Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыЗанятие по опытно-экспериментальной деятельности для детей старшей группы.

Занятие по опытно-экспериментальной деятельности для детей старшей группы.

Скачать материал
библиотека
материалов

Занятие по опытно-экспериментальной деятельности для детей старшей группы.

 

Цель: Привлечь внимание детей и воспитателей к такому виду деятельности как экспериментирование.

Задачи: Закрепить знания  детей о некоторых  свойствах  воздуха и воды, продолжать учить проводить несложные опыты с использованием подручных средств и предметов, рассуждать, делать выводы и объяснять «чудеса» с научной точки зрения;

Развивать любознательность, память, познавательный интерес. 
Воспитывать аккуратность во время опыта, дать детям почувствовать радость открытий.

Оборудование и материалы: 
столы, заколки и бантики, одноразовые шапочки,  3 баночки водой, платочек, ведерко с водой,  тазик с водой, резиновые игрушки и кубики, 2 мандарина, воздушные шарики с сюрпризом, растительное масло, таблетки аспирина, краски, колонка со спокойной музыкой.

Предварительная работа: рассматривание объектов живой и неживой природы, знакомство со свойствами воздуха, магнита,  закрепление знаний о свойствах воды, о состоянии воды, проведение несложных опытов с водой, воздухом, магнитом.
                                                           Ход НОД

Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам гости пожаловали. (Дети здороваются с воспитателями). Интересно, зачем? Может поиграть?

Воспитатель: Ребята, я кое-что придумала…(собираются в кружок, педагог предлагает детям превратиться  во взрослых, а воспитателей гостей превратим в ребят). Уважаемые, взрослые, чтобы вам не скучно было  сидеть, мы предлагаем вам с нами поиграть.

Эмоциональный настрой:

Вставайте вместе с нами в дружный круг, (все встают в круг)

справа друг и слева друг. Мы друг другу улыбнемся и спиной в круг повернемся. Раз, два, три, четыре, пять превращаю всех ребят во взрослых, а воспитателей в ребяток. А теперь на три, два, раз - повернемся в круг сейчас.

Воспитатель: Ой, смотрите, кажется,  получилось! Ребята, присаживайтесь на стульчики, а вы, уважаемые взрослые, пройдите сюда. Что-то мне этот стол, баночки, вода и другие предметы напоминают маленькую лабораторию. Значит, вы сейчас не только взрослые, а настоящие?

Дети «взрослые»: Настоящие ученые! (надевают на головы шапочки).

Воспитатель: Ребята, сегодня вы попали в настоящую лабораторию. А вы, слышали, кто там работает?

Воспитатели «дети»: Там работают ученые.

Воспитатель: Молодцы. Правильно. А, что же делают ученые в лаборатории? Не знаете? Давайте спросим ученых. Вадим Алексеевич, может, вы сообщите детям, что же делают ученые в лаборатории?

В.А: Ученые проводят опыты, эксперименты.

Воспитатель: Ребята, а вы, знаете,  для чего проводят опыты и эксперименты? Нет? Давайте спросим другого ученого лаборатории. Ярослав Евгеньевич, для чего вы проводите опыты и эксперименты?

Я.Е: опыты мы проводим, что бы узнать что-то новое или проверить, или  что ни будь придумать и увидеть новое...

Воспитатель: Ребята, а вам бы хотелось сегодня увидеть и  узнать что-то интересное? - Да.

 

Воспитатель: Только для начала вспомним правила безопасности:
БЕЗ РАЗРЕШЕНИЯ ЗАПРЕЩАЕТСЯ
• вставать с места.
• трогать оборудование и приборы.
• засовывать что-либо в нос, рот, уши.

 

Воспитатель: ученые хотят разгадать загадки природы. Ребята, а вы любите загадки? Тогда слушайте.

Загадка:  Чтобы лился дождик с  неба, чтоб росли колосья хлеба,

                  Чтобы плыли корабли - жить нельзя нам без ... (Вода)

Воспитатель: Отгадку вы сможете увидеть на столе. Ребята, какая вода по цвету? –Прозрачная. Сейчас  с водой вы увидите настоящие фокусы. Уважаемые лаборанты, кто из вас желает показать фокус с водой и превратить её в цветную?

1.Фокус с водой. Вода обычная  становится разноцветной! 

Секрет фокуса: Для проведения фокуса необходимо взять 3 банки с закручивающимися крышками. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской (красной, зеленой, синей). В банки заранее наливается вода. Фокусник показывает всем, что вода обыкновенная, затем говорит  слова: Я бутылку подниму и немножко потрясу. Теперь платочек поднимаем, какого цвета вода? Называем..(красная). Ребята, я вижу, Катя так  хочет попробовать изменить цвет воды  вместе с ученым. Кто из вас товарищи взрослые поможет показать фокус еще раз с Катей?

Воспитатель: Уважаемые научные сотрудники, какой мы сделаем вывод?

-Вода может растворять краску и изменять цвет.

 

2. Ребята, в нашей лаборатории есть разные предметы, многие из них вам знакомы. Сейчас, вы увидите, что может произойти  с предметами, если их отпустить в воду. Подойдите и возьмите по одному предмету, положите  в тазик. Что вы увидели? – Мяч, уточки  и кубики  плавают. А сможете назвать из какого материала предметы? Правильно из резины и дерева.

Товарищи ученые объясните ребятам, почему предметы плавают, ведь они из разного материала? Мария Сергеевна, пожалуйста. Вывод: Предметы из дерева не тонут,  а в резиновых предметах есть дырочка, значит в них воздух. Воздух легче воды.

 

Воспитатель: Молодцы и «взрослые - ученые» и ребятки, загадаю еще вам загадку:  Оранжевого цвета он зимой и летом.

