Занятие по
математике в подготовительной группе
Тема: «Знакомство
детей со знаками больше, меньше, равенство».
Программное содержание:
1. Познакомить
детей со знаками: больше, меньше, равно.
2. Продолжать
учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10;
«записывать» при помощи знаков «» и «» и читать записи.
3. Закрепить знания
о пространственных отношениях.
4. Учить
называть «соседей» данного числа.
Демонстрационный материал:
Десять
красных и синих кружков, знаки «больше, меньше, равно», цифры и числовые
карточки в пределах 10; куб, на гранях которого нарисованы цифры
Раздаточный материал: цифры от 0 до
10, знаки «больше, меньше, равно».
Ход занятия:
1 часть
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем
заниматься математикой. Скажите, а для чего людям нужно знать и учить
математику?
Ответы детей: Уметь считать,
измерять…..
Воспитатель: Правильно ребята, математика
очень важная и нужная наука. Мы с вами уже научились считать до 10, и знаем
цифры.
Воспитатель показывает знаки «больше и меньше».
Воспитатель: А вы знаете, что это за знаки?
Раньше видели их где-нибудь? А на что они похожи?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, вот этими знаками
пользуются ученики в школе, ваши мамы и папы знают, что они обозначают. И мы
сегодня то же с ними познакомимся.
Посмотрите
на доску, здесь выложены кружки. Посчитайте сколько синих кругов?
Дети: три.
Воспитатель: Теперь
посчитайте, сколько красных кругов?
Дети: четыре.
Воспитатель: Мы узнали, что
синих круга – 3, а красных круга – 4. Какое из этих чисел меньше?
Дети: 3
Воспитатель: Для того, чтобы записать, что
число 3 меньше чем 4 мы возьмем вот этот знак «<». Он дружит с цифрами и
стоит между ними. Но это не простой знак – он волшебный, потому что его острый
уголок всегда показывает на меньшее число. (У этих знаков уголок всегда смотрит
на меньшее число). Поставьте между своими цифрами нужный знак.
А
теперь послушайте, как правильно читать запись: «Три меньше четырех».
Дети самостоятельно читают «запись» (Индивидуально).
Воспитатель: ребята, а давайте поменяем местами
цифры 3 и 4; Можно ли оставить этот знак?
Дети: нет, уголок должен смотреть в сторону
меньшего числа, а он смотрит в сторону большего числа.
Воспитатель: Давайте поставим знак правильно и
прочтем «запись». Не забудьте, что «запись» надо читать только слева направо.
Дети: (по желанию) «Четыре
больше трех».
Воспитатель сравнивает количество синих и красных
кругов
Воспитатель: посчитайте, сколько теперь синих
кругов?
Дети: 4.
Воспитатель: А сколько красных кругов?
Дети: 4
Воспитатель выкладывает на доске, а дети на столах
нужные цифры 4 и 4.
Воспитатель: ребята, скажите, каких кругов
красных или синих больше?
Дети: сколько синих столько же и красных
кругов, их поровну, по 4.
Воспитатель: А теперь, подумайте, подходят ли
эти знаки «<», «>» к цифрам 4 и 4.
Ответы детей.
Воспитатель: Оказывается, есть еще один знак
«=» у него нет уголка и он обозначает, что и с одной и с другой стороны числа
равны. Давайте поставим его между нашими цифрами, вот теперь правильно.
Дети: (читают запись) «Четыре
равно четырем».
2 часть.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я получила
письмо от учительницы из школы, она прислала нам посылку. Чтобы открыть посылку
нам нужно встать в круг и выбрать ребенка, который откроет ее.
Игра «Назови соседей»
С
помощью считалки выбирается ведущий: Начинается считалка: «На березу села
галка,
Две вороны, воробей, три сороки, соловей.
Завтра с неба прилетит синий-синий-синий кит.
Если веришь - стой и жди, а не веришь - выходи»
Ведущий бросает кому либо из детей куб. Ребенок,
поймавший его, сначала называет цифру на грани куба, а потом «соседей» этого
числа. Если ребенок дает правильный ответ, он становится ведущим.
3 часть.
Воспитатель: Кстати, а в
посылке еще есть записка с заданием от учительницы. Посмотрите у вас на столах
геометрические фигуры, вы их будете выкладывать каждый на своей доске.
Приготовьтесь слушать, будьте внимательны.
«Слуховой диктант»
Положите
круг в правый верхний угол; квадрат – в левый нижний угол; треугольник – в
правом нижнем углу; овал – в левом верхнем углу, прямоугольник в середине.
Вопросы к детям: Где находиться
круг? Квадрат? Овал? Прямоугольник? Треугольник?
После выполненных заданий воспитатель приглашает
детей подойти к себе.
Воспитатель: Понравилось ли нам заниматься
математикой? Что больше всего понравилось на занятии? С каким знаками мы
сегодня познакомились?
В конце занятия дети убирают свои рабочие места.
