Занятие по обучению грамоте на тему "Звуки П, ПЬ. Буква П"

Тема: Звуки «П», «ПЬ». Буква П.

Цель: уточнить и закрепить правильное произношение звуков «П», «ПЬ». Задачи:

Образовательная:  вырабатывать навык четкого произношения звуков [п],[п^']. Упражнять в определении места звука в слове (начало, середина, конец слова). Формировать понятие «согласный звук», «твердый и мягкий», «глухой и звонкий» звуки. Закрепить обозначение звука и слова символами. Совершенствовать  навыки звукового анализа и синтеза. Познакомить с буквой П, читать слоги, слова.

Развивающая: развивать фонематический слух, слуховое внимание и слухо-моторную координацию, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательная: воспитывать положительное отношение к занятиям,  умение контролировать собственную речь,  формировать навык сотрудничества, умение слушать собеседника,  воспитывать уважительное отношение друг к другу.

 Материалы: куклы Пик (зелёная шляпа) и Пак (синяя шляпа); предметные картинки (паук, птица, поезд, поросёнок); наборы для составления схем, карточка с изображением буквы П, счётные палочки, рабочие  тетради, цветные карандаши.

Ход занятия

I. Организационный момент

Постановка цели занятия

Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную страну звуков и букв, будем внимательными и старательными, узнаем много нового и интересного, а помогут нам в этом наши гости – это куклы Пик и Пак. Они познакомят нас новыми звуками.

II.  Основная часть

1. Знакомство с новой темой.

Пак и Пик принесли с собой загадки и просят вас помочь их отгадать.

В тёмном уголке живёт,                                         Кто имеет пятачок,

Тоненькую нить прядёт.                                        Не зажатый в кулачок?

Он тайком сюда забрался,                                     На ногах его копытца,

Строить новый дом собрался. (Паук)      Из корытца пьёт водицу. (Поросёнок)

Холода их так пугают,                                          Железные избушки

К тёплым странам улетают.                                 Держатся друг за дружку.

Петь не могут, веселиться,                                  Одна, с трубой,

Собрались все в стайки …. (Птицы)                 Тянет всех за собой. (Поезд)

- Скажите, какой первый звук встречается в наших отгадках – Паук, Птицы, Поезд, Поросёнок.

- Правильно ребята, это звук [п]. Сегодня мы с вами познакомимся с этим звуком.

2. Характеристика звука по акустическим и артикуляционным параметрам.

 - Когда мы произносим звук [п], губы сомкнуты, воздушная струя размыкает губы. Язык лежит неподвижно за нижними зубами. Если звук при произношении встречает преграду, какой это звук: согласный или гласный?

- Звук [п] – согласный, твёрдый, глухой.

Ребята, я знаю, что вы научились различать согласные твердые и согласные мягкие звуки. Пак, Пик — в каком слове звук [п] твердый, а в каком мягкий?

 В слове Пик звук [пь] мягкий, потому что после него стоит гласный звук [и]. Он всегда делает согласные мягкими.

Звук [п'] – согласный, мягкий, глухой.

Звук «П» согласный, твердый, обозначать мы его будем синим цветом.

Звук «ПЬ» согласный, мягкий, обозначать мы его будем зеленым цветом.

3. Упражнение на развитие фонематического восприятия.

Выделение звуков на слух: Игра «Светофор».

Дети поднимают цветные семафоры, если звук мягкий – зелёный, если звук твёрдый – синий. Слова: паук, пень, поросёнок, почтальон, петух, пылесос, подушка, пирог, письмо, пальто, помидор, пять, пушка, пуговица.

4.  Игровое упражнение «Дополни предложение».

Дополнить предложение, чтобы последнее слово начиналось на звук [п] или[п^'].

- На огороде выросли красные … (помидоры)

- Мама испекла вкусный … (пирог)

- Мальчик на почте отправил … (письма)

- Полина сняла … (пальто).

 5. Звукослоговой анализ слов: ПАУК, ПИЛА.

- Помогите Пику выложить слово ПИЛА с помощью цветных кружочков.

-   П-п-пила. Какой первый звук? (Звук [пь])

-   Он какой? (Согласный, мягкий)

-   Каким цветом обозначим? (Зеленым)

-   П-и-и-ила. Какой следующий звук? (Звук [и])

-   Он гласный или согласный? (Гласный)

-   Каким цветом обозначим? (Красным)

-   Пи-л-л-ла.Какой следующий звук?(Звук [л] )

-   Он какой? (Согласный, твердый)

-   Каким цветом обозначим? (Синим).

-   И последний звук: пила-а-а? (Звук [а])

-   Он гласный или согласный? (Гласный)

-   Каким цветом обозначим ? (Красным)

-   Сколько всего звуков в слове ПИЛА? ( Всего 4 звука)

-   Сколько гласных? (2)

- Назовите их: ([и], [а])

- Сколько согласных? (2)

-  Назовите их: ([пь], [л])

- Пак просит, чтобы вы выложили цветными кружочками слово ПАУК. (Один ребенок работает у доски, остальные за столами самостоятельно).

- Проверьте, у всех получилось, так как на доске. Молодцы. Пик и Пак, довольны вашей работой и приглашают вас поиграть и отдохнуть.

 III. Физкультминутка.

                                               Девочки и мальчики

Прыгают как зайчики,

                                               Ножками топают,

                                               Ручками хлопают,

                                               Головками кивают

                                               И тихо приседают.

(Движения выполняются в соответствии с текстом).

IV. Знакомство с буквой П.

1.     - Ребята, а вы знаете, что звуки [п],[п^'] обозначаются одной буквой?

Они обозначаются буквой П (показ на доске: П).

Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

Ну-ка, милый, не ленись,

Подойди и подтянись!

Из скольких элементов состоит буква П?

- Возьмите палочки и выложите букву П. (Дети выкладывают букву).

     2.  Работа в тетрадях

Печатаем букву П в Тетради по образцу.

3.      Чтение слогов и слов.

Логопед выкладывает на доске слоги: АП, ОП, УП, ЫП, ИП, ПА, ПО, ПУ, ПЫ.

Слова: ПАПА, ПУМА, ПАУК. (Дети читают).

IV.  Итог занятия.

  С какими новыми звуками и буквой мы познакомились?

- Ребята, чтобы наши друзья —  Пик и Пак не забыли,  какими звуками обозначается буква П, давайте хором им напомним.

- Пик — Звук [п'], согласный, мягкий, глухой.

- Пак — Звук [п] – согласный, твёрдый, глухой.