.
Загадывает загадки.
Когда петушок
Раньше встает
Голосисто поет
Солнышко встречать зовет.
(Утро)
Солнце в небе ярко светит
На прогулку вышли дети.
(День)
Стало
за окном темнеть,
Птицы
стали тише петь.
Убирать
игрушки нужно
Мама
всех зовет на ужин.
Когда
это бывает? (Вечер)
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ёжик.
Все вокруг уснуть
должны,
Наши дети тоже.
(Ночь)
Тот
ребенок, у которого есть эта карточка, показывает и говорит какое время суток,
и почему?
2)А
теперь давайте поиграем. Игра «Закончи предложение»
Дети образуют, круг Воспитатель в центре круга бросает кому-нибудь
и просит закончить предложение:
Спим мы ночью, а делаем зарядку……(утром)
Завтракаем мы утром, а обедаем….(днем)
Обедаем мы днем, а ужинаем….. (вечером)
Ужинаем мы вечером, а спим ….(ночью)
Давайте
посчитаем, сколько у нас частей в сутках? (утро-1, день-2, вечер-3, ночь-4).
- Сколько частей в сутках? (четыре)
3)А
еще хотите поиграть игра «Что бывает по 2» (1, 4).
Воспитатель предлагает детям подумать и сказать, чего у всех и
каждого по два.
А как ты думаешь, что у тебя по два? (2- уха, 2- ноги,
2-руки, 2-ладони, 2-колена, 2-пятки). А что у вас по одному? (1-нос, 1-живот,
1-шея, 1-лицо).
За
каждый ответ дети получают фишку. В конце посчитать фишки и
посмотреть, кто выиграл.
-Ребята, а у животных сколько ног?
- А что четыре есть у стола?
- Что у животных есть два?
- А у вас есть, что нибудь по четыре? (Сколько вам лет)
4)
Физминутка «Один, два»
Один, два - стоит ракета
(Руки вверх, ладони соединяются)
Три, четыре – самолет.
(Руки в стороны)
Один, два – хлопок в ладоши, (Далее движение по
тексту)
Один, два, три, четыре.
И на месте походили.
5)
Игра «Высокий - низкий»
Давайте
посмотрим на картинку, здесь нарисованы дома.
- Скажите они одинаковые?
-Где высокий дом, справа или слева? (Слева)
-Где низкий дом? (Справа)
У
вас на столе тоже нарисованы такие же дома, давайте подойдем и
нарисуем у высокого дома низкое дерево, а у низкого дома высокое дерево.
- Настя, около какого дома ты нарисовала низкое дерево?
- Никита, а ты около какого дома нарисовал высокое дерево?
6)Игра
«Что бывает такой формы»
Воспитатель показывает геометрическую фигуру, а дети называют предметы такой
формы. ( например: квадрат - коробка, стол и т. д.)
А
давайте поиграем с геометрическими фигурами в игру
«Найди
свой домик» На полу на не большом расстоянии друг от друга лежат обручи. Внутри
обручей лежат геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник,
круг, У каждого ребенка то же по геометрической фигуре.
-
Вы будете бегать по комнате. Когда я ударю в бубен, каждый из вас должен найти
свой домик. Те у кого квадрат бегут к обручу где квадрат, у кого круг-
где круг, у кого треугольник- где треугольник.
После
этого воспитатель спрашивает и проверяет, правильно ли они выбрали домик.
При
повторном проведении игры надо поменять местами обручи или фигуры лежащие
внутри.
Вот и закончилось наше занятие.
-
Скажите, что интересного вы узнали сегодня?
-А
было трудно?
-Мы
справились со всеми трудностями. Молодцы!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.