Занятие по математике по теме "Число и цифра5. Состав числа 5"

ГУ «Сш № 23 им. М. Козыбаева»

Открытое занятие по математике

КПП

       «Число и цифра 5.

         Состав числа 5»

учитель: Елькина Н.М.

2015-2016 уч.г.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: познание.

Бөлімшесі:

Подобласть:ФЭМП.

Тақырыбы:

Тема: Число и цифра 5. Состав числа 5.

Цели: Познакомить  с числом и цифрой 5, составом числа 5.Формировать умение соотносить 5 предметов с числом 5.Научить писать цифру 5. Развивать учебные навыки – умение внимательно слушать  и правильно выполнять задания, работать в группах и самостоятельно, воспитывать усидчивость и терпеливость.

Словарная работа: число, цифра

Билингвальный компонент: пять-бес, сан-число

Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялык ояту Мотивационно – побудительный	Сегодня на занятие пришёл мультипликационный герой.  Предлагает отгадать загадку. Конструктор моторов, Приборов, турбин! Узнали кто это? Конечно же... (Пин) 1 слайд(изображение Пина) Что знаете о Пине? Он самый настоящий инженер-изобретатель. Пин очень любит собирать какие-то непонятные установки, которые не всегда работают или не всегда полезны, но это для него не главное. Ему больше всего нравится сам процесс. Спит в большом специально оборудованном холодильнике, который стоит у него дома.	Проявляют интерес. Отгадывают загадку. Отвечают.Пин- это пингвин. Рассматривают.
Ұйымдастырушылық іздену Организационно – поисковый	Работа с числовым рядом.                                                                          Пин предлагает посчитать (прямой и обратный счёт) от 1до 10 .(2 слайд) Ответить на вопросы: -Какое число следует за числом 3? -Назовите соседей числа 2. -Какое число предшествует числу 4? Предлагает поиграть. Смешарик Пин очень любит играть с геометрическими фигурами. Он просит ответить на вопросы. -Сколько всего фигур (слайд)?(4) -У какой фигуры нет углов? -Какое название имеет фигура красного цвета? Синего? Зелёного? Предлагает поиграть в игру «Что изменилось?»  Воспитатель убирает одну из фигур. (слайд) -На доске 4 смешарика. Сколькодолжно появиться смешариков, чтобы их стало 5? (добавить смешарик) -посчитайте фигуры. -С помощью какой цифры мы можем показать, что у нас 5 смешариков? -покажите цифру 5 (счётный материал) Воспитатель ставит около фигур-смешариков карточку с числом 5. - Сегодня в гости вместе со смешариками  пришла цифра 5. (слайд смешарики и 5), сегодня она нам очень пригодится. -На что похожа цифра 5? Цифра пять - с большим брюшком, Носит кепку с козырьком. В школе эту цифру пять Дети любят получать. Работа с числовым рядом. -Хитрый смешарик перепутал местами  все числа.Поможем ему расставить числа от 1 до 5 правильно. - воспитатель предлагает всем детям выложить ряд чисел от 1 до 5.                                                                               - Где располагается число 5 в ряду? (после 4, перед 6, между 4 и 6) -Какие числа меньше пяти? Больше пяти? - Смешарик предлагает сконструировать из счётных палочек цифру 5.(слайд) -Ребята, чем примечательно это число? Чем отличается от других и где встречается?(лучшая отметка в школе, пять лучей у звезды, пять пальцев на руке) -Кто из вас раньше видел цифру 5? Где? (номер дома, монета, страница учебника, на линейке…) (Демонстрация слайдов.) Физ-ка. -пальчиковая гимнастика -1,2,3,4,5 Мы идём сейчас гулять. Раз грибок, два грибок. Положу их в кузовок. Смешарик предлагает научиться  писать цифру 5.  Воспитатель предлагаетобвести нужные числа около каждой картинки. -помогите смешарику посчитать предметы и обвести нужную цифру. Соотнесение кол-ва и числа. Работа над составом числа 5. - Помогите смешарику разобраться, какие числа нужно сложить, чтобы получилось число 5. -Воспитатель предлагает с помощью геометрического материала рассмотреть состав числа 5. (4 и 1,  3 и 2) -Помогите смешарику поселить числа в домике. Предлагает поработать в группах. Приклеить карточки с числами. Повторение правил при работе в группе. Предлагает закрепить знания по составу числа 5. Помогите смешарику посчитать. -Задачи в стихах Три цыпленка стоят – На скорлупки глядят. Два цыплёнка в гнезде У наседки лежат. Сосчитай поскорей: Сколько цыплят У наседки моей? (5)     Четыре синички Один воробей     Сколько птичек всего,     Посчитай поскорей?(5)	Считают хором. Отвечают индивидуально и хором. Слушают. Отвечают. Проявляют интерес. Закрывают глаза. Отвечают. Считают.Отвечают. Показывают цифру 5. Рассматривают. Рассматривают, слушают. Проговаривают хором 1 ребёнок у доски выполняет, остальные дети наблюдают. Работают с числовым рядом. Отвечают. Конструируют цифру из счётных палочек. Рассматривают слайды. Выполняют движения. Прописывают цифру 5 на раздаточном материале. Обводят по контуру. Считают предметы, обводят цифры. Работают с геометрическим материалом. Выполняют задания и комментируют. Работают в группе. Считают, отвечают.
Рефлексивтік корригируялық Рефлексивно – корригирующий	С каким числом  вы познакомились? Как оно образуется? Подводит итоги ОУД. Благодарит детей за работу на занятии. «Если всё ты будешь знать, То получишь в школе …»	Мы познакомились с числом 5. Если прибавим 4 и 1, получится число 5. Если прибавим 3 и 2, получится число 5. Принимают участие в подведении итогов.

Күтілетін нәтиже:

Ожидаемый результат

Білуі тиіс:

Знать:графическое изображение числа 5

Талапты болуы:

Иметь: представление о составе числа 5

Қолынан келуі тиіс:

Уметь:писать цифру 5, соотносить кол-во предметов с нужным числом,

называть состав числа 5, внимательно слушать, отвечать

на вопросы, работать самостоятельно и в группе.