« Путешествие по математической планете»

Коррекционные задачи:

Образовательные: 1. Закрепить навыки счёта в пределах 10 и знания последовательности чисел; упражнять в прямом и обратном счёте.                                                                     2.  Упражнять в назывании цифр в пределах 10.                                                                  3.  Совершенствовать знания о геометрических фигурах.                                              4. Упражнять детей в составлении задач по картинкам, выделяя числовые данные; различать вопросы «сколько стало?» и «сколько осталось».     

Развивающие: 1. Развивать мыслительные операции, память, внимание, логическое мышление.                                                                                                                              2.Развивать мелкую моторику рук и кистей.                                                                               3. Развивать умение на слух воспринимать словесную инструкцию,

Воспитательные: 1. Воспитывать интерес к математическим занятиям.                                                                                2. Развивать чувство коллективизма при выполнении задания.

Оборудование:

Демонстрационный материал: конверт с письмом, цифры 1-10, блюдца: с крупой,   мелко      нарезанной бумагой, с горохом, с крышечками; счётные палочки, геометрическая фигура – квадрат, картинки из цифр, волшебный ключ.

Раздаточный материал: модели - квадратов, ножницы, рисунки - цифры, картинки-задачи,

                                                       пеналы цифр и знаков, цветные карандаши.

                                                                               Ход занятия

I. Оргмомент: «Знакомство»

                                                                          «Доброе утро»

        Придумано кем-то                                                 - Доброе утро!-

        Просто и мудро                                                          Улыбчивым лицам.                 

        При встречи здороваться:                                     И каждый становится

       - Доброе утро!                                                               Добрым, доверчивым….

       - Доброе утро!                                                               Пусть доброе утро

       Солнцу и птицам                                                         Длится до вечера.

                                                                                                        ( Н. Красильников).

Дети представдяются : называют Фамилию,  имя и свой возраст.

- А сколько будет через год?

- А сколько было год назад? (Дети дают полные ответы).

II. 1. «Математическая планета»

           - Ой, я совсем забыла вам, что-то рассказать. Вчера, когда я легла спать…. А в какое время ложатся спать? (Ночью). Мне приснился сон, что мы с вами должны получить, какое- то известие. А когда я проснулась …… Ребята, а когда просыпаются люди, чтобы идти в д/с, на работу…..? (Утром). …Но ничего особенного не произошло.

                                                      В игровую комнату вносят письмо.

         - Сон приснился мне неспроста. (Раскрываю письмо). В этом письме нас приглашают на математическую планету. Ребята, чтобы на эту планету попасть, надо проявить смекалку и находчивость. На этой планете много остановок, но попасть на них можно, если мы правильно выполним все задания.

                                                     Садимся на «космический корабль» и летим.

        2. Остановка «Чисел и цифр»

                                                       Пальчиковая гимнастика: «Наши алые цветки»

              Наши алые цветки, (пальцы в кулачок)                       

              распускают лепестки:1,2,3,4,5……10 («разгибают» пальчики ),                                                 

              ветерок чуть дышит,

             лепестки колышет. (двигать пальчиками).

              Наши алые цветки

              Закрывают лепестки: 10, 9, 8,…..1(«загибают» пальчики).

              Тихо засыпают,

               головой качают. (пальцы в кулачок»).

                                                    Прилетели. На остановке разбросаны цифры.

              Дети берут по одной картинке – цифры и называют их.

                                                     Игра «Сравни цифры»

              Дети сравнивают цифры: 7 и 6, 7 и 8, 5 и 6.

                                                     Игра «Расставь цифры по порядку»

            Ребята расставляют цифры по порядку: от 1 – 10.

                                                      Игра «Будь внимательным»

            Дефектолог, называя числа,  пропускает одно число, а дети называют его и  показывают  нужную цифру.

             - Я знаю, что вы любите рисовать. На этой остановке живёт художник – цифровичок.

                                                         Портреты художник из цифр создавал.                                                                    Очень старался, когда их писал.                                                                                       На портрет вы посмотрите.                                                                              Цифры быстро в нём найдите.  (Петух, заяц)

           - Молодцы! Все хорошо работали. И мы отправляемся на другую остановку.

                                                             Полетели.

       3. Остановка «Квадратик»

           - Ребята, что это за геометрическая фигура? (Квадрат).  А как по-другому назвать квадрат? (Четырёхугольник). Почему он так называется? Какие стороны у квадрата? (Равные). Всё верно, вот мы и прилетели на остановку «Квадратик».

          У каждого ребёнка на столе лежат квадраты и ножницы. Каждый занимает своё место.

           - Дети, у вас на столе лежат квадраты или четырёхугольники.(Квадраты, четырёхугольники). Вы уже знаете, что из квадрата можно сделать разные геометрические фигуры.

          Даётся задание каждому ребёнку. ( Из квадрата – два треугольника; из квадрата – четыре треугольника; из квадрата – два прямоугольника;  из квадрата – четыре квадрата; из квадрата – круг.               

          - Все справились с заданием, молодцы!

III. Физкультминутка «Буратино»

                                                  Буратино потянулся,

                                                  раз нагнулся, два нагнулся,

                                                   руки в стороны развёл.

                                                   Ключик, видно, не нашёл.

                                                   Чтобы ключик нам достать,

                                                    Нужно на носочки встать!

IV. 1.Остановка «Задача»

           - Смотрите, вот этот ключик. Нам он поможет решить задачи, так как мы отправляемся на остановку «Задача».

                                                              Полетели.

              НА столе лежат картинки-задачи. Дети подходят и берут картинки- задачи. Садятся на свои места. Составляют задачу, решают её и объясняют, как решили задачу.

           - Молодцы! Все справились с заданиями. А теперь нам пора возвращаться на свою планету Земля.

        2. «Японская машинка»- закрепление дней недели.

           - Вот мы и дома! Смотрите у вас на столе лежат листы бумаги с шифром. Вы должны соединить цифры- точки по порядку, проводя прямые линии, и у вас получится рисунок. Пофантазируйте и дорисуйте этот рисунок.

           Ребята рассказывают, что у них получилось.

V. Итог занятия.