Муниципальное автономное
дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад №15
«Сказка»
Республики
Башкортостан, г.Благовещенск
Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в
старшей группе
«Гласный звук О, буквы О, о»
подготовила
воспитатель по развитию речи
Куликова Любовь Васильевна
Башкортостан
г. Благовещенск
2014.
Интегрированные цели:
Развивающие:
развивать мышление, внимание, память, графические навыки.
Обучающие:
познакомить со звуком о, буквами О, о, учить давать характеристику звукам,
формировать навыки фонематического восприятия, закрепить умение находить место
звука в слове, составлять предложение по схеме.
Воспитывающие:
воспитывать любознательность, самостоятельность, аккуратность.
Оборудование и
материалы:
Рабочие тетради, простой, цветные карандаши,
разносы, буквы А, О, У, карточки слов, красные круги, схема предложения,
листочки с буквами, таблица гимнастики для глаз, компьютер, презентация,
зеркало.
Методические
приёмы:
1.
Художественное слово.
2.
Беседа.
3.
Гимнастика для глаз.
4.
Физминутка.
5.
Сюрпризный момент.
6.
Пальчиковая гимнастика.
7.
Словарная работа.
8.
Дидактические игры.
9.
Работа в тетрадях.
10.
Самостоятельная работа.
11.
Рефлексия.
Предварительная
работа:
Беседы, работа в тетрадях,
чтение художественной литературы.
1.
Организационный
момент.
- Ребята, к нам
сегодня пришли гости, поздороваемся с ними. Они пришли посмотреть, как вы
занимаетесь.
- Сейчас, сядет тот,
кто назовёт слово на звук А, У.
+ Арбуз, аист, ангел,
Аня, улитка, утюг, уши, уж, утро…
- Ребята, посмотрите
на экран. Вы знаете этих героев? Как их зовут? Из какого они мультфильма? - Презентация
– 1.
- Ребята, кот
Матроскин и пёс Шарик нам прислали письмо. (Показываю письмо) В письме они
просят вас научить их читать.
Но чтобы научить их
читать, вам нужно самим быть грамотными.
Будем учиться
грамоте?
2.
Повторение
пройденного.
- (произношу звуки А, У) ребята, что вы слышите?
+ Звуки.
- Посмотрите, а это что? (показываю буквы А, У ). -Презентация – 2.
+ Буквы А, У.
- Чем отличаются звуки от букв?
+ Звуки мы произносим и слышим, а буквы пишем и видим.
- Какие звуки бывают?
+ Гласные и согласные.
- Звук А он какой?
+ Гласный.
- Докажите, что он гласный.
+ При произношении гласных звуков, воздушная струя на своём пути не
встречает препятствий. Гласные звуки можно долго тянуть, их можно петь.
- Какой точкой мы обозначаем гласный звук?
- Красной точкой.
3.
Игра «Найди звук».
- Ребята, звуки прячутся в словах. Давайте определим, где прячется
звук А в слове – в начале, в середине или в конце слова.
Слушаем слова и ставим красную точку на своих карточках:
мак, пчела, аист – Презентация – 3.
- Ребята, кто такой аист?
+ Это перелётная птица.
-Ребята, расскажите, что вы знаете о пчёлах.
+ Пчёлы живут в ульях и они дают мёд.
+ Да, у нас в Башкортостане очень много производится мёда и наш
башкирский мёд ценится своими целебными свойствами.
-
4.
Дыхательная
разминка.
- Чтобы все звуки правильно произносить, нужно чтобы у нас было
правильное дыхание. В этом нам поможет чудо – свеча. Если правильно подуете, то
свеча зажжётся. Ещё подуем – теперь свеча погаснет.
5.Сюрпризный момент.
(Стук в дверь. Приход почтальона Печкина.) – Презентация -4.
Печкин:
Здравствуйте, ребята. Здесь изучают грамоту? + Да.
Печкин:
Тогда я пришёл правильно. Вам пришла посылка. Получите. Она вам поможет
ещё грамотнее стать и даже поможет читать книги.
Когда сами научитесь читать, помогите моим друзьям –Шарику и Матроскину
из Простоквашино. Они мечтают научиться читать, очень хотят быть грамотными.
- Ребята, поможем? + Да.
- Ребята, скажем спасибо почтальону Печкину за посылку.
(Печкин уходит). До свидание.
- Давайте посмотрим, что в посылке?
Здесь говорящая азбука и говорящая ручка. (Показ работы ручки).
- А теперь, посмотрим правильно ли вы назовёте буквы, а говорящая ручка
проверит вас.
