ООД
по ФЭМП с УМК в средней группе №11
Воспитатель:
Багаутдинова Г.Р.
Интеграция
образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных
математических представлений), «Художественное творчество» (аппликация),
«Музыка», «Коммуникация», «Социализация».
Виды
детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная познавательно-исследовательская,
художественная.
Цели:
расширять
представления детей о частях суток , геометрические фигуры, цвета и их
оттенки, упражнять в счете до 5, прямой и обратный счет на русском и татарском
языках, развивать чувство ритма, закрепить ориентировку в пространстве и на
листе бумаги, закрепить сравнение предметов по величине, развивать мелкую
моторику, воспитывать желание изучать татарский язык.
Планируемые
результаты: имеет
представление о геометрических фигурах; ориентируется во времени суток ( утро,
день, вечер, ночь); сравнивает предметы по величине; проявляет
интерес к информации, которую получает во время общения; активно и
доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и
познавательных задач; умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения;
интересуется изобразительной деятельностью
Материалы
и оборудование: проектор, магнитофон, цветик-семицветик, раскраски,
цветные карандаши, объемные и плоские геометрические фигуры, математические
пеналы, металлофон, воздушный шар, большой и маленький мячи.
Содержание
организованной деятельности детей
1.Приветствие
Дети заходят в группу, становятся в круг, здороваются на русском и
на татарском языках. (УМК).
- Ребята, здравствуйте! Исэнмесез, балалар!
-Исэнме, Таня! Хэллэр
ничек?
2. Объяснение темы и цели занятия детям.
-Сегодня мы с вами отправляемся в
путешествие в Страну Математика.
( На экране слайд с изображением Страны
Математика).
- Как доберемся в Страну Математика? (Ответы детей).
-А давайте полетим на воздушном шаре. Нужно его надуть.
3. Дыхательная гимнастика
«Надуваем шар»
(П. незаметно вносит из
приемной уже заранее надутый шар .)
-Ребята, держитесь за веревочку, мы полетели в Страну
Математика. Но дорога туда дальняя, трудная, с препятствиями. А поможет нам
волшебный цветик - семицветик.
-Из какой сказки этот цветок? Кто написал ее? ( Валентин Катаев
«Цветик-семицветик»). Что случилось с девочкой Женей? (Женя получила в подарок волшебный цветок
с семью разноцветными лепесточками. С его помощью могут быть использованы 7
заветных желаний).
-Ребята, а у
нас тоже есть цветик - семицветик. ( Цветок прикреплен на магнитную доску, все
лепестки пронумерованы по порядку от1 до 7). Посмотрите на доску.
- Дима, оторви
ПЕРВЫЙ лепесток. Какого он цвета? (Желтый).
(На оборотной
стороне лепестка написано задание. П. читает).
4. Игра «
Правильно - неправильно» (Повторение частей суток)
- Мы с вами долетели до Реки
Времени. Вспомним части суток. Если согласны с утверждением, хлопаете, если
не согласны, не хлопаем.
Утром
дети делают зарядку. +
Днем
светит луна. –
Ночью
дети чистят зубки.-
Вечером
мы ужинаем. +
Днем
дети играют. +
- Ребята, вы
справились с заданием. И переходим через Реку Времени.
5. Числоград
(Счет 1-5).
А)-Перед
нами следующее препятствие – Числоград (Страна чисел).Чтобы лететь
дальше, нужно выполнить задание. Алина, оторви ВТОРОЙ лепесток. Какого он
цвета? (Красный).
А
теперь, ребята, тихо
Вы
садитесь за столы.
Эти
цифры по порядку
Вы
расставьте не спеша.
(Дети садятся
за столы. Перед ними математические пеналы. Нужно расставить числа от 1 до 5.
Прямой и обратный счет. Счет по- татарский.)
Б) Игра
«Покажи число».
П. на
металлофоне производит звуки, дети считают и показывают соответствующее число.
Например, 4 звука – число 4).
Ребята, мы
справились и с этим заданием. Полетели дальше.
6.Остановка
« Солнце, тучка».
Гимнастика
для глаз (на
экране).
- Риана, оторви
ТРЕТИЙ по счету лепесток. Какого он цвета? (Зеленый).
Мы
гимнастику для глаз
Выполняем
каждый раз.
Укрепляем
мышцы глаза
Видеть
лучше будем сразу.
7. Город
геометрических фигур ( Повторение геометрических фигур и цветов)
Дидактическая
игра «Что лишнее».
-Тимур, оторви
ЧЕТВЕРТЫЙ лепесток. Какого он цвета? (Синий).
Мы
встречаем их везде-
На
земле и на воде,
В
небесах и под землей,
Нам
они нужны с тобой!
Будем
их мы называть,
Тем
фигурам каждый рад.
А) куб, цилиндр, ромб, шар,
пирамида ( Ромб лишний, потому что он объемный, а все остальные фигуры
плоские).
Б) прямоугольник, овал, круг,
конус, треугольник. (Конус лишний, потому что он объемный, а все остальные
фигуры плоские).
-Ребята,
справились с заданием, прошли Город геометрических фигур. Летим дальше.
8. Остановка
«Отдыхай-ка» (Физминутка с УМК)
-Кирилл, оторви
ПЯТЫЙ по счету лепесток. Какого он цвета? (Оранжевый).
Вновь
у нас физкультминутка,
Разминаем
руки, плечи.
Чтоб
сидеть нам было легче,
Чтоб
писать, считать, читать,
И
совсем не уставать.
-Ребята,
выходите сюда на полянку.
(П. показывает
маленький / большой мяч и спрашивает :
-Бу нэрсэ? (Бу
туп).
-Туп нинди?
(Туп кечкенэ/ зур, матур, чиста/ пычрак.
- А теперь мы
превратимся в мячики поиграем в игру «Туп». ( Аудиозапись «Сикер туп», 42 трек)
Туп,
туп, матур туп,
Сикер,
сикер матур туп.
1,2,3,4,5,
Сикер,
сикер матур туп.
9. Лес
загадок (Игра «Найди отличия»)
-Присядьте на
полянке. ( дети садятся на ковер).
- Альмира,
оторви ШЕСТОЙ лепесток. Какого он цвета? (Фиолетовый).
10. Город
веселых мастеров ( Сравнение по величине).
-Ребята, летим
дальше .Оторви СЕДЬМОЙ лепесток. Какого он цвета? (Голубой).
( На столах у
каждого ребенка раскраска с изображением домов, цветные карандаши).
А) Ориентировка на листе бумаги
-- Прилетели
до Города веселых мастеров. Мы тоже превратимся в мастеров, построим свои дома.
Покажите самый низкий дом. Где он находится? ( В середине).
-Покажите самый
высокий дом . Где он находится? (Слева).
Покажите дом пониже.
. Где он находится? (Справа).
Б) Художественное творчество
-Закрасьте самый
высокий дом в красный цвет и т. Д.
10. Рефлексия
-Ребята, мы преодолели все препятствия и долетели до Волшебной
страны Математика. ( На экране слайд с изображением). А помогли нам в пути ваши
знания, ответы. Ребята, нам пора возвращаться в сад. Держитесь за шарик,
полетели домой.1,2,3,4,5,Полетели в детский сад.-Расскажите оспитателям, чем мы
сегодня занимались? -Что вам больше всего понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.