Занятие по нетрадиционной технике рисования Тема:"Ветка рябины для снегирей" средняя группа.

Тема: « Ветка рябины для снегирей».

Цели: познакомить детей с нетрадиционным способом рисования – тычками.

Задачи: - упражнять детей в рисовании основным способом - кистью, также

нетрадиционным способом рисования - тычками (ватными палочками), используя гуашь.

- воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим

в городе.

- развивать зрительное и слуховое внимание.

Оборудование:

Демонстрационный материал: картинка « Гроздь рябины», письмо от Лесовика, дерево с птицами- снегирями.

Раздаточный материал: листы бумаги, ватные палочки, гуашь красного и

коричневого цвета, дерево со снегирями , кисточки для рисования,

баночки с водой, салфетки бумажные.

Предварительная работа: целевая прогулка на территории детсада « Знакомство с деревьями», посезонное наблюдение за рябиной, беседы « Птицы зимой», рассматривание иллюстраций « Снегири на ветках рябины», чтение стихов и загадок о рябине. Повторение геометрических форм ( круглые, маленькие), цвет ( красный, коричневый).

Биллингвальный компонент: рябина – шетен,  ягода – жемістер,                                                               красная – қызыл.                             
Ход занятия:

1. Организационный момент

- Здравствуйте, мы говорим. Все кто здесь в гостях сейчас, посмотрите на нас!

- Какие мы нарядные, красивые, опрятные.

2.Основная часть.

- Сегодня к нам в группу пришло письмо от Лесовичка. Хотите послушать.

Текст письма:

-Здравствуйте, ребята. У нас в лесу случилась беда. Наступила осень и поэтому все птицы улетели на юг, а те которые остались зимовать уже всё съели в лесу. Помогите пожалуйста птицам, им очень трудно найти корм.

- Вы согласны помочь?

- А, вы, знаете чем питаются птицы в лесу?

- Птицы питаются зёрнами, семенами, червяками.

- А чем они питаются, когда наступают холода или земля покрывается снегом?

-Их подкармливают люди хлебом, зёрнами, крупой, семечками.

- Скажите, а ещё чем мы можем покормить птиц?

- Мы можем покормить ягодами.

- Ещё есть особенное дерево, у которого ягоды висят до поздней зимы и птицы

их клюют.

- Послушайте такую загадку:

Ягоды не сладость,

И садам украшение,

Зато глазу радость,

А друзьям угощенье.

- А сейчас Яна нам расскажет стихотворение.

Красненькую ягоду
Мне дала рябина.
Думала, что сладкую,
А она - как хина.

То ли эта ягодка
Просто не дозрела,
То ль рябина хитрая
Подшутить хотела? 
(Ирина Токмакова)

- Скажите о чём это стихотворение?

- Это стихотворение о рябине.

-Ребята на казахский язык слово «рябина» переводится ( шетен)

- Правильно, посмотрите, какие красные ягоды ( кызыл жемістер) висят на ветке, одна возле другой,ягод много они собираются в кисть.

- Ими питаются зимой птицы.

- Какого цвета ягоды рябины?

- Ягоды у рябины красного цвета.

- Какой они формы?

- Они круглые.

- Какого они размера?

- Они маленькие.

- Сколько их?

- Их много.

- Правильно, ребята. На веточках рябины много- много маленьких круглых

красных ягод, одна возле другой.

- Как клюют их птицы?

Физминутка.

- Давайте превратимся в птиц.

Раз, два, три повернись.

 Быстро в птичек превратись.

Птицы по небу летали ( дети машут крыльями и бегут по кругу).

И на веточку присели (на корточки присели),

Горстку ягодок склевали ( руками показывают как птицы клюют).

Дальше в небо улетели ( машут крыльями и бегут за столы),

И за столики мы сели.

- Зимой птицам трудно найти еду. Давайте мы с вами нарисуем веточки рябины

для снегирей.

Есть рябину я не стану,

Лучше краски я достану

Нарисую ягодки - влажные и яркие.

Показ образца.

-Сначала нарисуем ветку. Какого цвета ветка?

- Ветка коричневого цвета. Беру кисточку, обмакиваю её в коричневую краску и рисую длинную ветку и затем от неё две короткие.

- Получилась ветка. Смотрите, на ветке нет ни одной ягодки. Что будут кушать

птицы?

- Рисовать ягоды рябины мы будем ни кисточкой, а ватными палочками.

- Я беру палочку и обмакиваю её в краску, не всю палочку, а кончик и прикладываю её к веточке. Ещё раз попробуем, обмакиваем в краску и прикладываем рядом.

- Ведь на ветке ни одна ягодка, их много, все они висят близко друг другу, все

очень дружат.

Выполнение работы по рисованию детьми самостоятельно.

- Теперь вы возьмите кисточку, обмакните её в краску и нарисуйте на бумаге

длинную ветку и от неё две короткие( помощь детям).

- Молодцы. Нарисовали ветку рябины, кисточки положили в баночку.

- Берём ватную палочку, обмакиваем её в краску и прикладываем её к ветке.

- Какого у нас цвета ягоды рябины?

- Ягоды красного цвета.

- Рисуем аккуратно, набирайте на палочку краску хорошо,

чтобы ягоды были сочные.

Оказание помощи в процессе работы.

- Какие чудесные ветки рябины мы с вами нарисовали. Лесовичок и его друзья

птицы очень будут довольны.

- Вот и снегири прилетели к нам на дерево, они очень любят лакомиться ягодами и вы сейчас  угостите их своими ягодами ( дети вывешивают рисунки к снегирям, которые на веточках дерева сидят).