- Ручка волшебная, она ещё умеет читать. Посмотрите.
6. Знакомство со звуком О.
- Сегодня мы познакомимся с новым звуком, каким вы узнаете, если
отгадаете загадку.
Модница крылатая, платье полосатое.
Ростом хоть и кроха, укусит – будет плохо.
- Кто это?
+ Оса. –Презентация – 5.
- Да, это оса. А если их много, то как скажем?
+ Осы. Какой звук я выделила? + Звук О.
+ Звук О.
- Произнесём звук О все вместе, губки округлились и вытянулись. А
теперь возьмите зеркало и ещё раз произнесём.
- Воздушная струя на своём пути встречает преграду?
+ Нет, ещё этот звук можно петь и долго тянуть.
- Значит, мы можем сказать, что этот звук какой?
+ Гласный.
- Назовите слова на звук О.
+ Оля, орёл, осёл, орех, овощи…
7.
Физминутка.
Солнце скрылось за домами, - «Солнышко» над головой.
Покидаем детский сад. – Шаги на месте.
Я рассказываю маме
Про себя и про ребят. – Показывают на себя, а потом на воображаемую
маму.
Как мы буквы там учили, - Далее движение по тексту.
Как играли в чехарду,
Что мы пили, что мы ели,
Что читали в детсаду.
8.
Знакомство с
буквами О, о.
Звук О живёт в букве О. Вот она, посмотрите. – Презентация -6.
- Давайте, рассмотрим заглавную и строчную буквы О, о.
- Они похожи друг на друга?
+ Да, похожи внешне.
- А чем отличаются?
+ Одна буква большая, а другая маленькая.
- На что похожа буква О?
+ На солнце, колесо, часы.
9. Игра «Фантазёры».
- Я раздам вам листочки, вы превратите букву О в какой-нибудь предмет.
10. Пальчиковая игра «Прогулка».
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили,
Птичек крошками кормили,
С горки мы потом катались,
А ещё в снегу валялись.
Все в снегу домой пришли,
Съели суп и спать легли.
11. Работа в тетрадях.
- Откройте тетради. Найдите задание под номером 2. Сейчас мы будем
писать заглавную и строчную буквы О.
- Буквы О, о похожи друг на друга?
+ Да, похожи, отличаются размером.
- В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
(Показ печатание букв)
- Взяли карандаши, пишем большую букву О. Спинка прямая.
12.Игра «Сделай букву».
- Сделаем букву О – из косточек.
13. Гимнастика для глаз.
14.Работа над слогами, предложением.
- Ребята, что вы видите на доске?
+ Это схема предложения.
Из чего состоит предложение?
+ Предложение состоит из слов.
- Какие 2 правила мы знаем о предложении?
+ Каждое новое предложение пишется с большой буквы.
В конце каждого предложения ставится точка.
- Отгадайте загадку:
Летом – в огороде свежие, зелёные,
А зимою – в бочке жёлтые, солёные.
Отгадайте, молодцы, как зовут нас?
+ Это огурцы. – Презентация – 7.
- Посмотрите в нашей схеме предложения 3 слова. Составьте предложения
из трёх слов со словом огурцы.
- Разделим слово огурцы на слоги хлопками.
15. Игра «Буква О потерялась».
- Ребята, возьмите листочки. Среди букв найдите букву О и обведите её
красным карандашом в круг.
16. Рефлексия.
- Сегодня на занятии какой звук изучали? + Звук О.
Давайте закрепим его, запомним и поиграем в игру.
Игра «Будь внимателен». Я называю слова, если услышите звук О, то
поднимайте красный круг. Если звука О нет, то не поднимайте.
- Молодцы вы запомнили и в скором будущем мы поможем научиться читать
Матроскину и Шарику.
- Занятие подошло к концу. Если вам занятие понравилось, то встаньте.
Сегодня все хорошо работали. Молодцы!
Литература
1.Е.О. Астафьева. Играем, читаем, пишем. – СПб, «Детство -Пресс», 1999.
2. Т.А. Воробьёва, Т.В. Гузенко. Леворукий ребёнок. – СПб, Литера.
2013.
3. О.С. Гомзяк. Говорим проавильно. – М.: издательство «ГНОМ и Д»,
2007.
4.С.П. Цуканова, Л.Л. Бетц. Формируем навыки чтения. – М.: издательство
«ГНОМ и Д». 2007.
5. Д.Г. Шумаева. Как хорошо уметь читать! – СПб, «Детство - Пресс», 2000.