                Круглый, но не апельсин, очень сочный…( мандарин).


Воспитатель достает два мандарина и  предлагает провести интересный опыт с мандаринами:  один очищенный,  другой,  с кожурой.  Бросает их в банку с водой. 
- Смотрите, коллеги, этот утонул, а другой плавает! Чем это можно объяснить ? (Плавучесть зависит от воздуха, которого много в порах мандариновой  корки; этот эксперимент также подтверждает, что воздух легче воды).

 

А теперь предлагаю всем встать и немного поиграть.

Игра "Бывает - не бывает".

Дети и ученые становятся по кругу, воспитатель задает вопросы, а дети и взрослые отвечают, если «Бывает»-то делают хлопок  в ладоши и говорят «да», если «не бывает»- то качают головой и говорят «нет».
 •Воздух бывает теплый? (Да).
• Воздух бывает чистый? (да).
• Воздух бывает пушистый? (Нет).
• Воздух бывает легкий? (да).
• Воздух бывает грязный? (да).
• Воздух бывает сердитый? (Нет).

. Воздух  прозрачный? (да)

Воспитатель: Молодцы и «взрослые - ученые» и ребята, все ответили правильно.

 А вы знаете ребята, воздух мы не видим, но его можно поймать. И сейчас наши специалисты лаборанты вас научат ловить воздух. Кто из вас, уважаемые лаборанты научит детей ловить воздух в пакет? Пожалуйста, Валерия Дмитриевна, проходите. Артем Романович, помогите, раздайте ребятам пакетики.

3.Опыт с воздухом№1.

 В.Д: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нѐм?

Дети: Он пуст.

В.Д: Смотрите, какой он тоненький. Теперь вы наберите в пакет воздух, вот так  и закрутите пакет. Каких размеров стал пакет? Что в пакете? Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всѐ место в мешке. Теперь разожмите пакет и выпустите из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?

 Дети: В нѐм нет воздуха.

Вывод:воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать.

 

Воспитатель: И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в мешочке, а потом выпустили его.

Уважаемые работники лаборатории, а как еще мощно поймать воздух?

Ученые: Воздушным шариком.

 Детям предлагается  посмотреть, как шарики надуваются воздухом.

 

Опыт с воздухом №2

 Воспитатель:   Чем мы надуваем шарики? (Воздухом) Воспитатель предлагает детям надуть шары и объясняет: мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Если шарик сильно надуть, он может лопнуть. Почему? Воздух весь не поместится. Так что главное - не перестараться. Шарики в лаборатории не простые, с сюрпризом.

 

Воспитатель: посмотрите «взрослые», как рады «дети», значит, не зря они сегодня попали в нашу лабораторию. Вижу, что вам «взрослым – ученым» тоже захотелось стать детьми…

 

Воспитатель: Ребята, наши «ученые – взрослые» тоже захотели стать детьми и хотят тоже увидеть что- ни будь интересное…

Давайте снова встанем в круг.(все встают в круг)

Справа друг и слева друг. Мы друг другу улыбнемся и спиной в круг повернемся. Раз, два, три, четыре, пять превращаю всех ребят во взрослых-воспитателей, а ученых-  в ребят. А теперь на три, два, раз - повернемся в круг сейчас.

Воспитатель: Ой, смотрите, кажется, опять все получилось! Ребята, присаживайтесь на стульчики, а вы, уважаемые взрослые со своими шариками, можете пройти сюда.

 

Воспитатель: Ребята, в лаборатории я увидела, что вы можете вести себя как взрослые: объяснять,  играть и даже проводить опыты, соблюдая правила. Но мне показалось, что вам захотелось снова стать детьми. Ведь дети хотят все знать и им интересно все новое. Согласны? Я для вас сегодня приготовила интересный опыт. Вы готовы увидеть, что-то новое и интересное?

Дети: Да. Готовы.

Воспитатель: Попробуйте  отгадать загадку и тогда догадаетесь, что нам понадобиться для опыта.

Загадка:   От него — здоровье, сила                  

                   И румянец щёк всегда.
                   Белое, а не белила,
                   Жидкое, а не вода.

Дети : Молоко.

Опыт: Налить молоко в тарелку, добавить несколько капель красителей. Потом надо взять ватную палочку, окунуть в моющее средство и коснуться палочкой в самый центр тарелки с молоком. Молоко начнет двигаться, а цвета — перемешиваться.

Объяснение: Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. Именно поэтому для опыта не подходит обезжиренное молоко.


 Загадка:

                   Рыбу мы на нем пожарим,

                   Пожарим и котлетки.

Что же это? Отгадали? Назовите детки. (Растительное масло)

4.Опыт с водой , растительным маслом и красками

Для этого нам потребуется:
- пластиковая бутылка (или прозрачная ваза или колба, пустая банка тоже подойдет)
- растительное масло
- вода
- пищевой краситель
- таблетки  аспирина
В самом начале заполняем нашу бутылку (банку или вазу) на 2/3 растительным масло. 
Потом доливаем холодную воду, капаем несколько капель пищевого красителя. А теперь самое интересное, чтобы «оживить» нашу лавовую лампу, мы кидаем  таблетку аспирина и …Наслаждаемся чудом!

Воспитатель: Ребята, вам интересно было наблюдать, что происходит?

Дети: Очень интересно.

Воспитатель: А какой можно сделать вывод из этого опыта?

Что произошло с маслом, когда добавили воду в стакан?

Дети: Масло поднялось вверх, а  вода опустилась вниз.

Воспитатель: значит масло легче, чем вода. Ребята, вам сегодня понравилось наша деятельность? А что вам показалось самым интересным? А вам,  уважаемые воспитатели?

Воспитатель: Ну, что ж до новых встреч и новых открытий.


 


                                            

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.