Рефлексия:

-Что мы сегодня с вами рисовали?

Мы рисовали веточку рябины

-Какого цвета ягоды рябины?

Ягоды красного цвета?

-Как будет по казахски «красные ягоды»?

Кызыл жемістер

-Кого вы угощали рябиной?

Мы угощали птиц.

- Молодцы, ребята. Я думаю, что снегирям ягоды очень понравились. Лесовичок очень вами доволен. И прислал вам угощение – витаминки-аскорбинки, чтобы вы были здоровые и зимой не болели.

Технологическая карта организационной учебной деятельности

средняя группа

Образовательная область: Коммуникация, Творчество, Познание.

Раздел: Развитие речи, Рисование,  ФЭМП.

Тема: «Ветка рябины для снегирей».

Провела: Садовая Н.В.

Цель: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования – тычками.

Задачи: - упражнять детей в рисовании основным способом - кистью, также нетрадиционным способом рисования - тычками ( ватными палочками), используя  гуашь.

- развивать зрительное и слуховое внимание.

- воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам, живущим в городе.

Материалы и оборудование: Демонстрационный материал: гроздь рябины, письмо от Лесовика, дерево с птицами- снегирями; листы бумаги, ватные палочки, гуашь красного и коричневого цвета, дерево с силуэтами снегирей, кисточки для рисования, баночки с водой, салфетки бумажные.

Предварительная работа: целевая прогулка на территории детсада « Знакомство с деревьями», посезонное наблюдение за рябиной, беседы « Птицы зимой», рассматривание иллюстраций « Снегири на ветках рябины», чтение стихов и загадок о рябине. Повторение геометрических форм ( круглые, маленькие), цвет ( красный, коричневый).

Биллингвальный компонент:  рябина – шетен,  ягоды – жемістер,                                                       красная – қызыл                                                                    

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Организационный момент:- Здравствуйте, мы говорим. Все кто здесь в гостях сейчас, посмотрите  вы на нас! - Какие мы нарядные, красивые, опрятные. Создаёт проблему: «Птицы в беде». Предлагает детям письмо от Лесовичка. Читает его. Проводит беседу о жизни птиц в лесу. Задаёт вопросы:- А, вы, знаете чем питаются птицы в лесу? Предлагает детям отгадать загадку: Ягоды не сладость, И садам украшение, Зато глазу радость, А друзьям угощенье.	Дружно заходят в группу. Приветствуют гостей,       стараются быть внимательными . Вникают в проблему. Внимательно слушают воспитателя. Принимают участие в беседе. Отвечают на вопросы. Отгадывают загадку. - Рябина.
Организационно- поисковый	Предлагает ребёнку прочитать стихотворение о рябине. Называет слова на 2х языках: рябина – шетен,  ягода – жемістер,                                                               красная – қызыл.                                                                   Проводит беседу о ягоде рябине. Задаёт вопросы. Проводит физ.минутку «Птицы»: Раз, два, три повернись. Быстро в птичек превратись. Птицы по небу летали,  И на веточку присели. Горстку ягодок склевали,  Дальше в небо улетели,  И за столики мы сели. Показывает образец «Ветка рябины.  Есть рябину я не стану, Лучше краски я достану Нарисую ягодки - влажные и яркие. Объясняет детям последовательность создания рисунка. Напоминает технику рисования кисточкой и ватными палочками. Предлагает детям приступить к самостоятельной работе: нарисовать ветку рябины.  Наблюдает за работой детей. Помогает словом, подсказывает, как рисовать ягодки. Предлагает детям угостить снегирей рябиной:-Вот и снегири прилетели к нам на дерево, они очень любят лакомиться ягодами и вы сейчас  угостите их своими ягодами	Яна читает стихотворение о рябине: Красненькую ягоду Мне дала рябина. Думала, что сладкую, А она - как хина. То ли эта ягодка Просто не дозрела, То ль рябина хитрая Подшутить хотела?  (Ирина Токмакова) Повторяют слова на 2-х языках: рябина – шетен,  ягоды– жемістер,                                                               красная – қызыл.                                                                   Отвечают на вопросы воспитателя. Повторяют слова игры, выполняют движения, соответствующие словам игры: Дети машут крыльями и бегут по кругу. Дети на корточки присели. Клюют ягодки. Бегают по кругу. Садятся на стульчики. Рассматривают образец. Слушают стихотворение. Следят по - этапно за созданием рисунка. Повторяют технику рисования ватными палочками. Приступают к выполнению задания. Стараются выполнять работу аккуратно, не торопясь. Правильно подбирают цвет для рисунка. Дети вывешивают рисунки к снегирям, которые на веточках дерева сидят.
Рефлексивно-корригирующий	Предлагает детям провести рефлексию и ответить на вопросы:Что мы сегодня с вами рисовали?-Какого цвета ягоды рябины?-Как будет по казахски «красные ягоды»?-Кого вы угощали рябиной? - Молодцы, ребята. Я думаю, что снегирям ягоды очень понравились. Лесовичок очень вами доволен. И прислал вам угощение – витаминки-аскорбинки, чтобы вы были здоровые и зимой не болели. Предлагает попрощаться с гостями.	Проводят рефлексию, отвечая на вопросы:  Мы рисовали веточку рябины. Ягоды красного цвета. Кызыл жемістер.  Мы угощали птиц. Внимательно слушают воспитателя. Радуются угощению. Прощаются с гостями.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят:  рисуют ветку рябины, нетрадиционным  методом (ватными палочками).

Понимает:  как пользоваться гуашью и ватными палочками,  во время занятия рисованием.

Применяет:   новую технику рисования, при выполнении задания.